本帖最后由 球球 于 2012-10-31 09:12 编辑
今天我们要讲评的作文是《我的小花狗》。为什么要连着讲一个小作者的两篇作文呢？原因有三个：一、我们从博客的妈妈感言里也看到，小作者假期写的这篇作文，学校老师不相信是小朋友自己写的，让小朋友受了委屈；二、小作者和这位妈妈，学习十分精进。前不久我有个讲座，妈妈和小作者大老远的从河北赶到北京听课，精神十分可贵；三、在讲课的现场，我和这位小朋友互动得特别好，他十分好学。所以结合这三点，我们就特意要讲评他的两篇作文，以此来鼓励像他这样爱学习、学得好、学得快的小朋友们！
现在，我们来看原文：
我的小花狗 （三河吉夫）
今天，妈妈终于答应了我的请求，在市场给我买了一只小花狗。
小花狗长得可爱极了。一对又短又机灵的小耳朵长在圆得像西瓜似的大脑袋上；鼻子小小的，向上翘着；一张大嘴仿佛什么都能吃掉似的；一对水汪汪的大眼睛，像两颗黑葡萄长在鼻子的两侧。它的毛主要是白颜色的，上面点缀着黑色的斑点。在它灵巧的身体上，一个短短的小尾巴不停地摇着，好像在说：你就是我的新主人吧？我高兴蹲下来，轻轻地抚摸着它的头：我给你起个名字，怎么样？然后，它“汪汪”地叫了两声，我决定叫它“王王”，哈哈！正好跟我一个姓。
我为“王王”准备了丰盛的午餐，瞧把它给馋的，眼巴巴地看着，我喂它吃胡萝卜、馒头，还有我最钟爱的西红柿拌白糖，可它一点也不感兴趣，不但不吃反而向后退。最后，我拿起一根香肠，它猛扑过来，我“唰”的一下把香肠举起，它又一下子跳了起来，努力了好几次都没有吃到。它一直用可怜兮兮的眼光望着我，我走到哪里，它的眼光就追随到哪里。于是，我把香肠放到它的面前，只见它张开大嘴“咔嚓”一下把香肠拦腰斩断，看着它狼吞虎咽的样子，我忍不住笑了。
“王王”很顽皮。一次，我和妈妈外出回来，发现毛线球散落了一地，只见它把线球放在脚下，像踢足球一样，“嗖”的一声，线球被踢了出去，滚到了墙根；然后，它又扑上前去抓住线球，站在上面像狮子滚绣球一样，线球一下被它压扁了；它还是不肯罢休，又把线球顶在头上玩耍。一回头，发现我生气地站在身后，它急忙胆怯地站到了角落里，头上的线球不知不觉地落到了地上。我为了不让妈妈发现，赶紧打扫战场。
这只可爱又顽皮的小花狗，真的让人喜爱。
通过对本文的结构分析，呈现出三个特点：
一、主题集中、表达准确、思路清晰。
“头”：今天，妈妈终于答应了我的请求，在市场给我买了一只小花狗；“脚”：这只可爱又顽皮的小花狗真的让人喜爱；“身子”：小朋友是以三个对称段，从三个方面来写小狗的可爱：一是写小狗的样子，二是写小狗吃食，三是写小狗玩耍。
通常，小朋友的作文容易出现四个问题。其中有一个问题，就是作文写得跑冒滴漏、分散混乱。这个问题怎么解决？全文“头身脚”，段落“帽衣鞋”。结构的问题解决了，思路的问题就解决了；思路的问题解决了，章法的问题也就解决了；章法的问题解决了，条理的问题就解决了；条理的问题解决了，跑冒滴漏的问题也就解决了。
在本文中，小作者除了全文的“头身脚”保持阵形一致以外，“身子”中的各段，“戴帽、穿衣、套鞋”也运用得当。所以总体来讲：思路清楚，表达清晰。
二、“对称”运用自如。
本文除了对称段的运用之外，还有对称词、对称句、对称块的运用也十分自如。比如，在描写小狗的样子这一段，分别用小狗的耳朵、鼻子、眼睛、毛发、尾巴这几个对称句来描写，把小狗的整体形象很丰富地表达了出来。又如，在小狗玩耍这一段，也用了几个对称块：一是踢球，二是滚球，三是压球。三个对称块，描写了三个玩耍的场景，写得十分连贯、有趣。这就是对称的作用。
三、“六根六尘”技法运用突出。
