Alice以前从未接触过英语。从我开始意识到必须进行英语启蒙时，她已经4岁10个月了。但，她的语文能力非常强，现在自己可一次读完《卡梅拉》而只有少量的字不认识（一本卡梅拉用时太约30Min），经常会读一些我原以为她不认识的字。这样的能力使得她对学习英语无任何的兴趣，因为她可以用中文去理解故事、儿歌、游戏、数学最重要的是与身边的人交流。 怎么办？我该怎么办？买了她一直非常想的点读笔，从而来到了爸妈网，看了问了慕了牛娃们的成长。但是每个孩子的成长经历、接触的人与事不同，无法去仿效。
那我只能一条一条路去试。
1、亲子阅读：买了汪的《I can read 》一阶。上来选了一本我家非，常喜欢的一个话题《Happy Birthday, Danny and The Dinosaur》,一开始直嚷嚷听不懂。。。。只好看图画，看了还学Dinosaur把脚放到窗外，非常高兴，尽管她不愿听，我还是念。念了几遍后放音频，但是直到有一天，我有事不能放，由她爸来执行，得知，她大喊不要放不要放。。。听不懂。后来想想，确实为难她，只能唱ABC歌，其它一律不知，怎么能感兴趣呢。孩子如此反感我不应该再坚持下去了。
2、“利诱，说理”：孩子很小就跟我们自驾游，我问她喜不喜欢？她说喜欢，我说，“我们以后要去欧洲旅游（游完中国后的计划吧），可是我的英语非常不好，听不懂他们的说的话，爸也听不懂，你也听不懂，怎么办？而他们也听不懂中文，那我们就不能买东西吃，住不了酒店。。。。等，所以现在我们要一起学好英语，那样我们就可以去那边玩了。” “好，我要好好学英语，我要去欧洲旅游”
3、看教学视频：借由她喜欢巧虎，就给她看《巧虎泡泡英语》，效果不错。喜欢且能掌握一些常见常用的事物。每天一集，打算看完再入英语动画。此半个月一直在看这个，早上，中午，晚上，每次20分钟左右。她自己有时也会跟读，我有时一起也唱唱说说。我也不管准不准，因为我发现我参与了孩子会很开心，接受也更好。现在知道了\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"ABC....abc......\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"“one two.......eleven....fifteen.....”,\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"dad mum....... \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\" \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"red blue gree.......\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\" \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"apple watermelon orange......\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\" \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"thank you , I\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\'m sorry .......\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\" \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"seesaw slide swing.......\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\" \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"I can run walk jump ........\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"
4、看动画：虽然说通了Alice，也看了巧虎，但书还是直接上不了。那我就在找动画，毕竟巧虎是夹心英语。第一部是粉猪，我限制每天1集（担心她的眼睛。），看了几集后，她不看了。现在我想想可能是太短了，屁股还没坐热就完了。她说不看了，我也没强迫她去看。再找呗，第二部朵拉——女儿一看很感兴趣，因为一开始我说：“朵拉好像你，半圆头小女孩，而是冒险故事哦”，Alice马上说好，所以现在一直在看，但是经我观察她对内面的英语还是不是很懂，至于看懂没有，我真不知道。
5、用点读笔:买点读笔也是我对英语没信心，而且我真的有没信心的理由——大学为了过四级考了3次，最后一次也只是60多分。 与爸妈网里爸妈的英语6级、专8等都不敢开口怕带坏了孩子的发音，我却更加不敢了。不过我还是会开口说的，不管准不准，因为我家孩喜欢我的参与。用点读看书，在这里团了牛津阅读树1~2.一来就是无字书，我们也看了，也研究了书的用法，但是要我用英语问孩子，我英语没到这水平，孩子也一定不懂。这套书为什么要设置无字书？——主导思想是让孩子明白图中所表达的内容，用12本无字书引导孩子先看图猜意思，当用有字书时，听着先前不懂的英语对话或旁白，也能对应图画明白意思，从而跳过中文这道坎，用英语直接反映（本人愚见）。
至此，Alice接触英语1个多月，是以开始记录每天学习情况。
那我只能一条一条路去试。
1、亲子阅读：买了汪的《I can read 》一阶。上来选了一本我家非，常喜欢的一个话题《Happy Birthday, Danny and The Dinosaur》,一开始直嚷嚷听不懂。。。。只好看图画，看了还学Dinosaur把脚放到窗外，非常高兴，尽管她不愿听，我还是念。念了几遍后放音频，但是直到有一天，我有事不能放，由她爸来执行，得知，她大喊不要放不要放。。。听不懂。后来想想，确实为难她，只能唱ABC歌，其它一律不知，怎么能感兴趣呢。孩子如此反感我不应该再坚持下去了。
2、“利诱，说理”：孩子很小就跟我们自驾游，我问她喜不喜欢？她说喜欢，我说，“我们以后要去欧洲旅游（游完中国后的计划吧），可是我的英语非常不好，听不懂他们的说的话，爸也听不懂，你也听不懂，怎么办？而他们也听不懂中文，那我们就不能买东西吃，住不了酒店。。。。等，所以现在我们要一起学好英语，那样我们就可以去那边玩了。” “好，我要好好学英语，我要去欧洲旅游”
3、看教学视频：借由她喜欢巧虎，就给她看《巧虎泡泡英语》，效果不错。喜欢且能掌握一些常见常用的事物。每天一集，打算看完再入英语动画。此半个月一直在看这个，早上，中午，晚上，每次20分钟左右。她自己有时也会跟读，我有时一起也唱唱说说。我也不管准不准，因为我发现我参与了孩子会很开心，接受也更好。现在知道了\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"ABC....abc......\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"“one two.......eleven....fifteen.....”,\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"dad mum....... \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\" \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"red blue gree.......\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\" \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"apple watermelon orange......\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\" \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"thank you , I\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\'m sorry .......\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\" \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"seesaw slide swing.......\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\" \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"I can run walk jump ........\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"
4、看动画：虽然说通了Alice，也看了巧虎，但书还是直接上不了。那我就在找动画，毕竟巧虎是夹心英语。第一部是粉猪，我限制每天1集（担心她的眼睛。），看了几集后，她不看了。现在我想想可能是太短了，屁股还没坐热就完了。她说不看了，我也没强迫她去看。再找呗，第二部朵拉——女儿一看很感兴趣，因为一开始我说：“朵拉好像你，半圆头小女孩，而是冒险故事哦”，Alice马上说好，所以现在一直在看，但是经我观察她对内面的英语还是不是很懂，至于看懂没有，我真不知道。
5、用点读笔:买点读笔也是我对英语没信心，而且我真的有没信心的理由——大学为了过四级考了3次，最后一次也只是60多分。 与爸妈网里爸妈的英语6级、专8等都不敢开口怕带坏了孩子的发音，我却更加不敢了。不过我还是会开口说的，不管准不准，因为我家孩喜欢我的参与。用点读看书，在这里团了牛津阅读树1~2.一来就是无字书，我们也看了，也研究了书的用法，但是要我用英语问孩子，我英语没到这水平，孩子也一定不懂。这套书为什么要设置无字书？——主导思想是让孩子明白图中所表达的内容，用12本无字书引导孩子先看图猜意思，当用有字书时，听着先前不懂的英语对话或旁白，也能对应图画明白意思，从而跳过中文这道坎，用英语直接反映（本人愚见）。
至此，Alice接触英语1个多月，是以开始记录每天学习情况。
