又是忙碌的一天！下午都没出会议室。我最不习惯国企的一点就是开会没结论，时间花掉了，什么结果都没有。今天我要求没结论不许出去，就不结束，终于换来一些思考。在以前的公司做个新产品大家都有想法，恨不能为了捍卫自己想法打起来，现在谁都没主意，沉默，沉默，沉默，就等我拿主意。差别怎么这么大呢！学历，学校，工作过的企业不一样就是不一样。反应在人的个体身上差异巨大。难怪现在很多企业对应聘的挑第一学位挑得很厉害。
偷闲看看坛子，今天好几贴都在讨论中文英语怎么平衡。其中一个Elder的甚得我心，分析一下目标，现状再拿主意。SMART Goal么！没有Goal讨论什么都没有根基。很多人估计都不知道为什么要学英语。要是问估计回答就是：大家学就学了，我自己没学好不想孩子学得那么痛苦。高级点儿的会回答：抓住语言敏感期。
敏感期真是在国内卖的最好的一个词，被高估的一个词，被商业化最厉害的一个词。家长都惶惶恐恐生怕错过了某一个敏感期耽误了自己的孩子。坛子里不时就冒出来6岁启蒙是不是太晚了，4岁启蒙已经不早了的调调。要按这个，估计两会的女神级翻译们都学不出来。70年代生人应该是到初中才学英语，过敏感期了啊！
看看大家举例说的英语影响到汉语，我觉得我们是有几点做对了。首先，起步不早。我家5岁才开始英语启蒙，在鸡血爸妈看来应该很晚了。但是前5年打下很好汉语基础。1岁多开始讲故事，亲子阅读，一手拖着奶瓶，一手拖着书要我讲。认字虽然不早，但是会说的很多。虽很少背诗，但是长期听我给她们读，古诗词，现代诗，我能想起来的，手边能拽到的。而英语阅读则更晚，到中文能阅读林汉达的书才开始英语阅读，差不多都7岁多快8岁了，中间一直当英语文盲。这么做的好处是听力特别好，而且中文读的多。英语听力好的孩子阅读是蹦着上的，我们没花太多气力和时间就到了现在的美国小学7年级的平均阅读水平。
第二就是分享。我家姑娘读书从来就要问为什么。加上我长年做社会学研究，用户研究，问问题是拿手好戏，这本书你最喜欢谁？最喜欢的是什么？不喜欢的是什么？有没有什么不理解的？这本书有没有让你想起什么事？什么人？什么别的故事？然后多追问几个为什么。时间久了，不用我问，孩子看完自己就来说，妈妈啊，我给你讲讲我刚读的书，blababla..... 被讲过的书才是真的读懂的书。中文的讲，英语的也讲。现在会给我讲希腊神话，然后再拿另一本，说，这本讲的同一个神，但是不太一样，blababla....我不在家就拉着外公外婆说。
第三，中英文阅读，中文阅读时间多于英语。中文读中文的经典，古文，日有所诵，西游记，林 汉达的历史故事，叶圣陶编的课本，等等；还有非英语的翻译小说，比如毛毛，窗边的小豆豆等等。英语读英语读物，magic tree house, percy jackson, harry potter, A boy called Christmas etc.有段时间喜欢拿中英文的哈利波特一起看，看看英语，再看看翻译，跟我说这个翻的有趣，那个翻的没意思。现在家里英语的读物都没有中文版了，自己带英语书去学校翻给好朋友听，比如Percy Jackson,说这样好朋友也能跟她一起讨论PJ。担心英语思维吗？不担心，要能做到神级翻译才是真的厉害。我没做到。
说真是有趣，也许因为我家姑娘本身就是话痨吧....