在本文中，意法与声法的运用十分突出。比如：
一张大嘴仿佛什么都能吃掉似的——意法。
一对水汪汪的大眼睛，像两颗黑葡萄长在鼻子的两侧——意法。
它“汪汪”地叫了两声，我决定叫它“王王”——声法。
我拿起一根香肠，它猛扑过来。我“唰”的一下把香肠举起——声法。
只见它张开大嘴“咔嚓”一下把香肠拦腰斩断——声法。
只见它把线球放在脚下，像踢足球一样，“嗖”的一声，线球被踢了出去，滚到了墙根——声法。
“六根六尘”这个技法，就是用六个感官来体会。最重要的是色法，其次是意法，再次是声法。换句话来讲：写一个东西，要言之有物——眼睛看到的；要言之有意——脑子中想象到的；还要言之有声——耳朵听到的。
我们曾讲过一个“笨”办法：要求小朋友五句话内，必有一个意法（比喻）。这个方法，不少妈妈领会了，深入人心了。
但在这篇作文中，“声法”似乎还有些欠缺。一定要记住：没有声音，要学会创造声音。在《作文，多大点事儿——-实战篇》中讲过一个故事：有一个小朋友写蚂蚁，很认真地去观察了，但回来跟妈妈汇报说：蚂蚁没有声音。所以妈妈就来问：我家小朋友写关于小蚂蚁的作文，小朋友特意仔细观察了蚂蚁，但听不到声音呀！其实，怎么会没声音呢？看看下面描写的，是不是有声音：我看到蚂蚁在搬运食品，我似乎听到蚂蚁“呼哧带喘”的声音——意法。蚂蚁在吃东西，我似乎听到蚂蚁狼吞虎咽、磨嘴绞牙的声音——意法。这样“似乎”一下，声音就“似乎”出来了。所以，没有声音，一定要“似乎”出声音。
我们再来体会一首诗《鸟鸣涧》：
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
在这里，我们可以“似乎”出桂花落的声音；可以“似乎”出春山空的声音；也可以“似乎”出月亮出来的声音；还可以“似乎”出鸟叫的声音；更可以“似乎”出山间小溪潺潺流动的声音。这样，是不是就有趣了？诗中有画，画中有音，才有动感，才是动漫。
同理，在《枫桥夜泊》中：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
我们可“似乎”出月落的声音、乌啼的声音、结霜的声音，也可以“似乎”出渔火的声音、渔夫客人的窃窃私语声，还可以“似乎”出愁眠人的叹息声，更可以“似乎”出从远处寒山寺传来“当当当”的悠远绵长的钟声。对不？
由此，大家跟我在键盘上打出一句话：五句话内要有一个意法，没有声音就“似乎”出声音！看到大家打出来了，我也似乎听到了大家学习有了收获后“杠杠”的声音——这不也有声音了吗？时间到了，我似乎也听到了不少妈妈屁股在椅子上坐不住的“吱吱扭扭”的声音。所以宣布：下课，吃饭！
说说我的看法高级模式
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本帖最后由 球球 于 2012-10-31 09:14 编辑上午，我们分析了本文的结构与亮点。总的来说，四年级的学生能够一气呵成六百多字的作文，确实让一些老师难以置信。下面，我们本着发现作文亮点的原则，看还有哪些地方可以提升、强化。先来看“头”：今天，妈妈终于答应了我的请求，在市场给我买了一只小花狗。作文的题目是《我的小花狗》，本文的开头，一开门就讲到了小狗，所以本文的“头”是开门见山的。但有一个小问题，就是开头的时间问题。开头是“今天”妈妈为我买了一只小狗，如此来看，小朋友在一天内，既看了狗，还喂了狗、逗了狗，真是忙得不亦乐乎了！如此写来，真可谓穿越了，是“天上一日，地上三年”不成？所以，在这里有必要稍讲一下。