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tangmiaomiao

2013-04-02

[其他] 实时记录小宝的科学之路

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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-13 12:19:44 使用道具

    Day 68  生命科学2
    学习 A章节——植物——植物的器官
    植物的器官有什么作用？
    叶——吸收空气和释放氧气，利用阳光制造养分
    花——产生种子
    茎——支撑植物，将养分和水分输送到植物各个器官
    根——固定植物，吸收土壤中水分和矿物质
    果实——起到保护种子的作用
    种子——可以成长为新的植物
    小问题：各个植物器官是如何帮助植物生长和繁衍呢？
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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-13 12:58:03 使用道具

    Day 68  生命科学2
    学习 A章节——植物——植物的器官
    植物的器官有什么作用？
    叶——吸收空气和释放氧气，利用阳光制造养分
    花——产生种子
    茎——支撑植物，将养分和水分输送到植物各个器官
    根——固定植物，吸收土壤中水分和矿物质
    果实——起到保护种子的作用
    种子——可以成长为新的植物
    小问题：各个植物器官是如何帮助植物生长和繁衍呢？
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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-13 15:52:37 使用道具

    Day 69  生命科学2
    学习 A章节——植物——植物的繁殖
    观察半个苹果，你看到了多少粒种子，果实是如何保护种子的呢？
    植物如何产生种子？
    许多植物会开花，花里有一种粉，叫做花粉——昆虫传播花粉——花粉使种子受精，并在花里成长——花瓣凋落，结出果实——果实将种子包裹，保护种子健康成长——果实成熟，脱落下来，种子播撒在土壤里，长成新的植物。
    生命周期表示一种生物从生长、发育到死亡的过程。
    观察辣椒从种子到成熟植物的全过程。

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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-13 16:03:26 使用道具

    Day 70  生命科学2
    学习 A章节——植物——人人都需要植物
    如果没有植物，世界会变成什么样子呢？
    人们是如何利用植物的？
    衣服——棉花
    提炼药品——芦荟，治愈轻度烧伤和擦伤
    书 家具——树木
    植物最重要的作用是能制造氧气
    人们如何食用植物？
    人们食用植物不同器官
    苹果——果实
    胡萝卜——根
    白菜——叶子
    花椰菜——花
    米饭 麦片 面包——种子
    花生油 玉米油——种子

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  • ahua1513

    2013-6-14 20:54:14 使用道具

    一定要顶！！{:soso_e100:}
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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-18 08:15:48 使用道具

    Day 71  生命科学2
    学习 A章节——动物——形形色色的动物
    如何对动物进行分类？
    制作一个维恩图，对几种动物进行分类
    回顾生命科学1对动物的分类，更详细阐述了它们的特点
    甲虫——昆虫
         响尾蛇——爬行动物
         哺乳动物——狮子
         两栖动物——树蛙
         鸟——海鸥
         鱼——蝴蝶鱼
         问题：哺乳动物和鸟有什么不同点？
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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-18 08:46:51 使用道具

    Day 72  生命科学2
    学习 A章节——动物——动物如何满足自身的需要
    小实验：为什么眼睛长在它们现在的位置？
    将两个纸筒放在眼睛前面，通过纸筒看前方。比较用纸筒和不用纸筒看到的现象。
    鱼的眼睛长在头的两侧又会看到什么现象呢？（看看鱼眼镜头拍的照片）
    动物需要什么？
    空气、水、食物和空间
    动物是如何获取水和空气的
    鱼——用腮呼吸，可以从水中吸取氧气
    问小宝：为什么驼背鲸过一段时间要浮出水面一次呢？
    鲸鱼是哺乳动物，是用肺呼吸的，等小宝暑假里学会游泳了就能体会到这一点了。
    动物是如何获取食物的？
    什么是捕食者？什么是猎物？
    食物链表示一种生物是如何从另一种生物中获取能量的。
    动物是如何保护自己的？
    1.        安全藏身地——老鼠洞
    2.        快速奔跑——瞪羚
    3.        坚硬甲壳——乌龟
    4.        融入环境——树螽
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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-18 08:54:22 使用道具

