我们不搞研究,但我们可以研究下搞研究的人,哈~~
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01--3_5岁幼儿在不同情境中情绪表达规则认知差异的研究
02--对幼儿英语教育的思考
03--7岁才是少儿开始学英语的合适年龄
04--2_6岁儿童创造性思维发展的特点及规律
05--有助于儿童安全感确立的家庭教育策略
06--让画笔成为孩子表达思想的语言_浙江省宁波市厚生幼儿园美朮教育特色报道
07--美国优秀幼儿教师专业标准对幼儿教师角色定位的启示
08--图画书阅读的基本特征
09--幼儿亲社会行为的培养策略
10--学前儿童指称和命名陌生物体的语言单位特点
11--认知神经科学视域下的婴幼儿学习
12--造就成功阅读者的培养目标_美国幼儿早期阅读教育目标评析
13--请在孩子心中种下爱的种子
14--孩子沉浸在宠物死亡的悲伤中怎么办
15--关注幼儿游戏中的_弱势群体
16--幼儿自制玩具的指导策略
17--利用灵活的故事呈现方式激发幼儿质疑
18--全语言教育理念下的幼儿早期阅读
19--回归幼儿教育的本质_把游戏还给幼儿
20--幼儿园音乐教育对外国儿童歌曲的关注与吸收