有不少妈妈在辅导小朋友的时候，会教小朋友：写作文要写明时间、地点、人物、事件……这样讲也是没有问题的，但还是稍觉老套。如果小朋友不能灵活、圆通地理解这些要素，就会造成一定的问题。因此，我们就简单地跟小朋友讲：写作文要开门见山——主题是什么，开门就见什么；主题是小狗，开门就要见到小狗。与主题关联度越高的，越要见得早；与主题关联度不高的，就要淡写、轻描，甚至还可以省去、略掉。在本文中，时间与主题的关联度并不高，故而可以省去。在《作文，多大点事儿——基础篇》第12页，我们看《滕王阁序》的第一段，也没有写什么具体的时间。开头是：豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区，童子何知，躬逢胜饯。只是在第二段才讲到了时间：时维九月，序属三秋。因而，我们要有一个认识：并不是每篇文章都要写时间。如要写时间，也并不是非要把时间写得像某首歌的歌词一样：“某年某月的某一天，就像一张破碎的脸”。我们来这样改：我有一只小花狗，是妈妈终于没能抗住我的软磨硬泡，才给我买来的。为什么要对刚学写作的小朋友讲“开门见山”？我们在《作文，多大点事儿——实战篇》中讲过：主题是什么，开头的第一句话就要是什么。这篇作文的题目是《我的小花狗》，所以如果第一句话里没有小狗，那么前三句话里就要有小狗出现；如果前三句话里没有小狗出现，一定要在第一个自然段中出现；如果第一个自然段里小狗还没出现，那就可能跑题、离题了。小狗就可能“丢”了，找不着了。中国的文字非常有意思，是可以变化顺序的。举个例子来讲：因为我软磨硬泡，所以妈妈给我买了一条小狗。也可以说：我之所以有一条小狗，是因为我的软磨硬泡。顺序是不是就变了？再比如，刚才我们讲：有笑的没有？为了突出一下重点，我们也可以变化一下顺序：笑的，有没有？我们再来看第一个对称段——写的是小狗的样子：小花狗长得可爱极了。一对又短又机灵的小耳朵长在圆得像西瓜似的大脑袋上；鼻子小小的，向上翘着；一张大嘴仿佛什么都能吃掉似的；一对水汪汪的大眼睛，像两颗黑葡萄长在鼻子的两侧。它的毛主要是白颜色的，上面点缀着黑色的斑点。在它灵巧的身体上，一个短短的小尾巴不停地摇着，好像在说：你就是我的新主人吧？我高兴蹲下来，轻轻地抚摸着它的头：我给你起个名字，怎么样？然后，它“汪汪”地叫了两声，我决定叫它“王王”，哈哈！正好跟我一个姓。在本段中，有三点值得我们学习：第一，写作的顺序。在原文中，狗的样子分别有头、耳、嘴、眼、鼻子、毛，还有尾。从文中可以看出，小朋友有一定的顺序意识——从头写到尾。关于顺序，大家去体会《作文，多大点事儿——基础篇》中《核舟记》的写作顺序。有了一定的逻辑，就有了一定的顺序。为了能让大家更深地体会顺序的重要性，我再举个例子：《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。从“山”写到“鸟”，从“路（径）”写到“人”，这是一个由高到低的顺序；然后又是从远到近的顺序。近，则是“孤舟”与“蓑笠翁”。同时，还包括了从多到少的顺序：“千山”、“万径”是多,“孤舟”、“独钓”是少。如若把这一首诗理解为一幅水墨画，则亦体现了浓与淡的顺序：远处的“千山”、“万径”是淡，而近处的“孤舟”、“独钓”则是浓。如果写作没有顺序，则说明眼光是游离的；眼光是游离的，则说明脑袋的意识是游离的。小作者写作的顺序感、方向感很强、很棒。顺序感、方向感是什么？就是思路的清晰。思路不清晰，东写一下、西描一下，那还不涂乱了？妈妈们想一下，自己在打扮的时候，是不是也讲顺序啊？至少应是先描眉、后涂口红吧。有哪位妈妈先涂口红、再描眉的？