有点小郁闷，当听到说当当在幼儿园不合群、交友能力很差时。（也许是因为经过了2个人的转述而导致原意偏差）妈妈原先一直将当当定位为内向型，这是一个人天生的性格，只能改善不可能彻底改变。况且妈妈也没觉得内向就一定不好，只要不影响正常的人际交往即可。最近一年来定位又有些改变，觉得当当是属于认生类型，即面对生人很害羞，一旦熟悉则非常健谈和热情。比如暑假去宁波小住，在小区的儿童区里自己交到了几个朋友，第二年暑假大家又会相约碰头。再比如暑期去旅游，除了我们一家三口，其余13人都是陌生人，一天之后，当当跟大家都交上了朋友，在车里唱歌聊天，还跟两位阿姨成了很好的朋友。在小小主持人班里，有两个小朋友打架了，当当将其中一个带到老师办公室让老师处理。这些都让妈妈觉出当当在一点一点的进步。当当性格里有很好的一点是能很真诚的表扬别人的优点，没有一点妒忌心。她会很真诚的说早早，你的画画的真好呀；或者姐姐，你的裙子真漂亮等等。而不合群与交友能力差一说则很容易让人联想到孤僻，这是妈妈无论如何都不能将之跟当当联系起来的。
当当的接送都是爸爸妈妈亲自的，给我们的感觉是小朋友都非常喜欢当当，一看到就会“当当、当当”的叫个不停，这不可能是一个不合群的孩子能享受到的。至于当当不能很热情的回应，这也是事实，但我更愿意将之归结为孩子的性格和不懂人情世故，她不会象大人考虑这般多，只是随自己的意愿与心情。这种状况应该是随年龄的增长能自然得到改变。当当在放学后最常做的一件事是自己一个人静静的坐着看书，这跟身旁玩闹的孩子必然是个对比，也许由此很容易让老师将她归结为不合群。然而这时的当当只是沉浸在自己喜欢的事中，看书之于她跟洋娃娃之于其他小朋友是一个道理，应该不存在性格上的合群或不合群。爸爸妈妈很少要求当当在众人面前表演背诵什么的，除了唱歌。不知道是不是因为这样使得当当从小的表现欲望就不强。在我们看来，那样做的方式除了满足了家长的虚荣心，就是让孩子觉得学习只是为了表现，而不是真正的喜欢学习本身。妈妈会在平日生活中慢慢的鼓励当当在课堂上放开胆子，但绝不强迫或制定一个时间表，这是大人没办法控制的事情。赶的结果只能是适得其反或者在无意中损害孩子的心灵。
