[方法探讨] 英语词汇量

支持你，随时随地学英文。

据说美国南部的农民一般常用的就两千字

其实楼主的主要意思还是要多听多看，在生活中多运用，大家都挑点对自己有用的东西看，干嘛要去揣测人家的意图呢，呵呵！我来论坛的目的就是多学习，不批判，找合适自己家的方法。{:soso_e100:}

感觉楼主自己的英文应该很牛，才能日常生活中游泳都可以叫这么多词汇，先英后汉，楼主宝宝打算以后送国外去？

应该说楼主小朋友掌握的楼主肯定已经先一步掌握了,很佩服楼主啊!能把这个观念拿出来说一下也给大家一个激励.在坛子里也算牛蛙了吧,有这样的比较才能让人进步
支持楼主的

支持楼主的说法

词汇多没有什么不好.交流够用就行.不够就继续学习.语言本来就是积累的过程.

厉害啊，我只能望洋兴叹了。。。慢慢来，我和小家伙一起积累才行。。。

与其掂量词汇量，不如拓展阅读的范围，只有多范围内容的阅读，才有多范围词汇量的积累。

我是从不考虑词汇量的，因为也没法考虑，又不好计算的。

我家就看加州，看原版书，词汇量该增加总会增加，至于跟老外对话，我觉得对话，跟词汇量的关系，并不是最密切的，还是得依靠阅读。

真心佩服楼主

所以词汇量对学好英语来说，还是非常重要的

谢谢楼主，让我们坚定了坚持阅读原版的信心。

实在是太恐怖了，如果说老外和中国人顺利的交流，需要掌握多少个汉字呢？楼主？

不太清楚楼主在这里发帖的目的是什么？交流经验？炫耀牛娃牛爸？让大家望其项背？亦或只是借此宝地记录一下自家娃的成长经历？

牛娃，关键是小孩读小学前有时间，也听家长的安排。

看了7000与4000，五岁十个月这三个数字，我们是该羡慕呢，羡慕呢，还是羡慕呢？但真的感觉目标好遥远啊！{:soso_e110:}

这个要求真的有点高哎！

不是神童的话，就要小心步子迈的太大的可能后果。。。。

英语母语的儿童5-6时，正常情况下expressive vocabulary （既能懂又会用的词汇）只有2100-2600； 另外有20000到24000的receptive vocabulary (能听或看懂但不会用的词汇）。详见下文，出处wiki：

During the first few years of life, children are mastering concrete words (e.g., car, bottle, dog, cat). By age 3, children are likely able to learn these concrete words without the need for a visual reference, so word learning tends to accelerate around this age.[55] Once children reach school-age, they learn abstract words (e.g., love, freedom, success).[56] This broadens the vocabulary available for children to learn, which helps to account for the increase in word learning evident at school age.[57] By age 5, children tend to have an expressive vocabulary of 2,100-2,200 words. By age 6, they have approximately 2,600 words of expressive vocabulary and 20,000-24,000 words of receptive vocabulary.[58] Many claim[who?] that children experience a sudden acceleration in word learning, upwards of 20 words per day,[54] but it tends to be much more gradual than this. From age 6 to 8, the average child in school is learning 6-7 words per day, and from age 8 to 12, approximately 12 words per day.[19]

仰望不止，无奈本人英语太差，只能像蜗牛一步步爬了，尽力而为了

同问一句：孩子的词汇量怎么测出来的？

如何让孩子自己能够循环学习英语不断进步是每个家长必须学习的

听 说   读 写这个顺序学习外语

同意楼主的观点,主要是让5岁左右的孩子大量的听,我也这样让他听,他能听懂很多单词,但不会认,先听为主,再说再认再写.一定会有收获.