这是小朋友写作中值得品味的地方。第二，小朋友在本段中的“帽衣鞋”的意识非常好。一开头，“戴帽”：小花狗长得可爱极了。所以本段的“身子”就是围绕着这个“可爱”来写的。段落中的“帽子”正如全文中的“头”一样，戴好了就可以保证作文不散、不乱。第三，“六根六尘”运用自如。这一点，在上午的讲课中我们已经点到，不再多提。我们的提升文，主要还是着重把“可爱”写得更加可爱：小花狗长得可爱极了。它的脑袋有西瓜一般大，头顶上的毛色也恰似西瓜皮上的斑纹一样。一对小耳朵耷拉着，算是西瓜的瓜秧吧。小狗鼻子小小的，向上翘着，总像在嗅着空气中的味道。它一张大嘴，就让我想起一句话：癞蛤蟆打喷嚏——好大的口气！它真是一条名符其实的小花狗啊！眼睛水汪汪，泪花花。白色的毛发中点缀着几朵黑色的斑点花，短短的小尾巴不停地打着花。它贴着我的脚面“呜呜”两声，似乎在说：你就是我的新主人吧？我抚摸着它的头：给你起个名字，怎么样？它“汪汪”地叫了两声。哈哈！我决定叫它“王王”，正好跟我一个姓。关于点评文，我们讲三方面：第一，借用小朋友的亮点：西瓜。故而，我们就在这个亮点的基础上，一路奔“西”而去——西瓜一样大的脑袋；西瓜皮一样的纹路；西瓜上的瓜秧。从技法上来讲，这就是“借代”。一路借下去，就不还了。否则，一会儿像西瓜，一会儿像冬瓜，一会儿像葡萄，一会儿又像核桃……比喻太多，就眼花缭乱了，所以干脆就一路向“西（瓜）”而去。第二，我们增加了一句歇后语：癞蛤蟆打喷嚏——好大的口气！一方面算是一个引经据典；另一方面是想说明一个问题：狗也许长得并不可爱，但我们可以用文字把它写得很可爱，一切围绕“可爱”来写。第三，在点评文中，我们重新起了一段，另戴了一个“帽子”：它真是一条名符其实的小花狗啊。不仅要说小狗的可爱，还可以围绕着“花狗”写。这个“花”，我们就用到了“借音借义”的技法。虽然狗眼不花，但是狗的眼泪花花；狗的身有斑点花；狗的尾也打着花。三朵花在一起，能不“花”吗？再往下，在小朋友亮点的基础上，我们多加了一个声法，也多加了一个对称——一开始是“呜呜”两声，是“问”；后来“汪汪”地叫了两声，是“答”。这样，就起到相映成趣的作用。最后，大家看一遍修改文：我有一只小花狗，是妈妈终于没能抗住我的软磨硬泡，才给我买来的。小花狗长得可爱极了。它的脑袋有西瓜一般大，头顶上的毛色也恰似西瓜皮上的斑纹一样。一对小耳朵耷拉着，算是西瓜的瓜秧吧。小狗鼻子小小的，向上翘着，总像在嗅着空气中的味道。它一张大嘴，就让我想起一句话：癞蛤蟆打喷嚏——好大的口气！它真是一条名符其实的小花狗啊！眼睛水汪汪，泪花花。白色的毛发中点缀着几朵黑色的斑点花，短短的小尾巴不停地打着花。它贴着我的脚面“呜呜”两声，似乎在说：你就是我的新主人吧？我抚摸着它的头：给你起个名字，怎么样？它“汪汪”地叫了两声。哈哈！我决定叫它“王王”，正好跟我一个姓。
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本帖最后由 球球 于 2012-10-31 09:18 编辑
对比一下原文与点评文：【原文】：今天，妈妈终于答应了我的请求，在市场给我买了一只小花狗。【点评文】：我有一只小花狗，是妈妈终于没能抗住我的软磨硬泡，才给我买来的。【原文】：小花狗长得可爱极了。一对又短又机灵的小耳朵长在圆得像西瓜似的大脑袋上；鼻子小小的，向上翘着；一张大嘴仿佛什么都能吃掉似的；一对水汪汪的大眼睛，像两颗黑葡萄长在鼻子的两侧。它的毛主要是白颜色的，上面点缀着黑色的斑点。在它灵巧的身体上，一个短短的小尾巴不停地摇着，好像在说：你就是我的新主人吧？