深呼吸，深呼吸——我整整想了一个多月，对付刚上一年级女儿的心情急躁、不耐烦的方法——我和女儿手拉手共同深呼吸。就在今晚，好多次，好多次。
其实，女儿上学挺开心的，并没有厌烦的感觉。问题出现在2个具体事件上：1.拼音；2.奖章。
这两个问题，都是相对的。比如——拼音。
我们不能说没学过拼音，我用游戏的方法教过。但，我没狠心给力，尤其在拼读方面很糟糕。所以，到了学校，（就学校也只能相对而言，并不是每个学校都这样），又是一年级，每学过一个新内容，必须过关（读给老师听，简单吧）。当然，不是当天。好多小朋友，都能顺利过关，我女儿就去了N次，才过关。甚至，女儿干脆没把握就不去了。
自信心，唉，当然会降啦。
自信心，唉，当然会降啦。几乎一个半月，女儿就是跟我讲这个话题：“怎么办啊？”“我不会”。。。。。。
那就多练吧，不用我说，女儿也知道啊~~~~好了，问题来了。
读拼音，一开始读的起劲啊，但很慢，咱也没催。读读读，还没到10个，先是“嗯”后是“嗯里嗯里”最后是“嗯里哇呀”自己哭了
。。。。。。我急了啊，心想：妈妈没把你咋样，哭啥？
。。。。。。我急了啊，心想：妈妈没把你咋样，哭啥？我劝，不听，继续哭；我急，不听，大声哭；我火，糟了，哭得更厉害，这哪有心情完成作业啊。。。。。
。。。。。学校默写拼音，也是如此，低分低分继续低分，我没火，她先大哭一场，边哭边问：“妈妈，我来不及。”“妈妈，我怎么老是不对啊。”“妈妈，我怕，明天又要默写了。”。。。。。。。——恐惧症？！我都变成问题妈妈了。
确实，女儿班里的同学太厉害了——我这么想，我就认为我是问题妈妈，这么想，何必呢？
不多说了，练啊练的，女儿拼读从不到10个会哭，后来不到30个会哭，现在不哭了。
与其说练的是拼读，不如说练得是心经、心静。
那个奖章，是我女儿的又一个心病——得到了，又收走；想得到不是那么容易。——女儿又是为这个急而哭。
对，女儿想被认同：我能行！
怎么办？两个阶段。
第一阶段，那就哭吧，一次哭个够。哭，也是一件重要的事情——情绪的发泄。而且，必须专心。哭时，不能与其它事情同时进行——即，不能与当天的作业同时进行。当然，也玩不了——都哭了，玩啥呢?
——此阶段完工。
第二阶段，深呼吸。
今晚，作业不多，我们做得很慢。做了一项，我和女儿手拉手，连续深呼吸3下，做了好多次（这个动作很傻，不被旁人理解）。每一次深呼吸完后，女儿回到动力状态，开始这项工作，直到完工。
我们没磨蹭，在做一项工作时没有东张西望的。只是分了几个段落，每一个段落时间不长，很短很短很短。
今晚，很成功，终于做了些业余的事。明天，我们继续深呼吸。
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评论 (17 个评论) 发表评论
shunshunshun: 孩子的学习面临着学校要求和家庭的要求，孩子的认同还是在学校里更多一点。所以，我觉得理顺学校之后，有更多的余力才开始家庭学习。一点个人的看法！
女儿对自己的要求，就是赶上她的同桌
。她说过，WSH（比如默写）很慢的，但几乎是全对的。我向老师了解了WSH同学，老师的反应是，跟我女儿差不多性格：不声不响，举手少，多是被动提问，或许是怯场。所以，老师，很难知道像她们俩明白了没
。我把老师的反应和女儿的理解相结合，这位WSH同学胜于我们的就是自信，也会帮助人（不过，只会帮助一个人——就是我女儿
）。其它方面差不多。～～～～说叉了。呵呵，对的，不是你一个人的看法，我现在也这么做着。
一年级基本上很难，我跟你处于同一境地。
anqinana: 一年级基本上很难，我跟你处于同一境地。
1.金秋9月，我跟女儿在一起的时间很少。这是我欠下女儿的一屁股债。
2.我之前忽视了一年级。认为习惯好就好，其实在女儿眼里，学校的被认同比家里更重要。
我得补。