儿子已经2年级了，开始写日记是一年级的事情了，那会还不会写字，他口述，我记录，常常那几句，颠来倒去，“妈妈给我讲故事吧。”“我要睡觉了，日记本，晚安。” 这两句话无数次作为结束语，基本都是流水账。
话说到了1年级暑假，为了三年级的作文作准备，我和他约好：一周写三篇日记。任务是都完成了，但是过程是痛苦的，一个大呼小叫，一个泪流满面呀。每到写日记的时候，他就撑着脑袋问我：“妈妈，写什么呢？” 尤其是开始2周，每天要帮助他找到值得记录的事情，还要帮助他梳理句子。慢慢的，自己知道寻找话题，甚至知道借用前面写过的句子，但是字数从没有超过100，我就自我安慰短小精悍。
转眼，就2年级了，按照老师要求，一周写一篇，还是老样子，继续大白话，继续短小精悍，就这样又过了一个学期。这个学期开学，老师要求没变，继续一周一篇。儿子倒是有了不小变化：以前日记总是周日才写，因为怕写，现在周五回家就写，还不用我唠叨；以前写个日记像造船（时间长），现在半小时左右搞定；以前的日记都是短小精悍，现在基本能写到250个字左右。虽然很多句子是口水话，虽然还有病句，但在我看来已经有了不小的进步（我这个妈妈很阿Q）。可能在老师眼里，他的日记中没有优美的句子、华丽的词藻，在我看来却是“美文”。
儿子，我们继续多看书，继续多听故事，作文那点事，不用怕。
