中文阅读：变形金刚，机械昆虫和活了一百万次的猫。
只有经典绘本能和机械昆虫和变形金刚争宠了。
英文阅读：复习ORT之Making faces；Goal和What dogs like
国家地理儿童百科之 Come to my party和My Friend and I
读完后我们参照My Friend and I做了和威廉姆小朋友的对照表，不用文字，只用图和英语表示。分别对比两个孩子上学的交通方式，做操的好坏，最爱玩的玩具和最爱看的书。最后一行儿子非要自己画个蝴蝶表示小朋友最爱看自己的机械昆虫，自己爱看幼儿园的科学书。这次活动提起了儿子的兴趣。以后儿子还想做。
昨天感统课上老师做了一个训练。三个孩子对应三个老师手中的乐器。一个老师拿塑料杯碰撞发出很大的声响，一个老师拿手铃还有一个老师拍手。三个孩子蒙住眼睛。三个老师分别发出各自的声响并在教室来回走动。孩子去抓发出自己对应声音的老师。儿子跟得很紧，另一个孩子跟着跟着就跟丢了另一个孩子在教室里出来这么多声音的时候没有辨识能力，找不出跟随的方向。我不知道这个游戏做得好与不好能有什么实际意义。会和音乐的听音练耳有关系吗？但我作为孩子的母亲耳朵的辨识能力一直很强。这可能是遗传。但觉得这个游戏很有趣。小时候我总想各种游戏和孩子做。现在几乎没有了。感统课上这些训练也算弥补吧。
昨天Big Muzzy第九集没有转。儿子很乐意地从第一集看。很愉快。
今天家里设宴邀请朋友做客，让儿子实习了invite friends to my party。儿子很愉快，不停地表演节目。还在其中体验做哥哥的责任。没有亲子阅读了，有动画迪士尼神奇英语。可我觉得这个动画片第一太长，第二自己好像不会停。第三剪辑还是显得牵强不系统，音乐甚至一个乐句都没结束就转到下个动画片段了，并配合完全不挨边的另一段音乐。不知是否迪士尼出的。太没水准了。
今天中文阅读：1.一园青菜成了精2.浴室里的魔法世界
英文阅读：1.Five little monkeys play hide-and-seek;2.4本斯考特3.Goodnight moon
今天周末，时间充裕些。晚上我们一起看了mister maker。儿子的理解程度明显提高。对手工的兴趣也明显高涨。我们正在一起做。趁现在有时间赶紧写了今天的日记。
今天在车上，我给儿子唱歌。唱到“听妈妈讲那过去的事情”。儿子很好奇地问我，我在唱什么。我告诉了儿子这首歌的大意。儿子问我为什么妈妈那么辛苦干活儿，还吃不饱。我问儿子，如果有人有土地，但是不劳动；有人在土地上辛苦劳动，但这块土地不属于这个干活的人。那等庄稼收获了，应该归谁所有？儿子说归劳动者。在一旁的父亲说。事实上是归土地的所有者。儿子还是不明白为什么要这样分配。我告诉儿子，这要看能种庄稼的土地多少和能干活的人多少来定。就目前的水平看，是按比例分配的。而土地所有者拿大多数，劳动者拿少数收获。刚满5周岁的儿子半懂不懂。但我不想敷衍儿子或是用某种世界观去影响儿子。教会孩子不易，教孩子正确的适应社会更不易呀。
昨天中文又看了1.一园青菜成了精2.机械昆虫3.还有一个想不起来了
英文看了1.Goodnight Gorila2.Bark，Geoge3.最近的新宠Five little monkeys play hide-and-seek。儿子几乎是微笑着从头听到尾。可惜音频不清楚。音色也让人感觉怪怪地不好接受。
经过两周的折磨儿子的病终于告一段落。今天恢复上辅导班了。很久没有读英语了。前些天看了卡尔的四个绘本：1.Have you seen my cat？2.slowly，slowly，said the cloth3.The Secret birthday messeges4.Do you want to be my friend？中文阅读最近儿子迷上了How and Why。
今天终于恢复常态了。英语辅导班后我们一家头一次玩了雪橇。我和儿子他爸最大的乐趣是儿子在后面努力推，我和他爸坐雪橇，嘴里玩命夸儿子。
英文读了ORT之the headache;at the park;the pet shop另外还有3h starter的练习册和课本。
中文读了玛德林和我喜欢之造型艺术。儿子一高兴我们做了一个造型。
洗完澡后儿子非要教我下象棋。进步真快。{:soso_e113:}
今天第二次读了最后国家地理儿童百科最后三本书。卡尔的Today is Monday中我才发现儿子居然不知不觉中早就会了星期几。只可惜我觉得这本书不押韵，没多好。又看了Clomzy click beetle。儿子看得哈哈笑。这是卡尔的风格。最后看了Do you want to be my friend？
中文再次看了睡前365个故事。
今天重新开始国家地理儿童百科入门级前三本。明显简单。儿子跟读还是不是很轻松。我也不知道要不要这么着急让他输出。但是看到儿子不是很反感，也就继续了。每本书跟读两遍后，我拿游戏让他坚持。游戏简单有趣。比方说拿Look at the tree。我说看完书后我可以按原书的课文画画。一部分一部分画完树后。我用英文讲一遍我的画再用英文讲一遍。儿子很感兴趣。用英文讲一遍，磕磕巴巴。中文居然讲了一个很有想象力的长篇故事。真的很棒。明天继续吧。
中文讲了魔奇魔奇树和疯狂星期二。儿子笑嘎嘎。
中文阅读：变形金刚，机械昆虫和活了一百万次的猫。
只有经典绘本能和机械昆虫和变形金刚争宠了。
英文阅读：复习ORT之Making faces；Goal和What dogs like
国家地理儿童百科之 Come to my party和My Friend and I
读完后我们参照My Friend and I做了和威廉姆小朋友的对照表，不用文字，只用图和英语表示。分别对比两个孩子上学的交通方式，做操的好坏，最爱玩的玩具和最爱看的书。最后一行儿子非要自己画个蝴蝶表示小朋友最爱看自己的机械昆虫，自己爱看幼儿园的科学书。这次活动提起了儿子的兴趣。以后儿子还想做。
昨天感统课上老师做了一个训练。三个孩子对应三个老师手中的乐器。一个老师拿塑料杯碰撞发出很大的声响，一个老师拿手铃还有一个老师拍手。三个孩子蒙住眼睛。三个老师分别发出各自的声响并在教室来回走动。孩子去抓发出自己对应声音的老师。儿子跟得很紧，另一个孩子跟着跟着就跟丢了另一个孩子在教室里出来这么多声音的时候没有辨识能力，找不出跟随的方向。我不知道这个游戏做得好与不好能有什么实际意义。会和音乐的听音练耳有关系吗？但我作为孩子的母亲耳朵的辨识能力一直很强。这可能是遗传。但觉得这个游戏很有趣。小时候我总想各种游戏和孩子做。现在几乎没有了。感统课上这些训练也算弥补吧。
昨天Big Muzzy第九集没有转。儿子很乐意地从第一集看。很愉快。