牵着蜗牛散步
2013-08-27
[方法探讨] 给孩子不符合其认知年龄的资源对孩子的以后会有影响吗？
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本帖最后由 叮叮当铃 于 2013-8-27 16:25 编辑
lmjcle 发表于 2013-8-27 15:59
所以我个人认为3到5岁启蒙是比较合适的，母语一般已经有了比较牢固的基础，又还能赶得上用英语国家的适龄读 ...
这个帖子：
http://www.ebama.net/thread-170675-1-1.html
28楼。
不知道是不是我的理解能力不行，理解错了bando_2007 要表达的观点？
你仔细看看，给我没理解或理解错的说道说道，行不？
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叮叮当铃 发表于 2013-8-27 16:23
这个帖子：
http://www.ebama.net/thread-170675-1-1.html
28楼。
哦，我刚才已经看到了，并且点评了一下。
其实他的思考是有意思的
但我觉得他和萧老师都有类似的观点，就是觉得孩子们学英语是很吃力的，需要漫长的时间才能去到看适龄读物的程度。
估计，对于天资不大好的孩子来说，他们的担心还是有道理的吧。
孩子如果学无余力的话，学英语越多，对学校的学习内容的精力抢夺越大，已经不是幼稚的问题了。
而中等以上的孩子，学前启蒙的，只要家长得法和坚持得好，冲上适龄阅读的层次，也就是1到3年的时间。看时间投入和天赋。
学龄后启蒙的，越晚启蒙，起点越低，终点越远，到达的时间就更长了……这还真不好说了
不过我很反对他用元元做例子
首先，元元英语好，可能理科没那么出色
但理科的不出色跟英语不是反比关系的啊……需知道，有很多孩子天生，理科就不会特别好
学了英语，还是多了一个亮点的
相反，如果当时没学英语，说不定就都不出色了，孩子估计连读什么名校的信心都不会有。
给孩子一个亮点，还是很重要的，无论在什么学习方向，语言、科学、画画……什么都行。
而且，这个做法太不厚道了。
人家分享了自己升入中学的细节（我没看过，但能知道得这么清晰，应该是本人的博客日志之类的分享吧），
可不是用来被人做失败例证的，更何况，这个推论的逻辑本来就不成立。
我现在关心的问题是：每天给孩子看1-2小时这样低于她认知能力的英语书籍，真的会对孩子的思维幼稚化吗？会有多大影响？
每天看看比较幼稚的动画片，真的会让孩子的思维和认知能力退化吗？
如果我们每天给孩子足够的，符合孩子认知能力和思维发展的中文书籍，是不是能抵消这样的思维退化呢？