用途： 奖励 1）识字（读童谣）和识拼音。 2）老师要求的较难背诵。 3）口算速度较大突破。 奖品 1）乐高小积木。 2）舒克和贝塔历险记音频10分钟。 发放方式：自选其一。

排除附加的生理与疾病因素，动机缺乏的一个重要原因是完成任务没有成就体验，只有困难体验。 为何没有成就体验，结合我个人的经历，我认为是任务难度过大，在完成后实际上是体会到很多的不足之处，而不是看到成功之处。任务若完成，有一种侥幸感。任务未完成，倒有一种自在感——牵涉到所谓习得性无助的问题。 任务若 ...

贴上我在小花生写自己家两娃差异的部分段落。 其他（仅就我家而言）： 男孩受兴趣和意志驱动，可以不折不挠坚持很久。女孩受到同样驱动，非常容易因为挫折退缩，要给她足够少的注视和足够少的评价来促进她再次坚持。 男孩一旦意志缺乏，行为倒退非常厉害。需要花非常多的时间才能让他重新做好他很小（但 ...

去（掉）说教，去（掉）引导，多提问。有问有答，不问不答。 多动手。

孩子天生有学习的积极性，但并不一定在所有的学习方面都有积极性。 想要调动起积极性，最基本的是要放心 放手 。 放心：相信孩子拥有学习的动力，相信孩子能够选择学习的最佳方向。在兴趣的选择上，要多观察，多补长。短处，要做到基本跟上趟（及格），不厌恶。放心，在于不要替代孩子去着急，不要替代孩子去思考。 ...

回头想想，大猫突然能听初章，好像是心智成长的关系，当然，听力进步必定是有关系的。 这两天琢磨鸡娃的事，昨天一度想暂停phonics和数学练习，主要精力放在拼音上。 今天的想法也没有大变化，从phonics的实践来看，大猫虽然会拼，但是拼得太吃力，脑力完全被拼读占据，因此所有单词都转化不到三会或四会单词。考虑应 ...