我高兴蹲下来，轻轻地抚摸着它的头：我给你起个名字，怎么样？然后，它“汪汪”地叫了两声，我决定叫它“王王”，哈哈！正好跟我一个姓。【点评文】：小花狗长得可爱极了。它的脑袋有西瓜一般大，头顶上的毛色也恰似西瓜皮上的斑纹一样。一对小耳朵耷拉着，算是西瓜的瓜秧吧。小狗鼻子小小的，向上翘着，总像在嗅着空气中的味道。它一张大嘴，就让我想起一句话：癞蛤蟆打喷嚏——好大的口气！它真是一条名符其实的小花狗啊！眼睛水汪汪、泪花花。白色的毛发中点缀着几朵黑色的斑点花，短短的小尾巴不停地打着花。它贴着我的脚面“呜呜”两声，似乎在说：你就是我的新主人吧？我抚摸着它的头：给你起个名字，怎么样？它“汪汪”地叫了两声。哈哈！我决定叫它“王王”，正好跟我一个姓。来看下一段【原文】：我为“王王”准备了丰盛的午餐，瞧把它给馋的，眼巴巴地看着。我喂它吃胡萝卜、馒头，还有我最钟爱的西红柿拌白糖，可它一点也不感兴趣，不但不吃反而向后退。最后，我拿起一根香肠，它猛扑过来，我“唰”的一下把香肠举起，它又一下子跳了起来，努力了好几次都没有吃到。它一直用可怜兮兮的眼光望着我，我走到哪里，它的眼光就追随到哪里。于是，我把香肠放到它的面前，只见它张开大嘴“咔嚓”一下把香肠拦腰斩断。看着它狼吞虎咽的样子，我忍不住笑了。本段中，有四个地方是值得我们学习的：一、“戴帽、穿衣、套鞋”的意识。为“王王”准备了丰盛的午餐——“帽子”；看着它狼吞虎咽的样子，我忍不住笑了——“鞋子”；中间的部分是“衣服”。“衣服”主要分两个对称块，且运用了“对比反差”的技法。一个是写胡萝卜、馒头、西红柿拌白糖，可狗一点也不感兴趣；另一个是写看到香肠，小狗狼吞虎咽的样子。二、对比反差的运用。这是一个非常重要的技法。这个技法就写作来讲，是小朋友必须掌握，而且掌握以后是受用一生的技法。特别是到高年级，这种技法在写议论文时更为常用。在议论文中，这样的技法称之为“对比论证”。在本文中，小作者通过“写有趣以无趣”来强调有趣。先写对胡萝卜、馒头、西红柿拌白糖的无趣，然后再写对香肠的有趣。这样形成了鲜明的对比，更加突出了有趣的效果。比如：我们常说的“于无声处听惊雷”，这也是对比反差的效果。在写惊雷之前先写无声，这样就把雷声的“惊”更好地表达出来。我们也会说“此时无声胜有声”，在写有声的时候，先写无声，就更好地体现出有声的效果。我们还可以举个例子，比如：妈妈的皮肤很白。通常可以穿暗色的衣服，如黑色的、紫色的，这样会更好的衬出白来。我们还可以就大家举手来说明。比如：大家以前听课，一直是举脚。突然有一天，举手了。这个手的效果就明显了。再比如，我们群里的妈妈平时是“五讲四美三热爱，娴淑温柔”。突然有一天，上来就大喊：“TMD，钓鱼岛是中国的”，是不是又显可爱呢？三、六根六尘的运用，特别是声法的运用。它猛扑过来，我“唰”的一下把香肠举起——“似乎”出了声法；只见它张开大嘴“咔嚓”一下把香肠拦腰斩断——“似乎”出了声法。关于这个“似乎”我们昨天已经讲过不少，今天且略过。四、驴头不对马嘴的运用。本文中有一处，要细心体会方能理解。我走到哪里，它的眼光就追随到哪里——眼光怎么能追随？但是小作者却写了，写得非常好。我们在《作文，多大点事儿——基础篇》中讲过，什么是好句子？驴头不对马嘴的句子才是好句子。我们就本着发现小朋友亮点的原则来进行提升。首先看本段的“帽子”：我为“王王”准备了丰盛的午餐。我们认真的看一下本文的“衣服”，试着回答一个问题：“我为王王准备丰盛的午餐”这一句话里，关键词是“我”，还是“准备”、“丰盛”或“午餐”？这个问题留给大家思考。来看一下换了“帽子”的点评文。