今天的学习和生活（回复请按照主题哦）

我家英语启蒙晚，所以那些原版动画都还看不懂，目前就是在反复的听NCE1，这周进行到第17课。

这楼很点赞的人很少的，建议楼主不要对内容要求这么高
推荐一个好材料：masterchef Junior,美国的，8岁到13岁的小孩参加大厨比赛

20131118
1）自读+跟读mth#7，p17-p23
2）神奇树屋中英双语第一册-p3-p6（中文部分）
3）昆虫记拼音版第二册p14-p16
4）迪士尼新概念阅读-七色花系列-《板牙特工大行动》p1-p6，
5）钢琴练习45分钟

妹妹贴纸游戏20分钟+妈妈讲一本故事书

本帖最后由 Ljp1468 于 2013-11-20 10:44 编辑

11.19读书
今天读的很少，贡献个有声书网站：http://site.douban.com/196116/  

晚上游泳回来就很晚了，好像女儿没睡午觉，回来的路上就打哈哈了。看完一集My little pony后，就哈欠连天了，但是看着《忙碌忙碌镇》漂亮的封面，还是坚持让我读。
《忙碌忙碌镇》P1-5 很赞的绘本，斯凯瑞不愧是享誉海外的儿童作家。整个小镇，内容丰富而不凌乱，在一张图中传递了很多信息，所以在看到女儿又打哈的时候，让她明早自己起来看。这本书不用看字，也已经显示出人们的忙碌，各种分工。等金色童书看完后，打算去找英文版的书再读一遍。

《看，小东西出壳了！》这是一本科普书，这本书对于女儿来说有些难了，每页的字都很多，打算暂放，长大些再读。这套书很漂亮，而且制作精美

前两页的赞我都点过了啊，奇怪，怎么会说赞没有变化

北京四中学习法

素质教育21年，升学率100%，重点大学90%以上，一半考入清华、北大。高考中基础题不失分，高考复习知识点命中率100%，题型覆盖率100%，直接命中高考题70%，贴题率90%。高考中分值差异低于100分。研究北京四中的模式发现自学是解决学习成绩问题唯一出路。高考状元不上辅导班、不请家教，北京四中3：25放学，强迫学生养成自学能力。
1.“自学是解决学习成绩问题唯一出路”
做个游戏，家长用筷子喂孩子吃一顿饭，直到他厌烦为止，他要吃咸的就给他吃淡的，要吃甜的就给他苦的。自学，就是要养成自己吃饭的能力。
2.学习是有规律的思维劳动，不是体力劳动。
与时间不成比例例如王涣生，第一个网络中学生，六年的中学课程有三年在病床上渡过，就这样一个病魔缠身的中学生，06年高考528分，考入首都师范大学计算机系，可见自学能力的高低很关键。
问题：
①学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因
②被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。从初中开始要求每天自学占40%以上。
③学习盲目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等生根本差别是什么呢？基础不差，主要是学习方法。尖子生就说：“小考之前小玩，大考之前大玩”。中等生考试前搞了考前突击也没考第一，原因是学习方法，基础知识并没有多大差别。
3．学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素
学习成绩下滑后，家长给孩子找个辅导班，短期内学习成绩得到改善，实际上只是改善了孩子的基础知识，而学习方法在辅导班是学不到的。辅导班对学生的学习方法是致命的摧毁。特别是初一年级，是方法教育的关键一年。孩子学习如盖一栋楼，这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。在初一先忍住不上辅导班，实在不行再改正还来得及。比如，孩子得了感冒，到了医院不管不顾就给插了一根很粗的管子，花很多钱，打最好的药，很快感冒好了，可结果发现孩子的抵抗力没有了。家长通过补习班补知识来补知识，可是丢了孩子能力的培养。

通过学习方法去改善基础知识
通过研究学生的认知系数，得到认知策略：小学三年级和高二的认知相关系数0.82，初一与高二成绩相关系数达0.90。也就是说：学生高二成绩在8年前有82％是可以预测的。看的就是学习习惯。一个学生在小学三年级的习惯教育时是否养成学习习惯，在初一方法教育时是否掌握良好的学习方法，直接决定高二的学习成绩。还发现，学生的学习成绩25%变化有取决于非智力性因素：意志力是否坚强，是否喜欢学习，是否喜欢老师教的课等。

初中学生学习成绩下滑原因：动机与兴趣
如果孩子表现为，学习不认真，注意力不集中、意志力差、懒惰、摊玩、应付作业，那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的，只有家长能解决。如果是这类原因就不要上辅导班。

