在网上看到一位老师，演示如何和孩子一起进行绘本互动阅读，其中的一些方法很值得借鉴。 于是便找到了此绘本的原文，和这位老师的演示，一起上传上来， 供各位感兴趣的家长参考。 http://v.youku.com/v_show/id_XNDQyMzQwMjMy.html 这是一本较为简单的绘本，Rosie's walk. Rosie 是一只母鸡，生活在一 ...

上一篇日志中提到，费曼的父亲向费曼提到如何到大自然中观察小鸟的一段话。 “ 费曼的父亲关注的不是表面的知识点——鸟的名字，甚至最重要的不是那最终的结论，而是要求他学会探究、设想、验证，不断地用实际观察的结果来检验自己原来的设想，进行推论。这种观察是逐步深入地观察，而不是肤浅地描绘过程。。。。 在费曼 ...

今天偶然进入韦钰院士的博客， 看到这样一段话： “ 诺贝尔物理奖获得者美国科学家费曼（ Feynman ， 1918 － 1988 ）在回忆他父亲对他的培养时，曾经说到这样一个故事： 有一次一个孩子问我“看见那只鸟了吗？你知道它是什么鸟吗？我回答：我一点都不知道。他说：那是一只褐色的、会发喉音的画眉，你父亲什么也没 ...

众所周知，语言学习在很大程度上依赖于语言环境。 一个好的语言环境，孩子可以很自然的吸收习得这种语言。 而如果没有语言环境，或者说，这种环境差强人意，那么，孩子需要花费数十倍，甚至数百倍的精力和努力，来学习。 这方面的例子很多， 就不一一列举了。 这里着重说说，什么是良好的语言环境，创造这种语言环境需要哪 ...

大家都知道，阅读，培养孩子一个好的阅读习惯，喜欢阅读，对孩子将来的一生都会受用无穷的。 培养孩子的阅读兴趣有很多方法， 其中之一，就是让孩子能够看到实体的书籍，能够有机会翻看， 找到能够引起孩子兴趣的书籍。这些书籍包括所有适合孩子阅读的中英文书籍。大家知道， 论坛里有很多书籍的分享，我想， 来这里的家长 ...

看到有朋友提到阅读速度， 正好过去查阅过一些数据， 就一并搬过来供大家参考。 看到有人提出来说， 北美三年级孩子的阅读速度标准， 和我们大学六级优秀的阅读标准差不多。 很好奇这种说法， 就着手Google了一下。 《大学英语教学大纲》对六级英语阅读理解的要求是：“能正确理解语言难度较高、 题材比较广泛 ...

昨天的英语资源分类分级课程中，有不少同学提出不少动画资源利用的问题。 打算利用11月12周六早上8：00-9：00 的时间，再开一个公开课。 感兴趣的同学， 请将希望听到的内容和问题汇总到下面的这个帖子中， 方便到时候大家一起探讨。 11月12日如何利用动画资源讲座问题收集贴 初步打算探讨的几个问题： 动画的作用 ...

紫紫的蓝色天空 提到 “我觉得将英语资源类再分细一点，分为启蒙、初级、中级、高级各个阶段这样就更好了。说起来很简单，但是实际操作起来工作量肯定很大。” 英语资源这一块确实需要弄， 也是从一开始就想做而一直没做的事情。 原因很简单，根本就无从下手。 与其给大家分好类， 分好级别， 不如告诉大家如何分类分级别 ...

LINCS Literacy Information and Communication System Learning to Talk and Listen An oral language resource for early childhood caregivers PDF format (1.4 MB) Make Time to Talk Language Buildi ...