大家对比一下，看哪个“帽子”更为合适。【点评文】：“王王”是一个挑肥捡瘦的家伙。给它吃馒头，它拽得眼皮都不带抬一下；给它喂胡萝卜，也只是凑过鼻子闻一下；分一点我最钟爱的西红柿拌白糖给它，它才勉强给点面子舔一舔。要是给它拿来香肠，它就来了精神头。真是“饿”从肚里起，“恶”从胆边生。它立马摆出一番吃不到肉就要吃人的架式猛扑过来。天下可没有免费的午餐哦！每次，我都会逗他一逗。我“唰”地把香肠迅速举起，让它一扑而空。几经往复，等它精疲力竭，“恶”劲没了，它就换了一个战术。用馋兮兮、怜兮兮的眼光望着我，追着我。当我终于抗不住它眼光的软磨硬泡时，我才把香肠扔给它。只见它猛狗下山、猛狗扑食一般，前爪紧紧的扑牢猎物，“咔嚓”一下把香肠拦腰咬断。随后，顾不上端坐，顾不上系餐巾，几根香肠便被狼吞虎咽了。首先，我们给原文第三自然段换了顶“帽子”，来说明小花狗挑食的样子。所以前面的问题，答案不是“丰富”，而是“午餐”的“餐”！其次，我们在本段中运用了一个对称句：给它吃馒头，它拽得眼皮都不抬一下；给它喂胡萝卜，也只是凑过鼻子闻一下；分一点我最钟爱的西红柿拌白糖给它，它才勉强给点面子舔一舔。点评文中，我们重新引入小狗“眼睛、鼻子”等样貌的要素，这样就起到承着前文、相互呼应的作用，且是一层一层递进展开：“馒头，它眼皮都不带抬一下；胡萝卜，只是凑过鼻子闻一下；西红柿拌白糖给它，它才勉强给点面子舔一舔。”最后到了“香肠”才激发小狗的食欲。是不是层层深入，趣味更足？我们特别需要注意“呼应”的关系，不能在前文中讲到小狗的样子、相貌，到后文中就一扔了之。再次，提升文中对“王王”的描写：真是“饿”从肚里起，“恶”从胆边生。有不少妈妈也看出来了，这是一个借音借义的技法。借音借义的技法，今天就不细讲了，请大家去看书、消化。主要讲一个道理：有的时候，故事情节不一定有趣，但通过有趣的文字，也可以让文章有趣。有一种说法：写作文要有真实体验，写作文要有深入的、波澜壮阔的经验。这个说法是有问题的。小朋友哪有那么多的体验，哪有那么多的经历？但我们可以通过有趣的文字，让文章有趣。这才是作文学习的法门，而不是单纯地强调经历的丰富与精彩。在提升文中当我终于抗不住它眼光的软磨硬泡时，我才把香肠扔给它。这一句话，是不是有似曾相识的感觉？在哪里出现过？在文章的开头：我有一只小花狗。是妈妈终于没能抗住我的软磨硬泡，给我买来的。在本段中，我们又作了一次呼应。原来是我对妈妈“软磨硬泡”。现在小狗也来对小作者“软磨硬泡”了。这样的相互呼应，是不是又多了一些趣味？随后，顾不上端坐，顾不上系餐巾，几根香肠便被狼吞虎咽了。借代、借代，借而不还，就可以接着把小狗拟人化，写出一些搞笑的趣味来，把小狗急不可耐、狼吞虎咽的样子写出来了。我们来看第三个对称段【原文】：“王王”很顽皮。一次，我和妈妈外出回来，发现毛线球散落了一地，只见它把线球放在脚下，像踢足球一样，“嗖”的一声，线球被踢了出去，滚到了墙根；然后，它又扑上前去抓住线球，站在上面像狮子滚绣球一样，线球一下被它压扁了；它还是不肯罢休，又把线球顶在头上玩耍。一回头，发现我生气地站在身后，它急忙胆怯地站到了角落里，头上的线球不知不觉地落到了地上。我为了不让妈妈发现，赶紧打扫战场。在原文中，小朋友这一段写得特别有趣，分别写了“王王”踢球、追球、戏球、踩球几个场景。我们还可以通过有趣的文字，写得更有趣一些。【点评文】：“王王”最上瘾的游戏就是玩线球了。只见它把线球放在脚下，像踢足球“嗖”的一声，线球被踢了出去，随后，它又撒着欢儿地紧追到墙角，对着线球又亲又咬起来，真不知它对毛线是恨还是爱了。