高中学习下滑原因：学习方法和基础的原因
表现为：学习刻苦，题海战，学习力不从心，学习无计划
有好多高中生，由于初中基础没学好，高中想学学不动

性格与学习成绩的关系
小学时外倾向的孩子成绩好，初中生性格影响比较模糊。一般内倾向的男生和外倾向的女生会成为尖子生。
初一年级，高一年级的期末考试成绩对中高考成绩起决定性作用，初一年级是方法教育的第一步，很关键，一定要走好。而性格因素不是直接的。

智力与学习成绩的关系：
正常孩子智商是100~115 ，智商超过130的孩子属于智力超常的孩子，智商达到160的是天才，那是爱因斯坦，智商低于90的孩子是弱智的孩子，中国智商研究报告显示：智商低于90高于130占所有学生的2%，在一个40人的班级里按照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。也就是说全班孩子的智商相同。我们能不能为自己和尖子生有着相同的智商而给自己先鼓一下掌好不好啊！（掌声）
你和尖子生有一样的智商，为什么学习成绩不一样呢？我们来看智商对学习成绩的影响：在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的。小学阶段智商对学习成绩的影响达到0.6~0.7，小学的尖子生是靠智商优先的；到中学智商对学习成绩的影响达到0.5，而到大学，智商对学习成绩的影响只有0.4~0.5。所以我们发现一些天赋不太好的孩子为什么能成功呢？中国古话讲：勤能补拙。他们是靠自己的努力获得的成功。
现在可以想象小学一年级，开学了，我们有七个东西是相同的。拥有相同的老师、相同的教材、相同的智商、相同的作业、相同的课堂、相同的试卷、相同的学校，经过3个月后，同班同学一个学生比另一个学生多考3分原因是什么？短短的3个月一个学生比另一个学生少考3分，这就是桶底的裂缝出来了。小学一年级就有3分的差异了，到了高三，就会差300分。下面通过一个故事来论证一下：
在安徽的农村有一个叫赵培生的孩子，他小学三年就因贫困失学了，由每个月只挣100块钱的，当民办教师的爷爷抚养。失学后在爷爷的培养下，他从小学三年级开始一直自学完高三的课程，1996年以优异的成绩考入中国科技大学。赵培生成功后，国内许多专家研究赵陪生的现象发现一个问题：赵陪生的英语问题。城市里的孩子3岁上双语幼儿园，上英语辅导班，有钱的请英语家教，买“好记星”、买复读机、买个一百分……我们的孩子学习英语的条件太好了。而赵培生这个孩子，他没有经过一天英语启蒙教育，高考前可怜到没上过一节英语课，但是高考时英语成绩令人不可思议地得了126分。所以我们会发现，当我们的孩子教学的硬件很强大的时候，他们的软件是不是出问题了？

用四个公式解释一下学生学习差异的形成规律：
1.不同的家庭教育产生不同的学习习惯：1997大连中学生将自己的父母告上法庭，起诉理由是：父母不能辅导他学习，要求通过法律的手段，更换一对父母。
2.不同的学习习惯产生不同的学习方法：你打算给孩子用补课的方法、题海战的方法、苦学的方法解决学习成绩问题。
3.不同的学习方法产生不同的基础知识：
4.不同的基础知识决定学习成绩
越小的孩子解决方案越好，如果是高三学生恐怕只有最后一付药可吃了，就是6个月时间改善基础知识来提高成绩。给高三学生讲学习习惯来不及了，讲学习方法来不及了，给家长讲改进方法也来不及了。

造成学习差异的三种现象：
1.从笨鸟先飞说起：有一次，孩子考试回来，考试成绩下滑了，90%的家长指责孩子：指责自己的孩子学习不刻苦、指责孩子不好好学。很多家长认为孩子学习成绩不好都是孩子的原因造成的，但从教育的观点来看，学习成绩不好的孩子属于学习习惯不好，而学习习惯不好与家长有直接关系。所以在家长的指责下我们亲手把孩子推进两个深渊：一个是苦学的深渊、一个是题海的深渊，你的孩子将永远无法自拔、永世不得超生。建议家长陪孩子做第二个游戏，时间是明年5月份，地点高三教室，在高考还有一个月的时候把初中学生领到高三教室，看看高三的学生在做什么，99%的高三学生在做题，所以他们99%的高三学生考不上清华、北大。他们都是深受笨鸟先飞思想毒害的孩子。希望你们不要成为下一个。
2.人的心态对人的行为的影响：美国著名心理学家葡劳夫教授给他的学生做过这样的实验，在一个漆黑的屋子里，老师让10个同学们手拉手从屋子的一头走到另一头。10个学生按照老师的要求走了过去。然、走过去之后，老师打开灯，学生们惊奇的发现，原来他们走过的是一条独木桥，桥下挖了很深的一个坑，坑里面放满了毒蛇，然后老师让10个学生们再走回来，结果只有三个学生走回来。通过这个实验我们可以看出，每个孩子生下来都可以考北大、清华的，都具备走过去的能力；为什么若干年后只有三个孩子考上北大、清华了，绝大多数孩子都没考上呢？不是孩子能力出问题了，而是心态有问题了。

