注意是大家所熟悉的心理现象，它是心理活动对一定对象的指向和集中。 注意对幼儿心理的发展具有重要的意义——
它可以使幼儿对环境中的刺激做出选择性的反映，从而获得更多有价值的信息；
可以使幼儿心理活动对所选择的对象保持一种比较紧张、持续的状态，从而维持游戏、学习等活动顺利进行；
注意可以使幼儿发觉环境的变化，并及时调整自己的动作，为应付外来的刺激做出相应的准备，从而能更好的适应周围环境的变化。
俄国教育家乌申斯基曾说道：“注意是心灵的天窗”，只有打开注意力这扇窗，智慧的阳光才能播洒孩子的心田。
因此培养幼儿形成良好的注意品质，是发展幼儿聪明才智的必要条件，对其一生的发展影响深远。
一、表象训练法
表象训练法被当代一些运动心理学家视为心理技能训练的核心。表象训练法就是指家长或者老师让孩子主动地在头脑中想象出各种各样具体情景或者自己的各种各样表现的心理训练方法。表象训练除了可以训练孩子注意力外，还可以提高孩子具体的学习成绩。
下面“木块练习”是常用的训练注意力的表象训练方法。
具体做法如下：想象有一块四周涂上红油漆的木块，就象小孩玩的积木，有六个面。
①、用刀将它横切一刀，一分为二，想一想，这时有几个红面？几个木面？
②、再用刀纵切，二分为四，这时又有几个红面？几个木面？
③、再在右边的两块中间纵切一刀，四分为六，这时又有几个红面？几个木面？
④、再在左边的两块中间纵切一刀，六分为八，这时又有几个红面？几个木面？
⑤、再在上面四块中间横切一刀，八分为十二，这时又有几个红面？几个木面？
⑥、再在下部四块中间横切一刀，十二分为十六，这时又有几个红面？几个木面？
注意：做这种练习时注意不要用数学推算的方法计算答案，而只能凭表象来操作。
记录提出问题结束至做出正确答案的时间，以次作为训练成绩。
标准答案：
该贴已经同步到 monica100的微博
它可以使幼儿对环境中的刺激做出选择性的反映，从而获得更多有价值的信息；
可以使幼儿心理活动对所选择的对象保持一种比较紧张、持续的状态，从而维持游戏、学习等活动顺利进行；
注意可以使幼儿发觉环境的变化，并及时调整自己的动作，为应付外来的刺激做出相应的准备，从而能更好的适应周围环境的变化。
俄国教育家乌申斯基曾说道：“注意是心灵的天窗”，只有打开注意力这扇窗，智慧的阳光才能播洒孩子的心田。
因此培养幼儿形成良好的注意品质，是发展幼儿聪明才智的必要条件，对其一生的发展影响深远。
一、表象训练法
表象训练法被当代一些运动心理学家视为心理技能训练的核心。表象训练法就是指家长或者老师让孩子主动地在头脑中想象出各种各样具体情景或者自己的各种各样表现的心理训练方法。表象训练除了可以训练孩子注意力外，还可以提高孩子具体的学习成绩。
下面“木块练习”是常用的训练注意力的表象训练方法。
具体做法如下：想象有一块四周涂上红油漆的木块，就象小孩玩的积木，有六个面。
①、用刀将它横切一刀，一分为二，想一想，这时有几个红面？几个木面？
②、再用刀纵切，二分为四，这时又有几个红面？几个木面？
③、再在右边的两块中间纵切一刀，四分为六，这时又有几个红面？几个木面？
④、再在左边的两块中间纵切一刀，六分为八，这时又有几个红面？几个木面？
⑤、再在上面四块中间横切一刀，八分为十二，这时又有几个红面？几个木面？
⑥、再在下部四块中间横切一刀，十二分为十六，这时又有几个红面？几个木面？
注意：做这种练习时注意不要用数学推算的方法计算答案，而只能凭表象来操作。
记录提出问题结束至做出正确答案的时间，以次作为训练成绩。
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这里有许多小写字母，需要孩子仔细地一个一个地看，他的任务是划掉一些字母。需要划掉的字母为靶字母，可以在字母选择及数量上任意选定。然后在其它字母上用笔线划出。即使不慎划错，也告诉孩子不用担心，因为我们的目的在于训练的过程。划字母时，请从左至右一行一行划．
举例： 以yp（也可以是gmfy 或ucqoxm等）为靶字母，在以下字母中划出即可。
p q x c i o a g y r x p h m s x y i o t c h l u b p l s x y g k o s x b f k o s p b g b y q v a e j o t y h p r w a f k t x c h m r y a p k p c h m q v a f k s b y m y p a f j o t b h m r x b g y q p b g l u d h m r w b g l y p z e j o t z e j n s x c h y r p b p k t c h m r w b g y q y p f k s b h m r v a f k t c y p r w b f k t z e j o t b y p q v a f k t c h m q v b g y p v y t z d p n t b h m r w a f y p c h m r w b g l q v a f y p c h l q v a f k t z f k y p h m r w a f j o t c j o t y p h y r w b g l q u p e i n s x y p m r v a f k o t c h m r y p f k s b h l q v a f k t y p l q v a f k s b g l q v y e p o p b h m q v a f k o t y h y p v a f k t b h m q u z e y p b h m r w a f k t c h m r y b g p t c h m r w b f k t y h p q p a f k s x c h m r y a y k s p h l q v a f k t b h l y u p e j o t b h m r v a f y o p c h m r w b f k s b g y q p a f k s b h l q u z e j y p y c p m r v a f k s b h m r y a p k o t c h m r w b f k t y p m q v a f k o t c h m r y p f k s b g l q v a f k o y c p m p w a g k t c h m q y a f y p b h m q v a f j o t b h y p w b g k t c g l q v a f k y b h p q v z e j o t c h m y p b f p o t c h m r w b g y t c y p q v a f k s b h m r v a y p o t z e j n s x c h m r y p g k t c h m r w a f k t y p m q v a f k o t c h m r y p f y p c h m r w b g k t c h l y p a f k s b g l q v a e j o y p h m r v a f k o t b h m y p a f k t c h l q v a f k y p y p r a f j o t b h m q v a f y p b h l q v a f j o t c h y p v a f k o t c h m r w b y p t z f k s x c h m r w b y l p y z p i n s x c h m r v a f y o p c h m r w b f k t c h y q p a f k t c h m q v a e y o t p i n r w a g l q v a f y p t b p l q v a f k t b h y q v y p k o t c h m r v a f k s y p l q v a f k o t b h m q y p f k t b h m q u z e j o y p h m p w a f k o t c h m r y b y p t c g l q v a f k s b h m y p z e j o t b h m r w a f y p t c h m r w b g k t c h y p v a f k t b h m q v a e y p t y h m r w b p k s b h m r v y p k t b g l q u z e j o t y p m r v a e j o t c h m r y b p k o t