2013-2-21
叫浩浩学英语，他说：“我最讨厌学英语。”对浩浩来说学习的感觉总是不那么愉快的，尤其这简单的分级读物趣味性差了些。有人建议我英文的学习像中文那样通过阅读来进行，水到渠成。我等不及了，何况他中文能自主阅读了，很多时候都自己看书，你想读英文书他未必给面子听，还是赶紧把他扶上自主阅读之路吧。过程是痛苦的，结局是美好的，为了美好的结局还得痛苦着…
今天看了动画片Zoe Zebra the Postman’s Daughter，浩浩又在玩写信的游戏，写好装信封里，写了邮编（奇怪，他怎么知道那几个方框是写数字的？写了123456，也算是无师自通了），写了收信人的名字，电话号码。少了一些东西，少了地址以及寄信人的资料，又多了一些东西，多了“订可”两个字（以为是证书呐，还“认可”），多了邮箱号。邮票是自己画的。还要叫我去投信，假装投到一个抽屉，过一会儿他拿出来说应该上飞机投递了。这小子就是幼稚。
今日读书
攀登英语——神奇字母组合：
A Special Spider
Party Shark
Two Thieves
The tiger and the Rooster
第二遍读《攀登英语——神奇字母组合》只要浩浩读了就过，没再要求他读了再听一遍标准音，谁知他自己反而要去点来听，这小子的兴趣实在太难捉摸了。
今晚再读Two Thieves也顺畅了很多，之前他可是觉得这本很难的。除了练th的音，South和north出现得比较多，ou or 后来还出现了ar, 浩浩更晕了。我指着ar和or对浩浩说：“你记住前面那个的发音（ar, or只看前面那个就变成a, o，按拼音的读法是对的。这取巧的方法一下子就教他记住了两个，但是er又不符合这个规律了，所以取巧的方法只是为了暂时区分而已，要熟练掌握除了多练别无他法）。”嗯，可以这样，ar, or, er都按拼音读，拼音中没有ar,or,就读第一个字母的读音a,o,拼音中有er，就按拼音的读法，搞定三个{:soso_e182:}。
字母组合这一关攻克，下一关就是音节的划分，多音节单词。一旦这些都攻克，离曙光大概就不远了吧？虽然还有一团不符合拼读规律的“乌云”，那些只能靠他自己以后慢慢学习了，我的任务就可以卸下了。
当然，字母组合还要练一段时间，多音节就更不知要磨多久，不过有见到曙光的希望总是让人信心加倍的。
今日读书
攀登英语——神奇字母组合：
Two Thieves
Purple Purse
The Green Family Goes Out
Flowers for Mother
Two Thieves
每练一套分级读物都是让浩浩先拼读再让他听标准音，不知道是因为听力的作用，还是因为记性很好，听过一遍就能记得七七八八，读第二遍，第三遍的时候已经很顺溜了，达不到拼读的作用了，又要考虑换教材了。但是专门练字母组合的就看到这一套，再找教材又难了，愁。
今晚读Two Thieves,听到One day, Mr. North lost something. "It must be Mr. South." 浩浩听到那平缓的语气说：“怎么都不生气的？”而浩浩看到图上的大嘴巴，读这句的时候是怒吼出来的，我笑：“你读得比他好。” 浩浩说：“这个th的音还不好发。”的确，不过他也比较顺利地读下来了。or上次教了他取巧的方法，也比较轻松的读下来了。今天我再总结了一条“规律”：a e i o u五个元音字母加上r，按拼音的顺序排ar or er ir ur，按拼音的读音，前两个读a,o,后面三个全部读er.