    Day 73  生命科学2
    学习 A章节——动物——动物的生长和变化
    黑熊是如何生长和变化的？
    按图片排序：3个月大——8个月大——一岁大——成年
    （小宝：3个月大的小熊好可爱，真想抱一只回来养养）
    蝴蝶是如何生长变化的？
    卵期——幼虫期——蛹期——成虫期
    问题：黑熊和蝴蝶是同一类动物吗？
          黑熊和蝴蝶的生命周期有什么不同点？

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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-20 08:14:18 使用道具

    Day 74  小宝的科学探究
         今天小宝问了一个问题：“为什么他用左手摸后背的骨头（左边的肩胛骨）会凸出来，而右手去摸就不会呢？”
         这个问题小宝已经想了一段时间了，也已反复做过实验验证了，还让我和宝妈实际体会了一下。
         我们肯定了他实验结果的正确性，然后问他有没有进行比较过，譬如用右手去摸后背的骨头（右边的肩胛骨）的话结果如何？
         等小宝体会完了，引导他想想原因。
         小宝想了想，得出结论说：“好像是哪只手动了，对应的这块骨头就会凸出了来”
         不错，接下来就交给宝妈了，初中版的科学探索者里有一本人体科学，让她给小宝讲讲对应知识。

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    参与人数 1 贝壳 +20 理由 收起
    yanzi.wang + 20 恩，我喜欢跟宝宝有交流的！
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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-21 09:29:17 使用道具

    Day 75  生命科学2
    学习 B章节——陆生环境——植物和动物生活在哪里
    本章是生命科学1的复习和补充。
    介绍了更多的动物：
    譬如可爱的草原土拨鼠（宝妈和小宝说起她小时候在东北看到的大眼贼就是土拨鼠的一种）
    栖息地——满足植物和动物生存所需的地方。不同植物和动物生活在不同栖息地中。
    观察图片：水黾，水獭，鲶鱼都生活在靠近水的地方。
    翠鸟也生活在水边，因为在这里它可以捕捉到鱼。
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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-21 09:41:16 使用道具

    Day 76  生命科学2
    学习 B章节——陆生环境——森林中的生物
    可爱的花栗鼠生活在哪里呢？
    森林是许多生物的栖息地，阳光和雨水充足，树木生长茂盛。
    森林中生活着哪些生物？
    蘑菇、浣熊、狐狸、啄木鸟（感觉就是让孩子认识不同的动物）
    森林是如何变化的？
    春天——动物产下幼仔，树上叶子长了出来（小鹿）
    夏天——树上长满绿叶，动物可以找到许多食物（拉布拉多白足鼠）
    秋天——叶子变黄，种子会粘到动物身上，被带到新的地方发芽生长。动物储备粮食，鸟儿开始迁徙。（美洲野牛）
    冬天——很多树的叶子掉光，食物很难找到，有些动物开始冬眠。（熊）
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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-24 12:09:55 使用道具

    Day 77  生命科学2
    学习 B章节——陆生环境——雨林中的生物
    观察图片，叶片中毛茸茸的小动物——叶蝠（非常的可爱额），它们是如何利用树叶来满足自身需要呢？
    什么是雨林——几乎每天都会下雨，气候非常温暖。有很多高大树木，几乎没有阳光能到达雨林地面。
    雨林中的一些生物：豹猫，树蛙，猴子，鹦鹉
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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-24 12:10:11 使用道具

    Day 78  生命科学2
    学习 B章节——陆生环境——沙漠中的生物
         和雨林相对，沙漠非常炎热和干旱。植物是如何生存下来的呢？
         小实验：从纸巾中剪下两片叶子形状的纸片，将其中一片卷起来。然后放在保鲜膜上，用水弄湿，观察那片纸片保持湿润时间更长。进而推测干旱环境中植物叶子的样子。
         沙漠中的动物：长耳大野兔，响尾蛇，蜥蜴。它们白天在地下或岩石下乘凉，晚上出来觅食。
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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-24 12:25:06 使用道具

    Day 79  生命科学2
    学习 B章节——陆生环境——北极的生物
    观察图片，夏天的北极狐和冬天的北极狐。动物的体色是如何帮助它们藏身的？
    北极是个非常寒冷的地方。一年中的大部分时间里地面都覆盖着积雪。夏天，北极也会有植物生长。许多动物以这些植物为食。
    北极的动物：麝牛，北极燕鸥，北极熊
    （小宝特喜爱冬天的北极狐和北极熊宝宝，还想要一只回来做宠物）

