我之前的经历比较复杂。因为原先的学校合并改制度，所以我被调到了小学。开始感觉，很新鲜，好有活力。这帮孩子。虽然知道怎么沟通，我对于这么帮毛孩子如何管理，真的感觉眼前一片漆黑。跟我之前的经历有太大的区别。
并不是说，我的专业知识不够，而是，管理经验严重不足。所以，上个学期，从头听课。任何一个班，任何老师，沟通一下，就能去听课，算是学校给我的一点小小的特权。今年开始，担任一年级的英语老师。一年级的英语，主要是口语。一年级下学期，只有六个UNIT，围绕着MY FAMILY, MY HOUSE等一系列展开话题，去学新单词和新的句型。
开始，我觉得，一个UNIT的单词，一节课应该可以教完。结果，跟同班的班主任语文老师沟通了之后，她给我个建议，要放慢脚步。毕竟他们是孩子，很多是零基础，如果太难了，会然给他们产生畏难情绪的。呵呵，那就一节课教三个单词吧。反复读，反复练习，然后分组练习，让学生表演练习，各种能想到的形式都用上了，因为是口语，不用怎么写，所以，一节课尽量把时间留给孩子读。
后来，我发现，是有很多孩子会读。但是，总有那么一些或者一两个，突起的钉子，汗，无论如何不开口，从头到尾不拿书出来。我都快崩溃了。