只能仰视了！

“如出门系鞋带，从脚穿进去、拉直鞋带、交叉捆扎、打结、站起来理顺裤脚，这一过程的英语描述，恐怕很多专业英语大学生都不一定描述得完美。再如宝宝跑跳摔倒了，她自已爬起来发现膝盖摔伤流血了，赶紧要求用创可贴粘好伤口，这一简短过程用英语描述也恐怕要难倒很多学生，可能很多还不知创可贴用英语怎么表达。”

完全同意这一段。

LZ或是神人或是扯淡，请LZ赐教是如何用英文在几秒钟内把“挂档打左转灯松手刹松离合起步加油门”讲给宝宝的。

英语是劣等语言，是串装的密码型拼音文字，写英文是编码，读英文是解码。大家其实人人都可以造一门“英语”出来，这也是密码学的基础，因为劣等，人人都可以发明一种“英语”。

国家汉字的扫盲标准是1500个字，就凭这些字，大家可以读书、看报、搞科研。可在英文世界里，没有20000个字别想读报，没有30000个字别想把周刊读顺，大学毕业10 年后的职业人士一般都懂 80000字。新事物的涌现，总伴随着英文新词，因为英语是“专款专用”的，例如火箭(Rocket)、电影院(Cinema)。可汉语则无须这样，不就是用“火”驱动的“箭 ”，用“电”投“影”的“院”子。可英文就不能这么干，不能靠组词，原因是 “太长”了。如火箭将成为“Fire-Driven-Arrow”，电影院成了“Hall-Where-To- See-Shade-Projected-By- Electicity”等。

人的视角是有限的，太长的字会降低文章的可读性与读者的理解能力。比如有一个最长的英文单词是由1934个字母的“色氨酸合成酶A蛋白质”（一种含有267种氨基酸酶）的全称，要在毫无规则可循的情况下记下来，实在非常困难，一般人看了只有猛摇头的份。这样的繁琐要命，效率极低，哪里能比得过中文的简洁、融会贯通，这也就造成了2500万美国成年人读不懂报纸头版的可悲现状。

汉语是稳定，所以现在我们还可以琅琅上口地读出《道德经》，但英文却是发散的，目前词汇已突破40万，预计下世纪中叶，将突破100万大关，太不稳定。现在的人们读沙士比亚的原著已困难重重，这也不奇怪，毕竟英文400年前才统一了拼写，而汉字的历史可以追溯到3000年前的河南殷墟甲骨文。

综上所述，学习英语是很难的，但是如果我们只是要达到交流的目的，就简单啦！只要能听懂，说出就好！




英语学习的关键是什么？

英语学习的关键是语感。专家们一般不太喜欢讲语感，因为语感有些虚，不好拿捏，也许更重要的是语感不容易用来作为挣钱的工具，所以很少有专家拿语感说事儿。

语感包括语法、词汇、语音，而更重要的则是对语言本身的感受、领悟、理解、应用和使用。因为语言的背后是意象，是心理、行为和价值观，不是语言本身。这也就是我们中国人注意“象形取意”，形神兼备，而不是简单的去了解事物的终极实相，我们往往“不求甚解”地去把握事物的本质，关注“道”的层面，而不是“术”的运用。故而要提高和加强英语语感，唯一的办法就是尽可能地多听、多说、多读、多用，用道去感悟。

我们要尽量多地视听、阅读，不一定非要精看、精读，多看、泛读对提高语感、增加词汇量有极大的好处，这也就是我们要让孩子尽量早的多听英语儿歌、多看英语电影以及直接用英语模仿表演的原因，这样的刺激视觉感官、磨耳朵对于提高语感有无法替代的重要性，绝对不容忽视。

这样我们就能在听的过程中，活在语境中，去感知语言背后的东西，从而发出自己的声音，这就是思维的自然呈现。

　　　

中国人为什么能学好英语？

因为我们的思维水平比美国人高，也就是我们中国人的思考速度比美国人快。因为，汉语的“声音的种类”比美国多，声音的种类就是能够发出多少种声音，汉语的一个汉字是一个声音，英文的一个单词是若干个声音。

普通话有20个声母39个韵母和4个声调，连乘的结果大约是3000个声音。能被利用的是2500个声音，普通话中真正用到的是1200个声音。所以，中国的普通话想表达1200个事物，只需1个声音，耗时1/4秒。英语有20个元音20个辅音没有声调，所以，英语的声音种类不会超过20×20＝400个，也就是说，如果一个声音对应一个事物，那么，英语的400个声音只能表达400个事物。这400个事物之外的事物，如果要表达，就只能靠声音的重复才行，用2个或者3个声音表达。普通人的一个声音约需1/4秒。可见，美国人要表达第401种事物，就需2个声音，耗时1/2秒。而中国人表达1200个事物，只需1个声音，耗时1/4秒。完成一次工作量的时间越短说明我们的思维速度越快。

