[成长烦恼] 粗心是能力问题还是态度问题

我家孩子也是相当粗心的

一样的烦恼，作为家长要更加有耐心。

求上，有可能居中，求下，则可能不入流，要求100分，但不是特别看重100分，这是我的观点

   开始没有要求,因为一开始是学拼音,QQ的拼音是很差的,没多久就发现了,一天回来,老师讲了什么故事,看了什么动画片,课间看了什么书,记得清清楚楚,一些故事转述过来接近会背,但每天的拼音发什么音,一点都不记得,连一扇小门nnn这样的儿歌一样的句子也不记得.想着现在的孩子上课接触内容多.注意力分散,不像我们小时候,一天去就是接触这几个字母,肯定会认会写.
    学校规定是没有书面作业的,作业是回家熟悉拼音单词,磁带QQ不爱听的,做成牌,打牌.刚开始的时候,一般认一个字,会在旁边转几圈,说电视上都是这样的,快乐学习,后来我烦死了,不转了.  但一直在地上完成的.
    因为QQ一直跟我说她语文很差,那个时候我一直安慰她成绩不是最重要的,每天记一点成绩会上去的.要求她自己做完作业,因为作业不是书面的,也没发检查,一年级的考试我没重视,原本想的是3年级如果不行,我去抓她的成绩.结果上个期中(期中是竞赛)数学得了一等奖,期末的时候语文和数学都获得了免考资格,比较出乎我的意外.顺便提一下,QQ学校考试很少有人满分,虽然不打分,但试卷中有扣分,老师会在QQ群上说一下全优的人(一般5~8个),全对的人(!~2个),QQ一般能得全优,但不能全对.
   这个学期数学老师给我打电话,说觉得QQ很可惜,上课思路很活跃,经常提出不同的思路,虽然方法不一定最好.如果能克服粗心的毛病,就会变得拔尖的优秀,班里有1~2个同学,进度走在很前面,QQ是可以和他们一样优秀的.老师讲得非常客气,回家我检查了QQ的所有试卷,发现错的地方比较没有规律,也就是说没有明显的弱项,大部分是看错/算错,从此我比较关注她的作业.
    当时分析了一下原因,几个可能:  1、题不熟练,看上去懂,其实不是真正的懂;
                                                      2、眼高手低,以为懂,很快的看一下题,(她看小说也是这样的,看书比我要快得多,也不知道有没有看懂),没看清就做了.
     针对一,想着要不要加练习,后来想想算了,一年级就题海战术没意义,有些错的题,我变一下题目再考考她.
     针对二,孩子像我,我小时候就没有解决这个问题.反复叮嘱她做题慢一点,题目要一个字一个字读3遍再答.
     有一段时间感觉还不错,虽然也没多少满分,但总的感觉还好,和老师沟通,老师也说进步挺大的.
     过了一段时间,发现做作业偷工减料,告诉我做了,但我感觉没有真正做.或者做了其中一点.如语文的复习,数学的口算练习.算错看错的比例也在上升
     现在的问题两个:一个还是怎样减少算错看错的问题,现在开始让她自己说原因,怎么看的题,看成什么了?为什么会看成这样?怎样检查的? 现在让她大声说,她还是偷偷的,不太愿意说.另外,以前我在,做一点就叫我,让我看她写的字,让我看对不对,现在要求她全部做完,检查好再叫我.做作业中间也不许吃东西.
     另一个问题就是错一些觉得无所谓,如果前天一篇课文不会背,让她去读一下,回答是老师没要求,老师只要背一遍,没有要求一定要会背,没有五角星就没有五角星,家长很晕. 后来我告诉了老师,老师答应她去抽背.

非常同意楼主的说法，想问一下楼主是否很重视孩子的平时作业，或是考试的成绩呢
你对孩子有什么具体的要求没有

个人决定其实考100分是很难的，特别是要求一个孩子每次都是100分，那绝对是个能力问题。
我家女儿经常会错1题，2题，有时错的题是会的，有时错的题是但是压根就没有理解题意，
刚开始要求她考95分就可以了，后来发现成绩越来越差，自己对自己的要求放松了，能混过关就好了
现在每次都要求考100分，看见家长对自己严格了，自己也就对自己要求高一点，这段时间错误明白下降很多

