（转）写作文
热度 2 已有 259 次阅读 2013-6-18 12:48 系统分类:成长记录
作文的要求：
孩子在1，2年级，孩子开始接触看图写话，把一幅画或四幅画写成一篇小作文。在这样的练习中，孩子知道了：1.一篇叙事的记叙文应该分为开头（略写），经过（详写），结果（点题），事情发生的时间，地点，人物。2.然后叙事文章里出现人物，就必须要有人物的，表情，动作，对话，心理活动。3.表示一系列动作的要用到连接词：先。。。然后。。。接着。。。再。。。最后。。。4.天气的描写要恰如其分，符合不同天气的特点。场景描写要注意顺序，由大到小，由远到近等等。
到了3年级，从看图写话到作文的转变。
1，作文的类型多了：记人的，记事的，写物的（活物和死物），写景的，还有一些想象作文，应用文（便条，借条，信件），特殊文体（比如诗歌，读后感）等。要告诉孩子每种作文的特殊的写作方式。我是在2升3的暑假里基本让小雪把3年级会接触到的所有类型的作文全部写了一遍，先学会方法，然后审题，选材，列提纲，写作，再修改，誊写。这是一个必经的过程。慢慢地，孩子熟悉了这种方法，在开学后对于老师的作文要求就不陌生了，有信心了，到了3年级下，小雪的作文都是自己独立完成，我基本一个字也不改了，不是改不了，而是我觉得与其我改过后得个优，不如让她自己写得个良对她更有帮助。
2.写作文要写好，我认为最重要的一点是让孩子有兴趣写，有话要写。所以我买的作文书分两种哦，一种是(3年级同步作文，优秀作文范例等）这是我自己看的，为了更好地领悟不同年级的作文要求和评分标准，以便制定目标要符合孩子的年龄，不要要求过高。还有一种(如作文藏在童话里，我是一支爱写作的铅笔）之类的作文书，里面穿插了一些如何写好作文的方法，但是又不那么教条，显得比较生动活泼，是买来给小雪看的启发她的。一定不要让孩子觉得写作文好难，好无聊，否则一定没心思写的。
3.通过3年级的练习，孩子对写人写事的作文会最熟悉，但是对写景的作文我觉得还是掌握得不会很好的。
所以在3升4的暑假里，我觉得让孩子多写一些游记很有必要。
4.字，词，成语，俗语，扩句，缩句，总结这些积累和训练。虽然看上去好像和作文没有直接的练习，但是作文是语文综合能力的反映，只有把这些基础训练扎实了，语文水平才会高。推荐（小学语文暑假拔高衔接，小学语文基础训练2000例）
5.写好作文必须多阅读。我认为虽说是开卷有益，但是说到对提高作文水平更有帮助的书有哪些呢？
我觉得1.泛读（国内外经典名著，历史，小说。我觉得孩子的阅读的门刚刚打开，一定要给孩子多写类型的选择，扩充她的兴趣和视野。所以我的方法是不让孩子局限与一种类型的书，比如小雪的书，既有武侠类，又有历史类，又有中国古典，又有外国名著，探险，侦探，科学等等口味非常杂，我故意不让小雪专注与某一个类型，比如射雕看完了，本来一心要接着看神雕的，但是把神雕藏起来，引诱她看福尔摩斯，看了一，两本以后又引导她看红楼梦，反差大一些，这样的好处是让她发现好看的书有很多，而且吸收不同的营养可以使写作水平得到更健康全面的发展。就像孩子吃饭，不挑食营养全面的孩子一定更健康。
2.精读（日有所诵，古诗，古文，还有一些比较有思想的短文散文，少年文学等，也可以在泛读的书里挑一些章节反复看）最近买的一套3本的最佳少年文学读本（站成一棵树，给你整个世界，成长的滋味）我觉得蛮好的，
6，对于好词好句的积累，该怎么审题，该怎么选材，怎样开头更吸引人，怎样的结尾情理之中意料之外，怎样巧妙点题等等书店里有很多分类的作文书，我就不一一写了，也写不完。方法是死的，文章是活的，只有把死的方法灵活运用好了才是自己的，也就是尽信书不如无书，无招胜有招吧？
