孩子放暑假了，在家里闲得要死，再加上马上就要上小学一年级，就琢磨着给报了个暑假数学班，十天的。踏上了辛苦的陪读路。
前3天还好，学的东西在学前班学过，不涉及太多的新概念，孩子学得很开心，每天回家做作业都开心得不得了。
到第四天学图形的时候，开始观察到上课的时候有些发蔫，回家重新给她讲了一遍才勉强做完作业。新概念太多，没接触过，回家又给她用她熟悉的语言讲了一遍。比如说，直角有可爱标志啥的。
第五天学钟表，上课一脸懵逼的样子，下课的时候我问她，孩子还是很老实的说了“没听懂”。我马上明白老师的教法不适合孩子的思维方式，开始苦思冥想如何用孩子熟悉的东西来解释钟表，专业点说，就是如何将新的概念建构到她的旧概念中，最后用小胖胖和小瘦子一起跑圈，胖胖跑得慢就跑里圈，瘦子跑得快跑外圈的比喻，勉强帮她熟悉和记忆了相关的概念。但在做作业的时候还是出现了畏惧害怕的现象。幸好中间休息了一天，给了点缓冲时间，不然的话孩子的学习兴趣就会破坏了。在这个过程中，我还观察到了我自己和孩子明显的急躁情绪和情绪的互相传染，还好整个学习过程完成，孩子的成就感缓解了急躁情绪；任务完成的时候，我表扬了孩子面对困难勇于克服的勇气（作业还是做了）以及良好的学习习惯（做作业之前复习，虽然是我强迫的），希望正能量能给力。
第六天的学习内容是熟悉的，一切正常。第七天是图形对称，又是不熟悉的东西，上课做作业孩子又懵逼了，直接要求我去帮忙解释（我一边心理怒骂课程进度太快，一边端着笑脸试图把抽象的语言翻译成孩子语言，真的好难，恨自己平时陪孩子看动画片太少）。孩子下了课主动跟我要求要先复习再做作业（惊喜！之前的成功经历有效果），问我为什么镜子里的东西是反（擦，这个问题至少要学了物理才能解释好不好）。我苦思冥想半天之后勉强告诉孩子说镜子里有一个反的世界，所有东西都一样，只不过反过来而已，孩子说，嗯嗯，我知道，某动画片里面讲过一个平行世界，里面的人巴拉巴拉（擦汗，感谢动画片，不然我还要再编点大魔王小仙女之类的）。孩子能接受就好，再加上距离一样，方向相反的概念，先糊弄过去，把作业做了，明天再想办法找更好的解释......
十天的课快点结束吧，孩子还好，没有提过一次说不上了之类的话，反而觉得学到新东西很开心；我却快累瘫了，白天上班，晚上先陪着上两小时课，回家继续给孩子复习、辅导作业，想办法从孩子的角度去找建构的路径，顺带还要做思想工作！
我扫了一遍市面上的教材，发现都是以题目为主的，没啥能拿来讲的教材，都是为了应试吗？数学就没有出类似《宝宝的量子物理学》之类的绘本吗？把这些抽象的概念和主要的框架介绍清楚的？还是我没有搜索到？