3.学习习惯划分的三个层次：
一、小学到初二以前是不自觉阶段
二、从初二到高二半自觉阶段
三、高二以后为自觉阶段
做第三个游戏：测试同学们的学习习惯，放暑假了，家长上班了，临走时对孩子说：“在家好好学习呀。”家长离开家门以后5分钟以内把作业扔到一边去打游戏机了，这种孩子属不自觉学习习惯。还有的孩子苦苦坚持40分钟后，实在忍无可忍也去打游戏机了，这种孩子属半自觉学习习惯。有的家长在回家后看见自己的孩子在打游戏机后开始骂孩子。其实有个专家讲过这样一句话叫做“这个世界上永远没有做错事的孩子，只有做错事的家长”。为什么要讲着句话呢？家长下班回来你要看见你的孩子在玩游戏机，你千万不要生气，你应该感到高兴，恭喜你，你培养了一个诚实的孩子。你要是看见他在家里学习的话，那他一定是装出来的。

4.教家长培养孩子学习习惯的方法
一、处罚
处罚是什么意思呢，处罚就是打骂的意思，这招很管用。为什么这招管用呢？对一个初中的学生说道理，他们比家长说得还深刻，给他们讲道理是没有用的，因为他们都是脑袋管不住手脚的人，只有打骂是最管用的，讲道理是没有用的。古人讲，玉不琢，不成器。但家长在处罚时一定要注意五项基本原则，否则就是烂杀无辜了：
1.处罚是最高级别惩罚，一个小学五年级的家长说：“我的孩子已经成了滚刀肉了。”为什么呢？他的孩子犯了一个很小的错误却一直承受最高级别的刑罚，
2.处罚的最高境界是爱自己的孩子，要爱自己的孩子，当家长准备动手的时候，要是发现自己孩子已经哭了就不要再打骂了。点到为止，起到威慑力就可以了。
3.处罚前要让孩子明白处罚的规矩，当周末家长看见孩子看电视时说：“你，写作业去。”有很多孩子离开电视机时有两个问题搞不清楚：第一个是为什么家长可以看而他不可以看；第二个问题是什么时候可以看电视。因为你的家里没有规矩。
4.就事论事的原则 ，犯了错误以后要就事论事，不要数罪并罚的原则。
5.立即处罚的原则，有的母亲当孩子犯错误后心软了，总是说：等你爸回来收拾你。
二、陪读
紧密式陪读，适于不自觉的、注意力长度低于10分钟的初一以下的孩子。方法是孩子做作业，家长坐在孩子同桌，以免出现注意力不集中现象。
松散式陪读，注意力相对集中的孩子。方法是，每天晚上孩子写作业时要求他把门打开，家长把电视机关掉，保持家里安静。这扇门必须打开，有的家长说孩子房间的门用世界上最先进的武器都打不开。有的孩子关着门，在自己的房间里一学就是两个小时，你相信吗？可能吗？他们把门关上以后肯定发生了许多“见不得人的事”。一个孩子不良的学习习惯就是在关上门以后形成的。
三、表扬表扬对孩子是一种激励，但要注意不能滥用表扬。
举个例子，一个初一的孩子家长听完赏识教育以后说：听了赏识教育，我把我的孩子整整表扬了一年，也没有把学习表扬上去。所以，表扬只对弱智和小学生适用对于一个智商正常的初中生，家长滥用表扬的话，他们是很容易看出家长的阴谋诡计的。
四、监督学习计划做好以后，家长要陪伴孩子做好监督工作，以前讲过坚持21天，就可以使量变到质变，孩子学习不好，习惯没有形成，第一个放弃的人不是孩子而是家长。家长能坚持21天学生也能坚持21天。
单一的教育方法都会导致学习习惯的失败，知子者，莫若父也。只有家长了解自己的孩子，要将这四招融汇起来使用，不能只批评不表扬，也不能只表扬不监督。