有资料表明：汉语是全脑语言，而英语只是左脑语言。故而学习语言，先天方面，中国人比西方人有着更多的优势。老祖先留下来的，真是好东西。当我们掌握了全脑语言后再去学习简单的左脑语言，当然简单啦！在语言方面或者说先天优势，美国人输给了中国人。当然，这不是我们优秀，而是我们的祖先太优秀了。感谢和佩服！理解了汉语是智慧的语言，就知道了我们现在的中国人在慢慢地弱智，而英国人在慢慢地成熟，这可能就是中西方的融合之路，我们会回到同一级别的。

更替中国人悲哀，偏偏是个烂语言还偏得学很多年！荒废了我们多少儿女好汉的多少好光阴，有那时间玩玩也比学这鸟语更强的中国智慧多好！人类感官发育特性研究证明，人对“音”的敏感度维持到12岁，超过12岁，敏感度大大降低。故而主张在12岁后，还没有掌握好英语的孩子们可以放下，从而不必把自己的“有涯生命”用在“无涯”的英语学习上。




英语到底应该怎样学？

当我们真正理解了语言的本质功能后，知道了英语做为一个语言，是用来沟通和交流的工具。我们只是想要听懂，理解别人，而不是从学习二十六个字母开始，就跟英语语法较上劲；我们只想做英语的使用者而非英语语法的研究者；我们只想自由地表达而不是要去参加以考查语法为主考试。

当我们真正知道了英语单词对应的汉语翻译并不一定是真正理解其真实的意义时，我们就不再只是强调单词的数量和只注重生吞活剥的对应的汉语翻译，而是要去理解单词背后的真实意义和使用它所带来的启示。

当我们真正回忆起了小孩是如何学习语言的过程后，知道刚出生的婴儿是不会有意识地发出任何有实质意义的语音的。但他们很快就可以听懂父母亲人的简单的语句，这时大人往往会说诸如吃饭饭、喝水水之类的“儿童”语言，当婴儿积累了一定量的语言元素后，渐渐地就开始说一些简单的词语，直到可以流利地说话，之后就会开始认字、写字。婴儿学习语言的过程是听、说、读、写，其实，这才是人类学习语言的自然的正确的过程。

当我们最终了知语言的使用归根到底最后要表现在交流上，因为这正是语言的最重要的功能。我们就会去更为流利、更为熟练地去利用英语，而不是只过分强调发音的正确性，而使得大多数学生都羞于启齿，不敢说英语，使我们一个个学习英语十多年的人也都成了“哑巴”。

这时，我们的英语学习者就会茅塞顿开，大彻大悟，从而深刻领会到英语的真谛，是为了交流，这样我们的英语学习之路，就变得轻而易举，我们要做的只需是能够举一反三，融会贯通，这样就能节省大量的人力物力和时间金钱。

曾听过这样一个真实的笑话：一个以英语为母语的留学生答中国的完型阅读题时错误很多，不解地问为什么“正确答案是这个”——他觉得好多个答案都是对的，真是有些无奈。学生们从很小时就开始刻苦学习的英语，体现到最终的试卷上，竟只是个“Chinglish（中国式英语）”。

事实上，我们在说母语时也经常会有很多不符合语法的时候，但这并不妨碍我们的交流。英语母语者也经常在口语表达上出现语法错误，包括我们高薪请来的很多外教。在我们学习汉语时，我们花在汉语语法上的时间与花在分析段落大意、写作、阅读、表达等方面的时间相比哪个更多一些呢？

多听多看是法宝，学到了，谢谢楼主

让我自己表达一件简单的事情用英语都说不明白，，，词汇量啊

拜托LZ，行文不要流水啊！你以下结论的根据在哪里？

"不过当今众多汉字词组并百中国人创造，是从日本借来的，无论科学、历史、文化、艺术、军事、生活等领域大多词组基本是从日本传来。"