是徐汇某著名公立学校的一老师说的，感觉很实在，COPY过来分享给大家：
小学语文考试 ?5 D% @/ r/ \& c3 M9 &cket, S- t' H' i
# A. Y' z6 j# E) m7 r/ n
小学语文考试主要包括基础部分、课内阅读分析、课外阅读分析和作文四部分。
基础部分类型很广，要靠阅读时或训练积累。
课内阅读分析只要平时认真听、记笔记，再加上考试前老师会复习，一般是没问题的。
高手之间竞争的主要是课外阅读分析和作文，而作文更是重点。作文其实已经综合了基础部分、阅读分析，作文好的学生基础部分和阅读分析一般是不会差的。3 E4 S% P6 ~2 L" f, J/ E
有些家长自己作文水平比较高，但是对自己孩子的作文束手无策，再讲解都没用，原因是孩子没有积累和对语言的感觉。“积累和感觉”很好的方法就是每天20~30分钟的阅读。
阅读的内容有小说、作文书和杂志。从理论上来讲小说对语文是很有帮助的，而实际上学生看小说关心的是情节。作文书和杂志我更倾向于杂志，因为作文书中收集的作文大多已经是很久了，有些在当时是新颖的题材给现在的老师看，被认为是老套，没有新意。而杂志是每月一期，是学生最近写的比较优秀的作文，题材新颖，文章不老套，大多有点评。7 M' ` d# l- ?, &bra, L- K
杂志可以到上海图书馆（淮海路高安路）普通外借室去看一下，有借，也可以去邮局订。四、五年级，特别是五年级的学生可以阅读《作文成功之路》（大庆出版社）（初中版），逐步向初中作文过度，每月一期，有点评，许多作文写得很生动。上海图书馆也有借，不过比较紧张，邮局也有订。明年开始有小学版，不知好不好
小学语文考试 ?5 D% @/ r/ \& c3 M9 &cket, S- t' H' i
# A. Y' z6 j# E) m7 r/ n
小学语文考试主要包括基础部分、课内阅读分析、课外阅读分析和作文四部分。
基础部分类型很广，要靠阅读时或训练积累。
课内阅读分析只要平时认真听、记笔记，再加上考试前老师会复习，一般是没问题的。
高手之间竞争的主要是课外阅读分析和作文，而作文更是重点。作文其实已经综合了基础部分、阅读分析，作文好的学生基础部分和阅读分析一般是不会差的。3 E4 S% P6 ~2 L" f, J/ E
有些家长自己作文水平比较高，但是对自己孩子的作文束手无策，再讲解都没用，原因是孩子没有积累和对语言的感觉。“积累和感觉”很好的方法就是每天20~30分钟的阅读。
阅读的内容有小说、作文书和杂志。从理论上来讲小说对语文是很有帮助的，而实际上学生看小说关心的是情节。作文书和杂志我更倾向于杂志，因为作文书中收集的作文大多已经是很久了，有些在当时是新颖的题材给现在的老师看，被认为是老套，没有新意。而杂志是每月一期，是学生最近写的比较优秀的作文，题材新颖，文章不老套，大多有点评。7 M' ` d# l- ?, &bra, L- K
杂志可以到上海图书馆（淮海路高安路）普通外借室去看一下，有借，也可以去邮局订。四、五年级，特别是五年级的学生可以阅读《作文成功之路》（大庆出版社）（初中版），逐步向初中作文过度，每月一期，有点评，许多作文写得很生动。上海图书馆也有借，不过比较紧张，邮局也有订。明年开始有小学版，不知好不好
基础
8 P+ w( E9 }8 c7 f% U
基础题如果正确率不高的话，那么肯定是平时的练习量不够造成的，因为基础的题型多半都属于机械记忆的范畴，还是需要一定练习的量来巩固上课所讲的知识点的。
可以从几个方面入手去补习。
首先，每一课的词语和每单元的古诗、名言要过关，就是要背得出，默得出。（这需要家长的配合，不能单纯寄希望于老师。在家默生字时，除了把老师明天要检查的默写一遍以外，前几天学过的内容也要抽一些来复习巩固）
其次，要和老师加强联系，严密监控孩子的上课情况，有没有高的听课效率。5 W! c/ Y8 d$ A4 C6 a$ ^& B; _: i
最后，就是要买一些合适的辅导书籍给孩子练习，并且要扩大孩子的阅读量。（像华师大出版的《一课一练》-针对综合练习、《随堂小练习》-针对基础题、《走进阅读》都是蛮好的。另外，《教育出版社》出版的《新标准语文测试新试卷》是按年级和学科分的。我是一直买的，然后请班级中的家长去印了给孩子们做，做完以后分析、讲评、订正。这套卷子质量比较好，而且是和二期课改的教材配套的，蛮不错的。