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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-24 12:46:41 使用道具

    Day 80  生命科学2
    学习 B章节——水生环境——淡水中的生物
    观察图片，想一想池塘中的鸭子是如何保持身体干燥的？
    小实验：在纸上画两只鸭子，并将它们剪下来，在其中一只鸭子的两面用蜡笔用力涂上颜色，确保每个地方都涂满。用勺子在两只鸭子上面滴一些水，观察现象。
    池塘是一个淡水栖息地，池塘中的水是不流动的。
    池塘中的生物：牛蛙，海狸，潜鸟，河鲈，蚊子
    河流是一类淡水栖息地，河水是流动的。
    河水中的生物：鲑鱼，水獭，燕鸥，蜻蜓
    （水獭好可爱，之前看到的草原土拨鼠也叫旱獭，看看它们长得像不像？
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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-24 13:32:16 使用道具

    Day 81  生命科学2
    学习 B章节——水生环境——咸水中的生物
         海洋覆盖地球表面四分之三的面积，海洋动植物大多需要咸水才能生活。
         海洋中的动物：鳗鱼，珊瑚中的鱼，海豚，章鱼，海星，龙虾
         海洋动物吃什么？
         食物网是由多条食物链交织在一起而形成的网状结构。
         观察食物网的图片，了解简单食物网的构成。
         （同步观看纪录片《海洋》，真的非常棒，小宝很喜欢）

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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-24 13:47:23 使用道具

    Day 82  生命科学2
    学习 B章节——水生环境——爱护地球上的栖息地
    观察图片：原油泄漏到海面上，对鸟的栖息地有什么影响？
    当水、空气或土壤中出现有害物质时，污染就发生了，污染会危害生物。
    我们如何保护水？
    清除垃圾（看看附近河道里的清洁工作），采取法律手段防止污染。
    我们如何保护空气？
    少用汽车，以骑自行车和步行的方式来保持空气清洁
    我们如何保护土地？
    种植树木来保护土地
    循环使用纸张，玻璃，铁罐和塑料。（想想我们科技节看到的废弃物做成的工艺品）
    生命科学2完结

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    参与人数 1 贝壳 +21 理由 收起
    yanzi.wang + 21 奖励奖励。接着学地球科学2呗？
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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-25 09:16:49 使用道具

    Day 83  地球科学3
    学习 C章节——地球上的资源——矿物和岩石
    进入地球科学3的学习，难度逐渐加大了，所以科普为主。
    地球的前世今生是怎么样的？我们可以通过岩石去寻找线索。每一块岩石背后都有一个不同的故事。（不知怎么就联想到了20世纪80年代中期红遍大江南北的电视剧《木鱼石的传说》中的主题歌《一个美丽的传说》）
    岩石是由矿物组成的，矿物是自然界中天然存在的物质。
    有些岩石是由多种不同矿物组成的——如花岗岩（主要成分长石、石英和云母，在配套flash视频中有介绍的）
    有些岩石是主要是由一种矿物组成的——如石灰岩
    并非所有岩石都是坚硬的，粉笔就是一种松软的岩石制成的。
    如何鉴别不同的矿物？
    小宝：颜色，形状，利用天平比较重量
    我们补充：纹理，利用划痕比较软硬
    岩石是如何形成的？
    1.        火成岩——因火而成的岩石，典型代表——花岗岩，玄武岩
    2.        沉积岩——沙子，泥浆和卵石在河流、湖泊和海洋底部堆积起来后形成的。典型代表——石灰岩
    3.        变质岩——变质是本质改变的意思，在温度和压力作用下。花岗岩——片麻岩
    石灰岩——大理石
    如何利用岩石和矿物？
    小宝以前想不到的：玻璃也是由岩石组成的（吹制玻璃器皿的图片）
    土壤也是由岩石组成，没有土壤就没有农作物。
    盐是一种矿物，我们每天离不开它
    铅笔中有一种叫石墨的矿物