7最后是保护好孩子想象的翅膀和启发孩子善于观察的眼睛，细腻敏感的情绪，还有清晰的条理
孩子在1，2年级，孩子开始接触看图写话，把一幅画或四幅画写成一篇小作文。在这样的练习中，孩子知道了：1.一篇叙事的记叙文应该分为开头（略写），经过（详写），结果（点题），事情发生的时间，地点，人物。2.然后叙事文章里出现人物，就必须要有人物的，表情，动作，对话，心理活动。3.表示一系列动作的要用到连接词：先。。。然后。。。接着。。。再。。。最后。。。4.天气的描写要恰如其分，符合不同天气的特点。场景描写要注意顺序，由大到小，由远到近等等。
到了3年级，从看图写话到作文的转变。
1，作文的类型多了：记人的，记事的，写物的（活物和死物），写景的，还有一些想象作文，应用文（便条，借条，信件），特殊文体（比如诗歌，读后感）等。要告诉孩子每种作文的特殊的写作方式。我是在2升3的暑假里基本让小雪把3年级会接触到的所有类型的作文全部写了一遍，先学会方法，然后审题，选材，列提纲，写作，再修改，誊写。这是一个必经的过程。慢慢地，孩子熟悉了这种方法，在开学后对于老师的作文要求就不陌生了，有信心了，到了3年级下，小雪的作文都是自己独立完成，我基本一个字也不改了，不是改不了，而是我觉得与其我改过后得个优，不如让她自己写得个良对她更有帮助。
2.写作文要写好，我认为最重要的一点是让孩子有兴趣写，有话要写。所以我买的作文书分两种哦，一种是(3年级同步作文，优秀作文范例等）这是我自己看的，为了更好地领悟不同年级的作文要求和评分标准，以便制定目标要符合孩子的年龄，不要要求过高。还有一种(如作文藏在童话里，我是一支爱写作的铅笔）之类的作文书，里面穿插了一些如何写好作文的方法，但是又不那么教条，显得比较生动活泼，是买来给小雪看的启发她的。一定不要让孩子觉得写作文好难，好无聊，否则一定没心思写的。
3.通过3年级的练习，孩子对写人写事的作文会最熟悉，但是对写景的作文我觉得还是掌握得不会很好的。
所以在3升4的暑假里，我觉得让孩子多写一些游记很有必要。
4.字，词，成语，俗语，扩句，缩句，总结这些积累和训练。虽然看上去好像和作文没有直接的练习，但是作文是语文综合能力的反映，只有把这些基础训练扎实了，语文水平才会高。推荐（小学语文暑假拔高衔接，小学语文基础训练2000例）
5.写好作文必须多阅读。我认为虽说是开卷有益，但是说到对提高作文水平更有帮助的书有哪些呢？
我觉得1.泛读（国内外经典名著，历史，小说。我觉得孩子的阅读的门刚刚打开，一定要给孩子多写类型的选择，扩充她的兴趣和视野。所以我的方法是不让孩子局限与一种类型的书，比如小雪的书，既有武侠类，又有历史类，又有中国古典，又有外国名著，探险，侦探，科学等等口味非常杂，我故意不让小雪专注与某一个类型，比如射雕看完了，本来一心要接着看神雕的，但是把神雕藏起来，引诱她看福尔摩斯，看了一，两本以后又引导她看红楼梦，反差大一些，这样的好处是让她发现好看的书有很多，而且吸收不同的营养可以使写作水平得到更健康全面的发展。就像孩子吃饭，不挑食营养全面的孩子一定更健康。
2.精读（日有所诵，古诗，古文，还有一些比较有思想的短文散文，少年文学等，也可以在泛读的书里挑一些章节反复看）最近买的一套3本的最佳少年文学读本（站成一棵树，给你整个世界，成长的滋味）我觉得蛮好的，
6，对于好词好句的积累，该怎么审题，该怎么选材，怎样开头更吸引人，怎样的结尾情理之中意料之外，怎样巧妙点题等等书店里有很多分类的作文书，我就不一一写了，也写不完。方法是死的，文章是活的，只有把死的方法灵活运用好了才是自己的，也就是尽信书不如无书，无招胜有招吧？
7最后是保护好孩子想象的翅膀和启发孩子善于观察的眼睛，细腻敏感的情绪，还有清晰的条理