建议平时做《导学与测试》和《一课一练》，《周周练》和《水平测试》在期中和期末考试前做，做的时候挑选一些题目，特别是关于理解类型的，这样孩子平时的压力也小一点。
这样，经过一到两个学期，成绩会有明显的改善的。
阅读分析问题- |6 L9 Z; j( ~3 }1 L
三年级的阅读不同于二年级的阅读，二年级的阅读理解，答案可在文中找到的具体的词或句，三年级的阅读理解的答案在文中是找不到的，要自己去概括词句。小孩在这方面的失分比较多，我们家长很茫然，不知如何着手来提高他这方面的能力。/ v# Q: G. U3 D- O7 }, H
首先，上课的时候，老师应该会教授一些概括内容的方法，你要问问小孩子，开学到现在教过哪些具体的方法，把这些东西整理出来，方便孩子记忆和掌握使用。其次，可以让孩子做一些概括内容的练习，比如在课文中找一个小节或一个段落，让孩子归纳一下内容，或者是针对这个内容问孩子几个与人物或情节有关的问题，要求孩子笔头回答，看看孩子的语句组织能力怎么样。最后，就是现在回答这些问答题，老师会有一定的格式要求，这个要弄清楚，那么家长在家里辅导的时候，也可以有的放矢的练习。! R
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基础题如果正确率不高的话，那么肯定是平时的练习量不够造成的，因为基础的题型多半都属于机械记忆的范畴，还是需要一定练习的量来巩固上课所讲的知识点的。
可以从几个方面入手去补习。
首先，每一课的词语和每单元的古诗、名言要过关，就是要背得出，默得出。（这需要家长的配合，不能单纯寄希望于老师。在家默生字时，除了把老师明天要检查的默写一遍以外，前几天学过的内容也要抽一些来复习巩固）
其次，要和老师加强联系，严密监控孩子的上课情况，有没有高的听课效率。5 W! c/ Y8 d$ A4 C6 a$ ^& B; _: i
最后，就是要买一些合适的辅导书籍给孩子练习，并且要扩大孩子的阅读量。（像华师大出版的《一课一练》-针对综合练习、《随堂小练习》-针对基础题、《走进阅读》都是蛮好的。另外，《教育出版社》出版的《新标准语文测试新试卷》是按年级和学科分的。我是一直买的，然后请班级中的家长去印了给孩子们做，做完以后分析、讲评、订正。这套卷子质量比较好，而且是和二期课改的教材配套的，蛮不错的。
建议平时做《导学与测试》和《一课一练》，《周周练》和《水平测试》在期中和期末考试前做，做的时候挑选一些题目，特别是关于理解类型的，这样孩子平时的压力也小一点。
这样，经过一到两个学期，成绩会有明显的改善的。
阅读分析问题- |6 L9 Z; j( ~3 }1 L
三年级的阅读不同于二年级的阅读，二年级的阅读理解，答案可在文中找到的具体的词或句，三年级的阅读理解的答案在文中是找不到的，要自己去概括词句。小孩在这方面的失分比较多，我们家长很茫然，不知如何着手来提高他这方面的能力。/ v# Q: G. U3 D- O7 }, H
首先，上课的时候，老师应该会教授一些概括内容的方法，你要问问小孩子，开学到现在教过哪些具体的方法，把这些东西整理出来，方便孩子记忆和掌握使用。其次，可以让孩子做一些概括内容的练习，比如在课文中找一个小节或一个段落，让孩子归纳一下内容，或者是针对这个内容问孩子几个与人物或情节有关的问题，要求孩子笔头回答，看看孩子的语句组织能力怎么样。最后，就是现在回答这些问答题，老师会有一定的格式要求，这个要弄清楚，那么家长在家里辅导的时候，也可以有的放矢的练习。! R
错别字"
--> 错别字问题是用我们这套新教材普遍存在的现象，只有在平时每次做作业、写文章的时候加强纠正，慢慢地使他们养成写字前先动脑筋想一想，而不是跳出一个字就写的习惯。
--> 好方法就是平时要求孩子在抄写词句的时候认真，还有就是加强多多默写。让他在这些字进入他脑子是的第一印象是正确的。! Z' ?4 o% \$ F1 M1 L$ {: K) G U: D
