朗读这件事
热度 1 已有 212 次阅读 2016-12-5 10:56 系统分类:成长记录
这肯定是有点小题大做。
朋友po了一段视频，大意是英语老师用打击节奏做背景，配合学生一起朗读。要读出韵律感、节奏感，本身无可厚非。
本来老早想写写以前读书时的一段胸闷，正好可以表达出来。上小学的时候，非常不喜欢晨读，还有课堂上的朗读。每次都不读的，又没法干别的，在那一段时间里无所事事，在郎朗的读书声里（画面或许很美）难受着，觉得时间好长。但凡要齐声朗读，那三四十个声音就拖腔拖调起来，好像要摇头晃脑一般。我就在课本上涂句号，涂的一个一个黑。
我觉得，阅读和朗读，都是很私密的事情，一个人就有一个人的节奏和读法。好好的朗读，要放慢二倍速，再哇啦哇啦提高三倍音量，那种朗读时我不肯读的难受，现在还记忆很清楚。工作时有一阵停车在翠苑五区，走出来路过一个小学，也是一般地拖长声调齐声朗读，我就想起自己那个难受劲来，不知道现在还有没有难受的小孩。节奏、音韵、语调、字词的正音（特别是英语），段词段句 —— 无论中文英文，朗读都是很好的去磨炼这些的东西。而大呼隆之下，很多东西都被掩盖掉了。美的东西也罢，情感也罢，读破读错也罢，都淹没在滋啦滋啦的噪音里，换来一种大家一起专心致志的表面效果吧。
朗读，最好的就是你静静地读，有人静静地听，纠正不足。更加不喜欢的是大嗓门，扯着嗓子的喊，不是朗读。音量，用安静的时候旁边的人能听到的就可以了。
还好，记得上了初中，就没有这么折磨人的事情了。
p.s. 小朋友早上读RAZ，我就忙着准备早饭。但是很容易迟到学校的晨读啊......
朋友po了一段视频，大意是英语老师用打击节奏做背景，配合学生一起朗读。要读出韵律感、节奏感，本身无可厚非。
本来老早想写写以前读书时的一段胸闷，正好可以表达出来。上小学的时候，非常不喜欢晨读，还有课堂上的朗读。每次都不读的，又没法干别的，在那一段时间里无所事事，在郎朗的读书声里（画面或许很美）难受着，觉得时间好长。但凡要齐声朗读，那三四十个声音就拖腔拖调起来，好像要摇头晃脑一般。我就在课本上涂句号，涂的一个一个黑。
我觉得，阅读和朗读，都是很私密的事情，一个人就有一个人的节奏和读法。好好的朗读，要放慢二倍速，再哇啦哇啦提高三倍音量，那种朗读时我不肯读的难受，现在还记忆很清楚。工作时有一阵停车在翠苑五区，走出来路过一个小学，也是一般地拖长声调齐声朗读，我就想起自己那个难受劲来，不知道现在还有没有难受的小孩。节奏、音韵、语调、字词的正音（特别是英语），段词段句 —— 无论中文英文，朗读都是很好的去磨炼这些的东西。而大呼隆之下，很多东西都被掩盖掉了。美的东西也罢，情感也罢，读破读错也罢，都淹没在滋啦滋啦的噪音里，换来一种大家一起专心致志的表面效果吧。
朗读，最好的就是你静静地读，有人静静地听，纠正不足。更加不喜欢的是大嗓门，扯着嗓子的喊，不是朗读。音量，用安静的时候旁边的人能听到的就可以了。
还好，记得上了初中，就没有这么折磨人的事情了。
p.s. 小朋友早上读RAZ，我就忙着准备早饭。但是很容易迟到学校的晨读啊......