有时候自己也想会不会对还孩子要求太高了，网上到处都在说不要求孩子100分，要求快乐成长
其实要求100分，也是要孩子养成认真，踏实的品质
各行各业都需要细致认真的能力！

我家孩子也是这种情况，威逼利诱都用过了，最近一次又是因为粗心，考了倒数，晕，她说老师特别批评她了，问她难过吗？摇头，我说你是不是觉得无所谓，她“嗯”一下，再问为什么无所谓，回答：不开心的事情要快点忘记呀！狂汗

能把试卷做满分—哪怕是很简单的卷子做满分也绝对是一种能力，我家也一直缺乏这样能力。不过楼主不要着急，到小二会好很多

楼主孩子的情况在我家孩子身上也有的！我觉得是基础不扎实为主。孩子是2年级，这个学期班语文的平均成绩已经落到95分左右，比起一年级的98，99分差了很多了！数学100分的孩子维持在10人左右，现在考100分或三好生都没啥特殊，只有免试生和奖学金获得者才能“牛”一点

本帖最后由 千眠 于 2011-6-21 12:44 编辑

我记得我女儿的班上，2年级期末考，语文数学的平均分好像分别是是98.7和99.2；因为太高了，所以很惊讶，半个班以上都是双百，97分的全班最末一名了。双百的孩子都没有骄傲的余地啊。所以，骄傲肯定是算不上的。

可三年级，孩子的成绩就开始有分化，原来成绩低一点的还真的是继续低（特别是平时成绩低的，其实一般期末考比平时作业测验都要容易），不过低得就越来越难看了，我倒真不觉得1-2年级的成绩是智商构成的，是学习的方式方法和态度共同构成着问题，孩子是楼主的，楼主自己要细心帮助自己的孩子了。

我觉得错了就是学的知识不够扎实，当你闭着眼睛都知道1+1=2的时候，你是怎么都错不了的。

粗心是借口，出错是因为平时学得不够扎实+小小压力+对待题目不认真+其他各种小问题而造成的，罗马不是一天形成的，也不是一天能拆掉，现在的小学生的成绩要求比较高，7岁是一年级？

一年级就这样，以后越学越多，麻烦很大的，家长不要小看这个事情了。

粗心其实就是注意力不够集中，心眼手协调能力有所欠缺
看题的时候经常会跳字，跳行，不够细致
我家的就是这种情况
不愿意静下心来细细地看，有的时候，甚至不思考就会去解题
但是概念性的东西全懂
为此，我也头疼中.......

我们家的。
昨天一张数学卷，被扣了4分。
一分是数数，有4捆捆在一起的筷子，每捆10根，还有8根散在外面的，她硬是给出了51的答案；回家后我问她，怎么这个题错了，结果她说“是49根，不是51根，我看错了”，我说那你这次看对了吗？我一根根数给她看，她说“哦，是48根”
一分是72中2是个位数，表示（ ）个（ ), 答案是2个一，她写了1个2；这类题目她以前错过的，这次又错了。
一分是百数表中48向下三行是（ ）， 72向右三列是（  ），这个题目她漏了；
还有一分是46大于26+（ ）， （ ）最大能填几，她填了15。
我真是抓狂了。
问她100分的有多少人，她说一个都没有。奇了怪了。

