自从中班下开始学围棋至今，好像也不过小半年，但是怎么已经进入“瓶颈期”了呢？之前可能是学的东西还比较简单，加上爸爸经常在家和他摆弄一下，听说在他们围棋班级里还表现不错，和一年级的小朋友对下也不分上下。但是最近却发现不对了。先是爸爸回来几次说到小雨禾和另一个小朋友下棋总是犯低级错误，然后是本周听说老师说其他小朋友都在进步，只有他停滞不前……汗啊～
本来我也是不在意的，但是本周二上课回来孩子他爸好像有点着急了，关键他自己说和小雨禾对下的小朋友是后来转进来的，刚来时水平很差，现在却进步很大，小雨禾么总是犯同样的错误云云。于是就听他在家时只要有机会就要逮着小朋友说这个围棋的事情，而这小子也不知道是真的反感还是故意叛逆，反正他爸一要“传授”他一些下棋的“经验之谈”他就大叫“好了，不要再说了～”晕哦～ 在这种情况下，我也有些着急了，倒不是说是输是赢的关系，主要是这个状态明显是不行的，输了没关系，但是不听指导、一意孤行，势必只会越来越差啊！于是，那天下课回来，我也不由自主地加入了给小雨禾“洗脑”的队伍中去，一会儿说“如果你不想赢，只想输，那干脆我们不要去学了！”，一会儿拿我自己以前学数学的经历来举例，说明一时落后不要紧，只要暗暗地努力，外加总结错误，就会有进步的等等。但是郁闷的是，小盆友似乎不怎么领情，总是岔开我们的话题，而且并没有我们所期望中那样“领悟”到什么的感觉，哎～
第二天，我的头脑开始恢复冷静，仔细地考虑到底我们为什么要让孩子去学围棋，考虑面对现在的情况如何帮助他尽可能地实现一定的跨越。其实我从来没想过让他在围棋上有什么“造诣”，只是想趁现在有时间的时候多接触一些东西，以后大了也好在与别人交往时多一个谈资，在无聊的时候多一项放松自己的选择。如果只是这样的话，为什么要纠结输赢呢？关键是孩子兴趣在，愿意下就是了。想想他之前曾经经常吃东西时还会情不自禁地自己把食物在桌子上摆起教过的棋形，再回想前一晚上我们提到的“不想赢就别去学了”的提议，我不由得后悔起来，幸亏孩子坚持说一定要去的，否则难道真的就这样半途而废吗？虽然现在棋艺不怎么样，但是开始一件事并坚持下去，不也是学棋带来的一种收获吗？
具体到当前棋艺停滞不前这一事实，我想可能是多方面原因造成的，一方面爸爸最近加班比较多，没人陪他练棋了，棋感生疏，对于基本棋形很不熟悉，所以经常在实战时看不出来；另一方面现在的内容比刚开始时有所加深，虽然孩子在上课时是听得懂的，但是听懂一个知识点到运用（做习题）再到综合运用（下棋）还是需要一个过程，这就和我们以前自己学数学是一样的，没有一定的练习量是很难达到的。再者，这个孩子本身就是比较敏感的性格，常常有一些“小大人”的举动，比如说他不喜欢我把他的行为表现随便告诉别人，哪怕是外公外婆，而是事先要征得他的同意，如果他一听我们在讲他的事情（很多时候都不是坏事，只是我觉得好玩才说的），常常会表现出不高兴的样子，有时还会立刻阻止“好了，不要说了！”，所以当爸爸带着一种“急功近利”的心态去跟他“传授”的时候，他可能也感觉到了这其中隐藏着对他的不满，反而用更不配合的行为来表示反抗。
大致理了下思路，我终于开始恢复平和的心态，并和老公达成一致，近期不要再“急吼吼”地总跟他说下围棋应该怎么怎么样的了（之后两天的事实证明，老公还是放不下这事，呵呵，今天早上又在“授业解惑”了），同时我在网上找了一些围棋练习软件，试着陪孩子一起做练习。昨天试了一次，发现效果还不错哦，可能是因为我的水平与小雨禾接近（其实我是完全不会的，但是软件里有简单的讲解，大人看了基本能懂一些），我们两个经常可以就某道题进行讨论，或者是尝试。刚开始时小雨禾对于一眼没看出答案的题目根本不敢尝试，直接说“我不会”，或是“看答案吧”（现在想来，不知道是不是之前被爸爸打击多了），但是在我的坚持和主动示范下，慢慢地他开始开动脑筋了，对于一下子吃不准的题目也敢于试着下几步，错了再重来嘛。（虽然还处于入门阶段，但是好像现在的题目不像最开始那样一步可以做出来，好像有的是要连续下几步才能确定的，虽然对于熟手来说可能是一步就能看出结果，但是对于我这样刚刚接触的人来说是不行的，所以我相信小雨禾也是。）