我之前还看到过一条规律：两个元音字母排在一起，读前面那个字母的音。比如ea ee oa ai（ay，y在拼音里读i，把它当作i），一下子搞定好多个。这样一理就像用一把刀劈开了迷雾，渐渐变得清楚明朗起来。浩浩拼读字母组合部分比较轻松了，掌握字母组合部分指日可待{:soso_e182:}。
可怜天下父母心，想当年我学英语都没这么用功过{:soso_e140:}。
2013-2-25
Peppa Pig里面Mr Donkey一家是说法文的，所以偶尔会听到几句。今天中午小朋友聊天听到浩浩说：“法语比英语还难啊。”其实两种都是外语，只不过英语接触得多了，听得懂了就觉得不难了，而法语是一点也不懂。
今早吃早餐的时候我学着Daddy Pig的口吻说：“This way.”然后配音“呯”（猪爸爸撞到了树上），浩浩笑，接着说：“Who put the tree here.”他说得很快，就是动画片中的语速，但是有的词没咬清楚，估计就算他听力很好，也不能完全听出是哪些词，我放慢说了一遍。每天放音频的时候都是当背景音乐放，他都在做自己的事，看似不经意地听，却记住了很多。他的记性真的很好，昨晚背语文书，第一遍还有好些地方不熟，第二遍第三遍已经差不多理顺，整篇背出来了。
今日读书
攀登英语——神奇字母组合：
Two Thieves
Sound in Lear’s Ear
Yellow Pillow
Coats on Sale
今日读书
攀登英语——神奇字母组合：
Travel by Tree
Run after a Bird
Horton’s Horns
Wait! Wait! Wait!
《攀登英语——神奇字母组合》到今天为止读完第二遍了。
读Horton’s Horns，浩浩又忘了or怎么读了，把我那天总结的“规律”那张纸拿出来，像词典一样一边查一边读，看来总结出来规律没有用，还是要多练才有用。
读Run after a Bird，Mr. Dirt的一只鸟跑了，他追啊追啊，跑得帽子掉了，鞋也掉了，身上弄得很脏，筋疲力尽，终于追上了，那只小鸟还引来了几只，一只变五只。我说：“终于修成正果，追上了，还得了这么多只。”浩浩说：“因祸得福。”{:soso_e113:}
2013-2-28
今日读书
攀登英语——神奇字母组合：
Make a Call
Hello, Moon!
Three Fish
A Pea in the Sea
本来想叫浩浩读5本，他怎么也不肯，他说：“为什么要读5本？”我说：“你现在很熟了，读得很快，很快就读完了。”他说：“要想快点读完，更要读4本。”我说：“每天5本，一套5天就读完了，然后我就给你上新的。”他也不为所动，读了4本就去找他的作业本做作业，找了一堆出来，说：“老子作业堆积如山。”我按住作业本不让他做，要他先学英语。我说：“不象话，你是谁的老子？”他说：“没有见过这样逼着别人的。”我说：“没见过这么贪玩的。”他说：“是啊，我是很贪玩啊，很多小孩都贪玩。”他说：“如果还要读一本，你就要给我玩游戏。”我说：“没得玩，再读一本我给你看Peppa Pig，看两集。”他说：“Peppa Pig都不能吸引我。”我说：“那就没有了。”他说：“那我读了4本了，我去看一集Peppa Pig.”我本来想揪着他再读一本的，但是见他抵触得厉害，就算了。其实我在想每天这样逼着他做自己不喜欢的事情到底对不对？对他的性格有没有坏的影响？以前就订正作业时硝烟味浓，现在我不管他的作业了他倒自觉得很，可我不能不管他的英文啊，我可不认为我不管他会自觉学习，估计连英文书都不会去碰。睡前他提醒我：“要记得签名啊，那些作业本，还有英语。”学校那本英语在家从来不读，他叫签名倒是叫得理直气壮。
我问浩浩：“学校那本英文书有没有你认识的单词？”他说：“没有，我又没学过。”我表示很吃惊，怎么可能？学了这么久高频的Sight Words也掌握了不少了，怎么着也会遇见一些吧？后来我看了他的英语书，知道他为什么不认识了。一见标题是这样的：I GO TO SCHOOL BY BUS，都是大写浩浩就不认识了，如果写成小写可能就认识。再进去看其中一页大部分都是人名和地名，又晕掉了一半。
今日读书
攀登英语——神奇字母组合：
The Green Family Goes Out
Dragon and Drum
A Photo of an Elephant Family
A Round House
我把第一级的书找出来让他选，要读新的还是之前学过的？他选了一本，说：“不好意思，我喜欢的只有这一本。”我说：“再选一本，读新的就读两本，读学过的就读四本。”结果他选择了读学过的，轻松。
今晚讲动画片My Cousin Chloe,
Chloe: George, do you know what Peppa’s favorite game is?
