2011年6月29日
学习与反思：文章来源：邱凤莲 《关于亲子阅读的十条建议》
建议一：让这件重要的事情首先变得美妙。共读的过程对于孩子而言，首先是与家长共同游戏、享受亲情的过程，是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。 （我做得还可以）
建议二：相对固定时间，以便习惯的养成 。（做得比较好，一直都是晚餐后就进房间读书。）
建议三：亲子共读的形式以大声读和默读为主。
阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。一个从小倾听着父母阅读的孩子，走进学校、走进课堂也会很专注，同时因为善于倾听，他的信息储量、语言积累、思维品质都会大大超过那些不愿或者根本不能倾听的孩子（有些孩子因为没有倾听的习惯，往往丧失了静心倾听的能力）。（做得非常不好，很少读书给孩子听。导致孩子中文的听力都不太好，进而也影响了英文的听力。）
建议四：不要将亲子共读的过程变成认字的过程。我们见了太多认识很多字的大人和孩子，根本不去阅读，但是我们什么时候见过一个酷爱阅读的人不认字呢？最重要的还是阅读的兴趣。（曾经做得不好，确实把阅读变成识字的手段，已经改正了。）
建议五：不要过早责令孩子独立阅读。（这点还是不好，有段时间总是让孩子自己读，正在改正中。）
建议六：不要在孩子看电视的时候命令他去阅读。
建议七：不要以为亲子共读是妈妈的事情，爸爸也应该参与进来。
建议八：亲子共读贵在坚持。（这点做得比较好，中文阅读坚持快两年了.)
建议九：与孩子平等地聊书。聊书的过程中，要鼓励孩子大胆质疑，不要拘泥于什么标准答案，应以开放性的观点引导孩子进行更深入的思考和更广泛的阅读。(这点还好，不时有和孩子的进一步讨论。)
建议十：适当拓展阅读时空。亲子共读不是读完一本书就完成的事情，可以将阅读活动拓宽到画画、手工、观察、讨论等更广泛的领域，读完一本书后，还可以引导孩子阅读相关系列的书籍，将几本书中的人物事件进行对比等。（这点还好，有时还有比较好的拓展。）
行动：除了每天孩子自己阅读以外，我还是要继续读书给孩子听。
今天的学习内容：
1、小团子自己阅读《记忆的味道》并复述。
2、妈妈给小团子读《上下五千年---骊山烽火戏诸侯》。当读到周幽王为博褒姒一笑下令点燃烽火时，小团子说：“这样不行，会不太平的。”“为什么呢？”“他会失去信任，就向《狼来了》的故事一样。”小丫头还挺聪明的嘛！
3、Muzzy 第4、5集。
21：30休息，按时作息非常重要。