5.初中三年怎么学呢？
一句顺口溜“初一，不分上下，初二两极分化；初三，天上地下。”用教育的方法分析一下，初一是预赛，完成两个项目：适应和调整；初二称为关键期和分化期，是学生贫富差距最大的一年，初中课程的一半要在初二完成，也就是把初一和初三加起来等于初二，是最繁忙的一年，也是留级最好的一年；初三是选择期和提升期，“用九个月的时间把三年的学习内容复习完”很少有人能读懂这句话。现在到初三教室看一下，还有不少人在做题，如果做作业的时间大于复习的时间，如果想提高中考成绩，理论上讲是不可能的。

6.学习方法解决方案：有学生问，说这个世界上有没有象《九阴真经》一样的，我们念一遍就可以成为天下第一呢？中国练武的讲过这样一句话，叫做“练武不练功，到头一场空”。武与功之间的关系相当于这里所讲的基础于方法的关系。方法是武，基础是功。解决学习方法需要解决学习内容和学习过程两个问题。
解决学习内容问题 学什么？这里没法讲，按照“因材施教”的方法，60个学生要有60个不同的学习内容。
解决学习过程问题怎样学的问题：
一个试验，证实知识点的分散复习和整体复习的分析。找两个班的学生，A班的学生老师每天加一节课复习当天的知识，这种方法叫分散式。B班的学生每周末进行集中复习，这种方式叫整体复习。实验前两个班的成绩是相同的，经过三个月后在期末考试时统计成绩，A班不及格率是0，B班6.4%；A班良好率是36.6%，B班是36.6%；优秀率A班31.6%，B班是9.6%。结果说明分散复习好于整体复习。也就是每天复习当天知识好于统一集中复习。北京四中就一直用分散式复习，老师上午讲课，下午就期末考试，不给学生留出一周时间做集中复习，逼着学生平时做分散复习，化整为零。
另一个个体实验，两个学生，在作业的正确率一样的情况下，一个学生做了7次分散复习，一个学生做了18次集中复习。第二，两个学生考试时犯了相同的错误，一个学生做了4次分散复习，另一个学生做了9次集中复习。由此可以证实搞考前突击确实很愚蠢。
做一个测试，检验学生的学习过程问题，每天下午回家第一件事先做什么？很多学生回家第一件事就是打开书包做作业。这是很错误的，而且是极端错误。建议家长做以下游戏：用相同的作料做的两道菜。怎么呢？第一道菜是先把油烧热在放菜，另一道菜是先把菜烧热再放油。两道菜能一样好吃吗？为什么不一样呢？就因为放作料是先后顺序不同。所以一定要记住：放学后第一件事就是复习，复习永远排在作业前面，不复习，不作业。

7.“3”就是三个学习过程的排列规律
①学校学习过程：主要完成听、读、看、记，在学校老师那里获取知识（10元钱，只得7元钱，拣钱）
②家庭学习过程放学回家的学习过程，把学校学习的知识完成理解，发现没有学好的地方。
③周末把一周学习过程完成回顾，整理，对知识查缺补漏。
现在我们来分析清华、北大是怎样把你淘汰的。早晨到学校上课，老师很高兴，发给学生每人10块钱。在重点学校的一些尖子生中调查，发现老师发的10块钱，尖子生只能得到7块钱。其余的3块钱，掉到地上了。可是他们很狡猾，在回家后把掉在地上的3块钱拣了起来，在他晚上睡觉的时候，他的兜里还是10块钱。而广大的中下游的孩子每天至少有40％的知识掉在地上没有拣。后果是，一天不要紧，一周不要紧，一个月还不要紧，三个月后，通知书发下来了，“×××学生，你这辈子都考不上清华、北大了”。因为基础知识每天丢掉40％，堆积到三个月后，考清华、北大基本上是不可能的。