--> 注重平时的训练，可以经常给孩子练练听写较长的句子，就是那种2、3句话连在一起的句子，这个训练能有效降低错别字的再次出现率，当然听写过程中的错误是要订正的噢！
--> 从平时作业的一字、一词、一句来抓，在做的时候，既要孩子讲求时间概念，也要要求孩子保持一个较高的正确率，这样才可以在考试中让孩子不至于“顾此失彼
朗读和默读6
有感情地大声朗读可以训练孩子的语感，从而提高孩子的阅读和写作能力。默读是3年级的要求。因为之前的1、2年级都要求大声朗读，到3年级这是一个新的语文阅读要求， 所以班主任在课堂上强调是有必要的，这是给孩子一个适应的过程。默读的好处在于能够提高阅读的速度，增大阅读量，而且，考试的时候都是强调默读。从3年级开始，考试时的阅读题目的量会增加，如果孩子默读的速度不够快的话，会对答题造成影响。
在这里给个小建议，你可以选择语文书中合适朗读的篇目，在家里训练孩子的语感，此外再推荐你《新语文读本》从书，这套书是跟我们二期课改的教材配套的课外阅读，必学校里发的那本小的课外阅读，我个人认为选择的文章更有深度和广度，可以给孩子读读、看看、议议。当然，如果要学好语文，朗读和默读都是十分需要的，缺一不可哦！
写日记
- A7 O1 g" w" F' r
在家写日记，我觉得这是一个好办法，开始一两个星期时，可以由家长帮着定题目或主题，这样孩子在一开始写的时候不会觉得没东西写，而且在开始写的时候，每次规定一些好词或几句好句，让孩子必须用在文章当中，当然数量不要太多，词语可以3～5个，句子从1句开始。5 Z$ D7 z5 B, k2 `7 p
这个办法我在以前的班级2年级的刚开学的时候尝试过，是全班写日记的，觉得一个学期下来效果还不错，不过一定要坚持。每周在孩子实在没东西写的情况下，允许有一天“有话则长，无话则短”，以减轻他的思想负担。每周还可以选择一天，让孩子听记家长选好的美文，篇幅控制在150字以内，这样既丰富他的积累，又默写了字词，一举两得。
三年级
( Q5 U+ q7 D b# H9 F6 { v9 B
3年级是一个转折点。首先，从3年级开始，语文的学习上了一个台阶，不再停留在字、词、句的上面，而是上升到了段、篇、章的分析。这是一个习惯养成的阶段，如果这1年中老师和家长抓得紧，那么到了4、5年级，孩子的不少学习习惯，特别是考试时做卷子题目分析时回答的一些语句的规范性、条理性就已经养成了，这对于写好作文也是有帮助的。这就是为什么，很多家长到了4年级、5年级才发现，自己的孩子做阅读分析的时候，特别是要分析句子什么的，往往说不清楚，写作文也老是范同样的毛病，写一件事过程不清楚，别人看不懂。因此，3年级才特别关键。
其次，3年级是分水岭，3年级的教学要求更偏向于理解方面，各个学科都是这样，这相对于1、2年级一些比较机械的记忆来说，有了一个质的变化。
最后，3年级作为向高年级的一个过渡年级，孩子在学校中所要承担的事物也更多，学习的东西也多，比如，如何与同学相处，交知心朋友，这相对于1、2年级的“谁和我玩就是好朋友”有着完全不同的概念。而家长也应该更关心孩子除了学习之外的其他变化，比如心理变化，因为这也是第二个叛逆期的开始。
小学打好基础! J* Y0 l; |1 ?) l, N2 e
8 T1 U N4 &bra; @ u8 e. X2 H* e
小学要打好基础，要养好学习习惯，要提升个人的素养，这些看起来空洞的东西，其实是要扎扎实实地去做的。比如，每天的作业有没有认真地、高质量地完成；每天晚上有没有固定的课外阅读时间（语文、英文都需要）；体育锻炼是不是重视（举个例子，现在1年级考试跳短绳，是统计具体数字的，而不是简单的优良，体育达标的要求提高了）……这点点滴滴看起来不怎么样，要都做到的确会觉得累，不过如果现在打下基础了，那么到了初中就不会不习惯了（举例：初中体育男生的1500米，如果现在不打好基础，将来是铁定过不了，还要仰卧起坐和迎体向上）。
--> 错别字问题是用我们这套新教材普遍存在的现象，只有在平时每次做作业、写文章的时候加强纠正，慢慢地使他们养成写字前先动脑筋想一想，而不是跳出一个字就写的习惯。