浩浩说：“Jumping up and down in muddy puddles!”我看了看书上，一字不差，看来浩浩是听熟了。 {:soso_e113:}
2013-3-11
今日读书
攀登英语第二级：
My Friend
Ken Has a Secret
读了三套分级读物以后，初级分级读物对浩浩来说简单了。家里还有好多套分级读物没用上呢，本着不浪费的原则，我当然是希望浩浩全都读一遍，就当增加词汇量也好啊。但是因为初级分级读物简单，趣味性差，想着每每要浩浩读的时候他的勉强，我的逼迫，果断决定舍弃那一堆“鸡肋”，往上升级。
但是浩浩不肯读新的，第一级，第二级都不愿意，这家伙实在是太难捉摸了，太难搞了。老想着读《攀登英语——神奇字母组合》那套，因为那套读了三遍，很熟了。当初刚开始读那套他可是觉得很难的，不想读来着。读第二级他嚷着：“太难了。”读了让他再听一遍标准音，他还不愿意，说浪费时间，说浪费时间就是浪费生命，就想着赶紧读完去玩，我火了又开始吼。本来想着赶紧升级，也是举步维艰，真是郁闷。换个角度想，没有逼迫就没有春天，他那么喜欢《攀登英语——神奇字母组合》不也是我逼出来的吗？这么一想心里就平衡了，安慰了。
读Ken Has a Secret，浩浩很容易就读出来了，我说：“这么厉害啊，secret也会读。”因为这个单词又长音又短音的，没什么规律可循。浩浩说：“那个Peppa 整天说‘secret, secret’.”我还是觉得奇怪，Peppa Pig动画片看的时候并没有字幕啊。后来我想明白了，《攀登英语》最后一页会附中文解释，浩浩每看一本必先看后面的中文。所以这个secret他并不是拼出来的，而是汉翻英翻译出来的，还是沾了听力的光。
2013-3-14
昨晚看了看JUST ME AND MY BABYSITTER，看到内容浩浩基本能读了，有个别词不认识也可以通过图片猜出来，大喜。英文自主阅读的春天就要来了吗？我就要解放了?孩子主动看可比我逼着学强多了，终于可以结束这种逼迫的日子了吗？
今早我捧着这本书，喜滋滋地凑过去，说：“我发现这本书你能读了，你看看。”他拿过来就开始读，我说：“不用读出来，你自己看，是不是认识了？”他淡淡地说：“不认识。”我再接再厉：“你看看，很搞笑的。”他说：“我看看有没有中文。”习惯性地翻了最后一页（最近在读《攀登英语》，最后一页都有中文），一看没有中文，他说：“没有中文不看。”就把书扔一边了。我想哭了，我求求您看行吗？我求求你赶紧地自主阅读行吗？
晚上看Leap Frog的动画片，第三集演Three Little Pigs剧，小青蛙初次拼读一个词一个词地往外蹦，我看好多单词浩浩都认识，我对浩浩说：“你教他读。”浩浩果然有兴趣，抢在前面读{:soso_e128:}。
今日读书
攀登英语第二级:
Sue Can’t Sleep
I Am Going to the Sun
浩浩妈于2013-3-19 10:24补充以下内容：
2013-3-15
今日读书
攀登英语第二级:
Thanksgiving Card
Four Seasons
2013-2-16
今日读书
攀登英语——神奇字母组合：
No Book, Just Cook
The Ostrich
Tick-Tock Goes the Clock
A Long, Long Song
在爷爷奶奶家的时候就看《英语自然拼读卡》，我觉得这拼读卡还是难了。回到广州继续练习《攀登英语——神奇字母组合》。
浩浩想读之前读过的，字母组合部分我是打算让他多练练的，所以也不反对。但是加了条件，如果要读之前读过的就读四本，读没读过的就两本，他选择读四本。
最近有些急躁，字母组合和多音节搞得我更是焦躁。今天浩浩第二次读四本《攀登英语——神奇字母组合》，之前第一遍的时候读得疙疙瘩瘩，今天再读第二遍已经顺了很多，虽然还有个别的单词不会读，但是大部分的句子已经能够比较流利地读出来，听了心里还是很安慰。如果不急躁，不要求太多，太高，这样的效果已经算不错了。