老师又留了手抄报的小组作业。两位同学来家里与孩儿一起设计手抄报,其中一个孩子绘画方面和设计方面都非常有天赋,来了就带着设计草稿来的,讨论了一个小时,我提醒她们加快速度,因为下午三个都有课;结果过了二十分钟,带着设计来的牛孩儿走了,因为要上课,剩下两个孩子正在画,我一看,这近一个半小时,图上基本没有改动,还是原来的铅笔设计。
后来等另一个也走后,孩儿对我说:看来以后不能跟太好的孩子在一起!因为,他们都要按他们的要求去做,不让我们参与;不仅如此,她还在走前写纸条:不要在手抄报上写我的名字!并追加一句:丢人!
这件事对孩儿的触动很大,相信孩子在交往过程中学习了很多东西,而这不是我们成年人说教所能给予的!