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    参与人数 1 贝壳 +15 理由 收起
    yanzi.wang + 15 第三册就复杂一些了。
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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-25 09:35:03 使用道具

    Day 84  地球科学3
    学习 C章节——地球上的资源——土壤的种类
    土壤的组成——由生物和非生物组成的。
    土壤的物质包括岩石、砂粒、矿物质和黏土。
    土壤还含有腐殖质。腐殖质是生物的遗体或残骸。
    土壤分为表土层和底土层。
    土壤可以分成许多不同种类。肥沃的土壤是由富含腐殖质的黏土和砂粒组成的。在这些土壤中植物可以很好的成长。
    如何改善贫瘠的土壤？（通过添加腐殖质，帮助土壤吸收和保持水分）
    小实验：土壤能保持多少水分？
    （小宝刚在奶奶家的花盆里埋下了樱桃的种子，已经观察过了）
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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-28 08:44:56 使用道具

    Day 85  地球科学3
    学习 C章节——地球上的资源——化石和燃料
    观察琥珀，想想化石是如何形成的。
    小实验：化石是如何形成的？切两片差不多大的胡萝卜片，一片放在勺子中并用胶水覆盖，另一片放在空气中进行对比实验。
    如图是放置一天后的情景，


    让小宝描述下它们的区别，想一想为什么会这样呢？
    化石是远古生物留下的遗迹或遗骸，通过化石我们可以了解以前地球的生命。
    化石大多数存在于沉积岩中和琥珀中（通过相应的flash演示效果会更好）
    化石揭示了地球是如何变化的（鱼化石常发掘于干旱地区，问小宝当时地球可能发生什么变化）
    化石告诉我们地球上生命是如何变化的（比较长毛象和现在大象的图片，说说它们的不同点。小宝刚看过冰川时代1-4的动画片，对长毛象有很多感性认识，比较起来也很有兴趣）
    化石燃料（燃烧时可以产生能量，是由远古时期动植物遗骸衍变而成）——汽油、煤油、天然气。
    观察flash视频，了解化石燃料如何形成的，想一想它属于可再生的能源吗？
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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-6-28 09:19:01 使用道具

    Day 86  地球科学3
    学习 C章节——地球上的资源——海洋、陆地和天空中的水
    观察地球图片，知道地球表面有四分之三的地方覆盖着水。地球上的水几乎全部在海洋里，人类需要淡水才能生存，许多动植物也需要淡水。
    如果将地球全部的水分装入100个杯子中，我们可用的液态淡水只有1杯，2杯是冰冻的淡水（大都分布在南北极），其余97杯都是海水。
    小宝说：“我们把海水中的盐分离出来，那我们既能得到盐，又能得到淡水，问题不就解决了嘛。”
    我们告诉他海水淡化技术相当复杂，花费的成本太高，目前的海水淡化技术还有待于人们进一步去完善。
    水循环——太阳提供循环的动力
    干旱地区人们如何取用水——水坝和引水渠
    地下水的取用
    为什么我们要节约用水？说出几种节约用水的方法。
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    楼主 2013-7-6 10:00:50 使用道具

    Day 87  地球科学3
            学习 C章节——地球上的资源——保护我们的资源
            自然资源是指对人们来说必需的或有用的物质。
            有些自然资源来自于空气——氧气
            有些自然资源来自于地球表面——土壤、植物、动物
            有些自然资源来自于地下——煤、石油、铁、盐、铜
            存在于地上、地面、地下的自然资源——水
            可再生资源——不断得到补充或反复使用的资源——土壤、水、植物、动物
            不可再生资源——不能重复使用或不能轻易得到补充的资源——矿物，化石燃料
            污染——水、土壤、空气的污染
            节约资源——节省、再利用、循环利用
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    楼主 2013-7-6 10:01:08 使用道具

    Day 88  地球科学3
            学习 C章节——塑造陆地的力——地形
            地形——地球表面地貌特征
            观察图片，认识以下地形
    高山  2.丘陵 3. 高原  4. 平顶山  5. 山谷  6. 峡谷 7. 沙丘  8. 平原
    9. 河流   10. 湖泊  11海洋  12. 海岸  13. 湾  14. 冰川
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    楼主 2013-7-6 10:01:30 使用道具