对于小学低年级的孩子，我觉得是正常问题，无关能力与态度

我们也是很少有全对的时候
以前也总说是粗心，但有老师说还是能力问题。读题审题各方面，都在能力范围内

本帖最后由 fhyhwb1 于 2011-6-21 12:39 编辑

这个问题得到了很多朋友的热心问答,非常感谢!
周六做一张数学题,都是找规律的,我要求中途不要来叫我,做完检查好给我看,和平时在学校里考试一样.做完给我,给我前我反复问了几遍确认已检查好.
首先是名字班级没有写,被我白了一眼.
其中有2题,都是关于黑子白子.
(1)一题是一白子,一黑子,一白子,2黑子,1白子,3黑子,1白子, 2黑子 中间空,1白子,5黑子.
规律很快就明白了,但以前碰到的题,空的里面会连续填,这次2个黑子分开的,而且空的很大,QQ在上面填了2黑,一白3黑,规律变成了1白1黑,1白2黑,1白3黑,1白4黑,1白5黑,1白5黑.------首先,这个题应该属于不会做,因为没有碰到过这样的题型,第一次碰到规律的一种只要填一半,出错正常.然后我问她检查的时候有没有注意到这样变成了有2个都是1白5黑,半天不吭声,然后轻轻说注意到了.我继续问她,那为什么没有提出来,如果没想到前面可以改,起码应该提出这个题目出题有问题,也是等了半天后说:想说的.
(2) 另一题也是类似的一个题目,题目:共有白子黑子20颗,其中白子几颗,黑子几颗?  下面一个图1白子2黑子1白子2黑子1白子2黑子然后空.
   做题的思路没有问题,先按规律1白子2黑子补子,数出各有多少个.
  我看了一下答案,其中有白子10颗,黑子18颗.我读完,QQ肯定知道错了,我问她怎么出的这个答案.这个时候已经哭了,又半天不吭声,我继续啰嗦:只有搞清楚是怎么出错的,下次才可能答对.答没有看到"共有20颗",所以把子一直添满框,数出个数.我问她有没有想过那样的话填的密和填的空就会不一样,回答没有想过.
  两个题很快就改过来了,我又啰嗦了一番这是一种能力,比懂做这个题更重要的能力,就是仔细读题,每个题要一个字一个字读3遍之类的
  然后我说讨论结束了,QQ很高兴地跑开了去玩了,又被我吼:试卷笔都没收.

  和小朋友讨论问题的过程中,小朋友会回避.以前碰到类似的问题,她也总找个话题过去或者说这个题应该怎样做,让她自己说出来不知道会不会有点印象.
  以前有个同事的女儿学校,名校,如果是粗心把题做错,2分的题会扣20分,一下排名就会很靠后,这样不知道有没有副作用,但对小朋友来说肯定印象深刻.

我读书的时候,我的老师较为极端:"错了就是不懂,不要用粗心作借口."

能力的问题为主。

本帖最后由 心莲 于 2011-6-17 21:43 编辑

      我个人觉得这跟孩子的天性有关，总有些孩子相对来说不太能注意到细节，但可能他在整体全局方面会有优势（不过小的时候可能不太能体现）。而另外有些孩子可能就很细心，但可能会纠缠于于细枝末节。

    我自己是后者，以前挺自豪的，这些年慢慢体会到这种性格其实也有很多不好的地方。
    我家孩子是粗心型的，平时就不说了，上次期末考试还漏了一整大题，汗！

    我觉得还是要尽量接纳孩子天性的不同，多看孩子的长处，对短处要用宽容的眼光慢慢陪伴孩子成长。你越接纳，也许这个问题慢慢就越来越小：你越是担心，责骂，可能这个问题反而越来越突出。

本帖最后由 开心就好 于 2011-6-17 21:41 编辑

态度问题，这个我深有体会。我家妞学什么都比较快，但只求做，不求好的。很麻烦！

应该是态度问题，做事情不好好对待的结果

本帖最后由 草莓 于 2011-6-17 20:43 编辑

有一段时间，我让孩子跟我一起读书，就是她读，我看着，一字一句、要求她一定不能读错。
练了一段时间，有点效果似的，至少读书漏字、多字或是读错的明显少了。

可惜没坚持太久。关键是大人盯着太累了。

我也认为是能力问题。我家儿子也存在所说的一系列问题，但他学习的态度还是蛮认真。因而每次批评完后很后悔，觉得自己没有耐心去引导。不知有没有什么好办法能够提高这方面的能力。

我觉得认真、细心也是一种能力，不是孩子那天想认真就突然能做到的。
从小培养细心的习惯是很重要的，我也为这个头痛呢，家里也有个粗心大王。

今天拿回的英语卷，擦错误的时候，把前面写好的也擦掉了，竟然没再补上。这个错误犯过很多次了，让我抓狂啊！还说是检查过的。

以前一直以为粗心是孩子不认真，还为这个体罚过他呢

我家也是这样啊

粗细只是咱们看的表面现在，本质孩子能力问题，我认为对于孩子要靠长期的习惯来提高能力．孩子这么小，根本就是从来都想好不想其他的方面的，说孩子粗细马虎，是咱们给定的罪，时间常了孩子习惯了也就认为我是粗细马虎的孩子了．

我家也是这样啊，记得有本书是针对这方面的训练的。名记不清了。

是能力问题,不是态度问题,其实孩子自己也想好的。