英语启蒙两年了

哥哥

读：raz读到J级别。一直在reading room里面读，所以前面的级别的是全级别读的，朗读量不大也不小，读书的原则还是听一遍读一遍，读的时候不认识的词直接听录音，然后跟读过去就好了，不做精读和认单词的任务，然后做题，大部分情况下都是全对或者错一个。还是靠量和猜来提升词汇量。全级别读虽然看着级别推进的慢，但好处就是进入下个等级基本不会太困难，够一够跳级有些书目也可以读。

      另外跟着C组，也做了流利朗读的一些书。对于哥哥来说目前C组的进度非常容易，基本上交作业的绘本都是拿到就可以读，最多一两个单词过一下第二遍就可以录音了。

听：看了下去年的记录，发现今年不多也不少。

       ort10-12听了好多遍

       nate听完，magic school bus简单版本听完，越级边看边听了5、6本captain underpants（虽然有不少不懂的，还是能有兴趣听下去），Alice in wonderland，magic school bus chapter book听了几本（当时觉得难，最近又拿出来听，已经进入一只手单词量的范围了）

       动画片依然是pjmasks，反反复复听，边玩边听，现在感觉他看一般动画片应该大部分都能跟上了，和弟弟懵懵懂懂看的状态完全不同

看：所有的audio book都是边看边听的，以及家里的绘本，每天半小时电视

总的来说，二年级以后能投入的时间也是很少，偶尔早上早了可以再加读一篇raz，还好还在缓步前进。一天的输入量平均不会有1个小时。。。

弟弟

一言难尽，弟弟的特质和哥哥就不同，什么都不求甚解。和我今年开始没有太多投入时间也有关系，一直感觉在原地。

弟弟今年反反复复听我讲了无数遍小猪小象，听了一段时间fly guy，每天看半个小时电视，最近开始读raz A，依旧不认字，要领读。做题倒还可以，至少听得懂大部分的题目在问他什么（当年哥哥做的时候能读文章但是听不懂题目）

两年了，这个成果可以说是非常非常普通了，想来当年这个时候哥哥才开始0启蒙，算是笨鸟先飞。明年开始要增加弟弟的投入了，毕竟他也马上就要小学，学业上需要的时间肯定会比哥哥长很多，更没有空搞英语了。