从11.20老师公布学校即将进行数独比赛，到12.3比赛结束，历时半个月。昨天公布成绩，女儿获得班级二等奖，全班第4。
成绩不好不坏，比预想中稍差。
觉得这次筹备过程中的心得值得一写：
1、努力的方向比努力的程度更重要——做为小低家长，孩子的努力方向往往由家长决定，因此家长的作用很关键。数独的难度跨度很大，从简单的四宫格到超级变态的九宫格，因此数独比赛可以比思维严谨程度也可以比思维的速度。在老师宣布即将比赛时，只发了四宫格和六宫格一共4道例题。一开始我也没在意，抓起家里的数独竞赛书就给娃练。突然灵光一现仔细看了一下老师给的例题，发现比竞赛书习题简单许多，于是开始认真考虑学校比赛的倾向性。通过多方打听（因为我班数学老师说得太少，不得已妈妈跑去找年级数学组长教的班级打听老师的要求），了解了别班老师有给出推荐书目，研究了一把和竞赛书套路也差不多，只是题多题少的问题。再回头研究老师给出的例题，难度不高，遂判断此次考试多以考察学生速度为主，题目难度应该类似例题。
2、注重过程，注重方法——确定准备方向就是执行了。因为只是一个校内的小比赛，所以就按照老师的要求，每天自己找两道题，记下完成时间就OK了。过程中我刻意提醒自己不要一味追求练习题的难度，还是把速度放在首位，每天和孩子一起比较一下练习的时间消耗。看着完成时间越来越快，娃的信心也在不断提升，兴趣也慢慢地培养起来了，以前不喜欢做的六宫格也开始做出兴趣来了。做到这一点，其实我的主要目的已经达到了。临考前的四五天，老师说明了比赛时间，具体的题目数量。后面我就开始要求她按照比赛时间和数量进行练习，中间过程因为周记之类的大作业中断了一天的练习，但整体效果是可以应付比赛的。
3、结果如何不重要，如何评价更重要——昨天下午老师在班级QQ群公布了比赛结果，较我预期是有点差距的。因为那时孩子还不知道，回家路上我就想：这阵子孩子对数独乃至数独的兴趣激发出来了，而且准备过程中她也很努力，何必要求完美呢？又想起比赛结束那天，孩子说她是第五个交卷的，我还问她是不是分神了，文具拿出来慢了。。。。总之一副不满意、很可惜的意思，不知道孩子作何感想，如果是我被这样追问，应该也会不好受吧。所以，心中愧疚的妈妈回家以后满心欢喜的告诉娃：你的数独比赛很厉害呢，是二等级里的第一名呀！你看，这阵子认真练习有回报了呢。娃有点不好意思地傲娇回应：呀呀呀，我才不要呢！看着她不懂得掩饰的得意小表情，妈妈虽心有不甘，但还是紧紧地抱了抱她，说，你的逻辑思维越来越好了呢！
在学习压力逐渐加大的今日，妈妈虽然经常受到来自各路牛娃的花式碾压，但还是很努力地希望能尽量科学、坦然地面对这些压力，不把它们转接到你的身上。谨以此地记录我的心路历程，提醒自己，不忘初心。