有时，它又会学着狮子戏球的样子，一会滚球，一会戏球，一会把球压扁在脚下，尽兴时，还会把线球顶在头上玩。花狗王自以为是狮子王，太自恋了吧！哈哈。还有一回，狗王玩疯了，线球被它玩得散落一地，真是剪不断，理还乱。它看我异常懊恼，便知趣地缩在墙角，蔫头耸脑地反省去了——两片耳朵上还挂着一根线头呢。唉，不收拾这片狼藉，妈妈回来就要收拾我。战场还是要赶紧打扫的。在提升文中，我们又用了一个借音借义——花狗王自以为是狮子王。这样既呼应了小狗姓王，又呼应了小狗学着狮子戏球，把自己错当成狮子王，这样就有了趣味。在提升文中有三处可以体会：一是狮子王的威风与小狗王做错事的对比；二是增加了一点小细节，更写出“王王”的狼藉与凌乱——两片耳朵上还挂着一根线头呢；三是最后的“鞋”——不收拾这片狼藉，妈妈回来就收拾我。我对妈妈软磨硬泡，小狗对我软磨硬泡。我不收拾小狗的残局，妈妈就要回来收拾我。正所谓：卤水点豆腐，一物降一物。通过这个矛盾的描写，把小作者夹在中间的那种又喜又恼、无可奈何的心情刻画出来。全文最后的“脚”——可爱又顽皮的小花狗真的让人喜爱。谁让小花狗是我王家兄弟呢！在结尾，把小狗姓王、小狗是自家小兄弟，点得更明确一些。全文没有在文字上写小狗的可爱、调皮，但处处体现了小花狗的调皮与可爱。同时，更为重要的是通过写狗，也把小作者的样子、心情融在了全文当中。这个道理正如照镜子一样，照的不是镜子，是自己；写狗写的不是狗，是自己。【修改文】：《我的小花狗》我有一只小花狗，是妈妈终于没能抗住我的软磨硬泡，才给我买来的。小花狗长得可爱极了。它的脑袋有西瓜一般大，头顶上的毛色也恰似西瓜皮上的斑纹一样。一对小耳朵耷拉着，算是西瓜的瓜秧吧。小花狗鼻子小小的，向上翘着，总像在嗅着空气中的味道。它一张大嘴，就让我想起一句话：癞蛤蟆打喷嚏——好大的口气！它真是一条名符其实的小花狗啊！眼睛水汪汪、泪花花。白色的毛发中点缀着几朵黑色的斑点花，短短的小尾巴不停地打着花。它贴着我的脚面“呜呜”两声，似乎在说：你就是我的新主人吧？我抚摸着它的头：给你起个名字，怎么样？它“汪汪”地叫了两声。哈哈！我决定叫它“王王”，正好跟我一个姓。“王王”是一个挑肥捡瘦的家伙。给它吃馒头，它拽得眼皮都不带抬一下；给它喂胡萝卜，也只是凑过鼻子闻一下；分一点我最钟爱的西红柿拌白糖给它，它才勉强给点面子舔一舔。要是给它拿来香肠，它就来了精神头。真是“饿”从肚里起，“恶”从胆边生。它立马摆出一番吃不到肉就要吃人的架式猛扑过来。天下可没有免费的午餐哦！每次，我都会逗他一逗。我“唰”地把香肠迅速举起，让它一扑而空。几经往复，等它精疲力竭，“恶”劲没了，它就换了一个战术。用馋兮兮、怜兮兮的眼光望着我，追着我。当我终于抗不住它眼光的软磨硬泡时，我才把香肠扔给它。只见它猛狗下山、猛狗扑食一般，前爪紧紧的扑牢猎物，“咔嚓”一下把香肠拦腰咬断。随后，顾不上端坐，顾不上系餐巾，几根香肠便被狼吞虎咽了。“王王”最上瘾的游戏就是玩线球了。只见它把线球放在脚下，像踢足球“嗖”的一声，线球被踢了出去，随后，它又撒着欢儿地紧追到墙角，对着线球又亲又咬起来，真不知它对毛线是恨还是爱了。有时，它又会学着狮子戏球的样子，一会滚球，一会戏球，一会把球压扁在脚下，尽兴时，还会把线球顶在头上玩。花狗王自以为是狮子王，太自恋了吧！哈哈。还有一回，狗王玩疯了，线球被它玩得散落一地，真是剪不断，理还乱。它看我异常懊恼，便知趣地缩在墙角，蔫头耸脑地反省去了——两片耳朵上还挂着一根线头呢。唉，不收拾这片狼藉，妈妈回来就要收拾我。战场还是要赶紧打扫的。可爱又顽皮的小花狗真的让人喜爱。谁让小花狗是我王家兄弟呢！
