我认为孩子的人生有三个阶段，九岁之前、九岁到十八岁、十八岁之后。父母是孩子生命中最重要的人之一，九岁之前，我们的教育应该是主动干预，因为孩子的是非观念并不清晰；九岁到十八岁，主动但有限的干预。孩子有自己的想法（这是大前提），需要父母帮助时，父母应当尽最大的可能帮助孩子。在此过程中，父母学会慢慢放手，孩子在积蓄力量，用九年时间准备他的成人式。十八岁之后，父母和孩子成为朋友，朋友的生活你是不能随便干预，甚至是不能干预的，孩子需要你帮助时，你也只能站在朋友的立场去考虑帮助的方式和程度。
儿子九岁的生日刚过，离他的成人式正好还有九年，所以觉得很有必要总结和反思，这些年来对他的教育和引导。成功人士的父母写得教育文字看了不少，也有一定的借鉴作用，但说句心里话，不要说出书有为名人讳的禁忌，你难以看到事实的全部，更何况不同的时代，不同的个性，别人的人生你怎么可能复制？不如你我这些升斗小民，细细揣摩，记录、总结、反思自己的教育途径来得更为真实有效。以下是我一些不成熟的文字，抛砖引玉，希望能给大家一些帮助。
如果要用一句话总结九年来我对孩子的教育，那就是：观念如过山车般的起伏。
六岁之前：为了心中的教育理想无为而治
我的教育理想是让孩子自由和快乐，六岁之前，他的生活完全在我的视线和掌控内，所以我百分百的实践着我得教育理想。
总结：这个阶段的孩子，他自己爱干什么事，不要去阻止，而是应该帮助他实现。此举虽然有得有失，但目前我认为，得大于失。
经历：一岁两个月在他对自己吃饭感兴趣时，就让他自己吃饭，无论他将自己搞得满脸满头都是脏，都不厌烦也不帮忙，半年后他终于可以一粒不洒的将饭吃干净，到如今从未为他的吃饭发过愁。
两岁半开始玩电脑赛车游戏，我们只要求每个小时休息半小时，次数没有限制；五岁时，从美国给他买了一付gunnar电竞眼镜，保护眼睛。至今孩子双眼视力没有任何问题，上学之后，虽然也喜欢玩电脑游戏，但自制力很好。
儿子快三岁才说话。四岁半时上了一周幼儿园，回来告诉我，他不想去幼儿园，我说你必须给我一个理由，他说，没有自由。我无条件接纳。上小学之后虽然用了一年的时间来适应学校生活，但六岁之前在他心中集聚的美好，让他的个性非常坚韧，有着良好的包容心和宽大的胸怀，理解和关怀他人。
反思：儿子六岁之前，我因为过于关心自己的生活，自己的工作，自己的考试，而很少和他交流。对教育的思考只限于孩子习惯和个性的发展，而对于文化启蒙几乎没有任何作为。教育孩子应当从主动干预入手，到最后慢慢放手，但决不是撒手。这期间太过无为而治的危害在上小学之后渐渐显现出来。
六岁至九岁：环境倒逼我放弃教育理想，开始全力干预。
总结：虽说是全力干预，但自己的事情自己做这是一条准则，我的干预是告诉他如何做，并学会自己总结出自己的方法。
经历：一年级的经历对我们全家来说，都是痛苦且不堪回首的。第一天上完课回家，儿子说他一个字不认识，老师说什么他完全听不明白。平时的考试成绩不言而喻，怎么可能好到哪里去。面对着孩子之间无形地攀比，我的虚荣心开始作怪，苍蝇拍子派上了用场，孩子红肿着脸在一边哭，我则仍不解气地在一旁骂骂咧咧。
整个一年级，我和孩子都是无头的苍蝇，不知道如何去做，一个只知道打打骂骂，另一个只知道学习要努力，要努力，至于如何努力，他却是一脸茫然！在周围的家长都在积极帮助自己孩子的时候，我的教育理想却仍在误导着我。直接教孩子读书？NO！这不是我应该做的，读书是学校和孩子的事情！检查作业？NO！错了正好让他有教训，这也是孩子自己的事情！
看着儿子写作业咬橡皮、发呆，我要崩溃了！再打再骂，他一样愣生生地看着你！我吐血，我咆哮！你时间多了用不完是吧？好，我来帮你填满！
我一口气帮儿子报了画画班、钢琴、乐理、羽毛球、游泳、甚至短暂学习了小提琴，加上从小坚持的围棋，孩子的时间终于被各种各样的培训班填满。我满意地咂咂嘴，家长之间攀谈时，也多了不少值得骄傲的谈资。儿子终于没有时间咬橡皮、发呆，必须每天快快地完成作业，再穿梭于不同的培训班之间。
如果说，孩子六岁之前的我，洒脱得如同没有孩子一样，那么孩子六岁之后得我，就是围着孩子转得一只永不疲倦的陀螺。上班的地方离家单程近二十公里，刮风、下雨、下雪？OK，这些都不是问题，我照样每天四趟来回，陪着他，不！看着他，练习各种各样的技能。但儿子确实没培养出什么特长来！所幸儿子智商不算低，一年级期末考试成绩竟然得了全优，数学更是让我操心甚少，不过，和儿子班上的牛娃比，差距还是挺大的。
二年级上学期期末，班级奥数考试选拔，儿子竟然落选了，这事狠狠地刺激了我。我开始反思并且检讨自己，渐渐从孩子学习的旁观者、指责者变成参与者和引导者。每天出一至两题奥数，训练孩子的思维。每周检查孩子的作业本，帮助他总结错题，找出原因，提高正确率。虽然我的坏脾气仍有时发作，但孩子的学习成绩飞速提高，特别是奥数，在三年级的班级选拔中，他名列第一，顺利晋级。之后，我甚至在家里办了一个免费的奥数班，两个儿子的同学到家里来上我的奥数课，陪儿子一起学习。我每周备课，按知识单元讲，每天出题，有序的训练。在授课的过程当中，我不断讲授学习方法和思维的方式，正式将自己多年学习考试心得变成孩子的财富。
九岁之后：我们携手前进
儿子九岁生日之后，我不再打骂他，在与他商量之后，慢慢将他从各种技能学习的禁锢中解放出来，保留他有兴趣且有时间天天练习的技能。同时教会他时间管理，制定非常详尽的时间表，并用时间币来奖励他。让他明白现在的努力就是为将来争取时间，每个阶段都必须有目标，每个阶段的所为都不是漫无目的的，而是围绕目标来有序规划和进行的。都说三年级是小学的转折点，面对渐渐复杂的学习任务，他竟然不再茫然和错乱。学习成绩继续稳步提升，每天坚持练琴，体能也不耽误，我的情绪也渐渐平和。
反思：这个阶段的孩子需要父母扶着走，特别是有学习经验的父母，更要将自己的经验毫无保留的传授给孩子，并教会他如何运用这些经验，继而找出自己的方法。学习虽然是孩子自己的事情，但放任孩子自己辛苦的摸索，会浪费他太多宝贵的时间，而这些本无需如此，前人的经验我们自己不也一直在用吗？
儿子九岁了，我却欣慰地看到自己的成长，没有他的陪伴，就没有心智日渐成熟的我，所以，感谢上天给我如此有智慧，懂我的儿子。我们会在今后的道路中继续携手前进，可能还会遇到荆棘，遇到困难，但我不再害怕，且更愿意将经历与大家分享。