    Day 89  地球科学3
            学习 C章节——塑造陆地的力——陆地的缓慢变化
            小实验：用粉笔在砂纸上写字，观察粉笔和砂纸是如何互相改变对方的。
            将粉笔放在户外一周，看看会发生什么变化？
            岩石是如何变化的？
            风化——是一个使岩石崩解、粉碎的过程。
            风化的方式——水流冲击、温度变化、化学物质
            观察图片，岩洞形成的过程。
            侵蚀——风化的物质受到某些作用被带走了
            侵蚀的方式——流水搬运风化的岩石、重力让岩石从高山上滚落、大风吹走土壤和沙子、冰川将它前进路上的岩石撞开。
            人类也会改变地球表面，通过合理改变让地球成为我们生活美好的家园。
           
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    楼主 2013-7-6 10:01:48 使用道具

    Day 90  地球科学3
         科学杂志——消除侵蚀
         农田中的土壤非常宝贵，农民总是千方百计地想办法减缓侵蚀、保护农田
         修建梯田——平坦梯田比陡峭山坡更能保持水土。（观看云南云阳梯田的录像片段，小宝被震撼到了）
         成排树木种植在庄稼之间，可以减弱风力。
         覆盖作物有效保护土壤。
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    楼主 2013-7-6 10:02:07 使用道具

    Day 91  地球科学3
            学习 C章节——塑造陆地的力——陆地的剧烈变化
            小实验：模拟大雨和小雨对地表的影响
            飓风——伴随狂风和暴雨的强烈风暴，在海洋上形成，破坏力极强
            龙卷风——形成于地面的小范围强烈风暴，高速旋转移动。
            洪水——暴发的大量水淹没陆地的情况
            地震——构成地壳的岩石突然运动
            火山——火山是地球表面的一个开口，观测图片了解火山是如何形成的。
            关于以上几种剧烈变化discovery中均有详细描述，可以结合一起进行讲解。
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    楼主 2013-7-6 10:02:25 使用道具

    Day 92  地球科学3
            学习D章节——地球上的天气——天气
            小实验：证明空气是存在的。杯子底部塞一张干纸巾，倒扣在水中，观察纸巾会不会浸湿。如果在月球上做这个实验会发生什么情况？
            包围地球的空气叫做大气，大气分为好几层，每层都有自己特色。
    对流层——离地球最近的大气层，云、雨、雪、雷电都发生在这一层。
    平流层——被称为“急流”的强风带就出现在这一层。
    中间层——位于热层和平流层之间
    热层——大气最上面一层，“极光”现象就发生在这里
         温度——物体冷热的程度。观察图片，了解常见的温度下的不同情况。
         气压——空气施加的压力，我们感觉不到是由于身体已经习惯了。（观察家里的真空挂钩，体验大气压的存在）
          风——空气从气压高向气压低的地方流动。
          观察图片，了解海洋——陆地的空气的流动。
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    楼主 2013-7-9 10:38:22 使用道具

    Day 93  地球科学3
            科学杂志——极端天气
            龙卷风——形成于炎热的夏天，风速最高可达每小时500多千米
            飓风——地球上最大的风暴，海面上空的热带气旋形成，气象卫星图片能跟踪飓风，从而为人们赢得躲避时间。
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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-7-9 10:38:43 使用道具

    Day 94  地球科学3
            学习D章节——地球上的天气——水循环
            小实验：水滴是如何形成的？模拟一个水循环系统
            水是能同时以固态、液态和气态存在的物质，如何改变物质的状态呢？
            蒸发——液态变成气态
            凝结——气态变成液态
            水循环的动力——太阳
            降水——形态可能是雨、雪、雨夹雪或冰雹
            小实验：温度是如何影响蒸发的？
           
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  • tangmiaomiao

    楼主 2013-7-9 10:39:06 使用道具

    Day 95  地球科学3
            学习D章节——地球上的天气——描述天气
            温度计——测量温度（学会如何读数，知道摄氏温标和华氏温标）
            气压计——晴朗天气气压上升，潮湿天气气压下降
            雨量器——测降水多少
            风向标——测风向
            风速计——测空气流动速度
            结合图片，学会阅读气象图，知道一些常用的气象符号的含义。
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