二年级女生。
今年1月妈妈发现英语学习新大陆，猛学一个月后，开始安排Cindy的英语学习。Cindy在学校有中教的新起点英语和外教的剑桥英语。
上了一年的朗文英语，感觉和剑桥英语有很多重合的部分，再加上孩子还要花时间弹钢琴，时间实在是紧张，为了把时间留给家里的英语小灶，停掉。
这大半年学过的听力内容包括：迪斯尼神奇英语2、3遍，Muzzy看1遍，听了若干遍。Peppa Pig第一季看2-3遍，听了很多很多遍。
阅读的内容有：机灵狗: ABC-3级，知道最初级的拼读；RAZ: 高频词系列，AA-C；典范英语: 1,2级；
目前正在进行的听力：
Caillou已经看了170集左右，一般保证看2遍后每天早晚听；
在论坛花贝壳下了Peppa Pig第二、三季。因为Peppa Pig是孩子的大爱，现在作为给孩子当奖励：好好弹钢琴了给看一集，帮妈妈做家务了给看一集。
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阅读继续：典范英语3，基本保证1课/天；RAZ: D，基本2-3本/天；
因为孩子的大爱Peppa Pig白听不厌，于是在听Peppa Pig第一季的同时，安排读脚本。先听，然后给孩子脚本请她朗读。因为听得实在是太多了，孩子
读的时候自愿去模仿角色说话的语气，还会把人物说这句话的时候干了些什么也连带着跟我唠叨一遍（眉飞色舞状,中英混杂，目前中文为主）。
目前感到有些困惑的问题：
1. 阅读里面出现的生词如何处理？是否需要记忆呢？目前基本是自己读一遍，不会读的词大概解释一下，能英语解释就英语，不行就中文。没有特别
要求记忆。有些词孩子大概理解了意思便pass了。
2.RAZ从AA-C用的都是快速过一遍的方法，拼读的要求是能拼就拼，拼不出来的我就示范着拼一下，事后也没有再复习。现在到了D了，是不是要盯一下
拼读的问题？尽量让她自己拼？
3. 怎么能保证听的质量和进度呢？听，需要听几遍呢？有的时候孩子听了很多次以后才突然问一个特别简单词的意思，可有的给她解释一个我自认为
有难度的词，她却告诉我她知道。有点拿捏不住啊。
4. 还需要加点什么“料”呢？