--> 好方法就是平时要求孩子在抄写词句的时候认真，还有就是加强多多默写。让他在这些字进入他脑子是的第一印象是正确的。! Z' ?4 o% \$ F1 M1 L$ {: K) G U: D
--> 注重平时的训练，可以经常给孩子练练听写较长的句子，就是那种2、3句话连在一起的句子，这个训练能有效降低错别字的再次出现率，当然听写过程中的错误是要订正的噢！
--> 从平时作业的一字、一词、一句来抓，在做的时候，既要孩子讲求时间概念，也要要求孩子保持一个较高的正确率，这样才可以在考试中让孩子不至于“顾此失彼
朗读和默读6
有感情地大声朗读可以训练孩子的语感，从而提高孩子的阅读和写作能力。默读是3年级的要求。因为之前的1、2年级都要求大声朗读，到3年级这是一个新的语文阅读要求， 所以班主任在课堂上强调是有必要的，这是给孩子一个适应的过程。默读的好处在于能够提高阅读的速度，增大阅读量，而且，考试的时候都是强调默读。从3年级开始，考试时的阅读题目的量会增加，如果孩子默读的速度不够快的话，会对答题造成影响。
在这里给个小建议，你可以选择语文书中合适朗读的篇目，在家里训练孩子的语感，此外再推荐你《新语文读本》从书，这套书是跟我们二期课改的教材配套的课外阅读，必学校里发的那本小的课外阅读，我个人认为选择的文章更有深度和广度，可以给孩子读读、看看、议议。当然，如果要学好语文，朗读和默读都是十分需要的，缺一不可哦！
写日记
- A7 O1 g" w" F' r
在家写日记，我觉得这是一个好办法，开始一两个星期时，可以由家长帮着定题目或主题，这样孩子在一开始写的时候不会觉得没东西写，而且在开始写的时候，每次规定一些好词或几句好句，让孩子必须用在文章当中，当然数量不要太多，词语可以3～5个，句子从1句开始。5 Z$ D7 z5 B, k2 `7 p
这个办法我在以前的班级2年级的刚开学的时候尝试过，是全班写日记的，觉得一个学期下来效果还不错，不过一定要坚持。每周在孩子实在没东西写的情况下，允许有一天“有话则长，无话则短”，以减轻他的思想负担。每周还可以选择一天，让孩子听记家长选好的美文，篇幅控制在150字以内，这样既丰富他的积累，又默写了字词，一举两得。
三年级
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3年级是一个转折点。首先，从3年级开始，语文的学习上了一个台阶，不再停留在字、词、句的上面，而是上升到了段、篇、章的分析。这是一个习惯养成的阶段，如果这1年中老师和家长抓得紧，那么到了4、5年级，孩子的不少学习习惯，特别是考试时做卷子题目分析时回答的一些语句的规范性、条理性就已经养成了，这对于写好作文也是有帮助的。这就是为什么，很多家长到了4年级、5年级才发现，自己的孩子做阅读分析的时候，特别是要分析句子什么的，往往说不清楚，写作文也老是范同样的毛病，写一件事过程不清楚，别人看不懂。因此，3年级才特别关键。
其次，3年级是分水岭，3年级的教学要求更偏向于理解方面，各个学科都是这样，这相对于1、2年级一些比较机械的记忆来说，有了一个质的变化。
最后，3年级作为向高年级的一个过渡年级，孩子在学校中所要承担的事物也更多，学习的东西也多，比如，如何与同学相处，交知心朋友，这相对于1、2年级的“谁和我玩就是好朋友”有着完全不同的概念。而家长也应该更关心孩子除了学习之外的其他变化，比如心理变化，因为这也是第二个叛逆期的开始。
小学打好基础! J* Y0 l; |1 ?) l, N2 e
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小学要打好基础，要养好学习习惯，要提升个人的素养，这些看起来空洞的东西，其实是要扎扎实实地去做的。比如，每天的作业有没有认真地、高质量地完成；每天晚上有没有固定的课外阅读时间（语文、英文都需要）；体育锻炼是不是重视（举个例子，现在1年级考试跳短绳，是统计具体数字的，而不是简单的优良，体育达标的要求提高了）……这点点滴滴看起来不怎么样，要都做到的确会觉得累，不过如果现在打下基础了，那么到了初中就不会不习惯了（举例：初中体育男生的1500米，如果现在不打好基础，将来是铁定过不了，还要仰卧起坐和迎体向上）。