8.“4”指的是四个学习环节“学、 查、 改、 纳”
我们来组装学习这台机器，在吉林，一个农门家里培养出三个博士生。中国很多家庭都出现过这样的事情。然而很多老师的孩子考不上大学。原因呢？
有很多高中的孩子家长看不懂孩子的数理化了。“3461” 学习方法具有很强的控制体系，能够让小学文化的家长辅导高三学生，湖北省高考状元就是用的这套学习方法。
第一个过程：在学校学习主要是“学的环节”，记笔记就是一种学习习惯，学习成绩原自于学习习惯。
学生主要运用四个字“听、读、看、记”。家长注意看住孩子的课堂笔记。家长每天上班，你怎么知道孩子在学校学习情况怎么样呢？很简单，回家用一分钟时间把孩子的课堂笔记扫描一遍。就能知道他在学校学习情况。注意孩子在听老师讲课时很难45分钟保持高度集中。他们的课堂笔记是个大漏勺，每天回家后应该完成对课堂笔记的整理。四中网校的学院放学回家后，先打开自己的课堂笔记，然后打开电脑看北京四中网校的知识导学，有标准的课堂笔记，每天对照同步指导整理自己的课堂笔记，把掉在地上的4块钱捡起来。每天都拣的话考北大、清华当然没问题了。
第二个学习过程：家庭学习 主要体现在“查和改”
查：学生在学习完之后很难有学生知道哪个地方学好，那个地方没学好。就要完成查的过程。怎么查呢？四招：
课堂笔记
日复习
作业
考试
还有一种简单的方法，通过北京四中网校的在线测试，5分钟就可以查处当天哪没学好，把掉在地上的4块钱在不过夜的情况下补上漏洞。
改：找到漏洞后，就要完成改了。作业的全对不能代表考试的全对。“作业的最高境界做错的题，发现什么地方没学好。”这是作业的最高境界。改的方法就是：错题本。“君子报仇7天不晚。”错题本是日本学生发明的，80年代传到中国。从北京四中传向全国。河南有两个高校将“错题本”当作教学项目在全校推广。每个班建立一个“错题银行”。把做错的题存在里面。什么时候取利息呢?在考试的时候，做错的题不再错，那就是“错题银行”的利息。
有一句教育的真理“世界上最有价值的习题不是专家出的习题，而是自己做错的习题”每天不要求多，其实做题的数量很多，买很多的习题册做题都是没有用的。只要把做错的题改正过来，做会就可以了。
每周末要完成整理和归纳，北京四中网校的“名师答疑”和“四中同步”可以帮助同学们完成学习的整理和归纳。

课堂笔记的整理
很遗憾，中学生中90％以上的学生不会做课堂笔记。有三种表现形式。
第一类型 老师的录音机，很多学生只记不听，成为老师的录音机。
第二类型 老师课堂的板书，全班一样
第三类型 课堂笔记记到了书上，也是最愚蠢的课堂笔记，还不如不记。
“书要越学越薄的”打个比方，书是原材料，课堂笔记是半成品，课堂笔记要比书薄。前面提到“复习在作业前面”，我们用什么做复习呢？就是课堂笔记。试验表明：用书做复习工具，做完单科复习要20分钟；用课堂笔记做复习工具，每天只需8分钟，这就是学习效率的提高。

课堂笔记技术要求：
三点一线：“三点”是指听课要抓“重、难、疑”点。课上老师提出的难、重点，还有就是“疑点”，要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点。“一线”是整理昨天的知识和今天的关系。
色笔区分：三种不同颜色笔区分三个点
预留空白：学生听课时以听为主，课堂笔记要记成大纲类型的笔记，给课后整理留空白，给初三留空白，中考秘笈“一轮复习抓笔记，二轮复习抓错题，三轮复习抓归纳”。
课后整理
字迹工整
每日检查
建立错题本
如果家长把孩子的作业本当废品给买了，那对孩子的一生都是一个遗憾。如果把三年的错题归纳到“错题本”上，那将是家长送给孩子一生当中最昂贵的礼物。
格式：
孩子做作业时，家长作陪读时，要完成对错题本的整理。
1.年月日 2.原题3.错解 按照这三个格式把孩子前一天的错题和当天30分钟作不出来的题，记录在错体本上。周末的时候做错题分析，做两件事情1.错误的原因和2.正确的解法。平时做作业禁止做一道题花30分钟，而周末花3小时也要自己解。因为作业主要完成孩子的应试能力，而错题本主要完成查、缺、补、漏。（作业检查孩子的应试能力，错题本完成查缺补露）
错题本
错题是个宝，
天天不要少，
每个周末搞，
积累为大考。
二轮复习抓错题
绝大多数初三学生二轮复习抓不起来。做完一轮复习后，他们都变成聋子和瞎子。一个人如果不知道自己哪没学好，复习怎么复习呢？所以错题本相当于飞机的导航灯一样，指明前进的方向。错题本能够指引自己查缺、补露

知识的归纳
单科知识体系图：语文七层楼：
作文
理解和分析
阅读
句
词
字
音
文科积累性很强，每周末找个本子完成音、字、词、句的归纳。进行分类整理。看这张表，我们来分析，两个学生语文学不好，原因会一样吗？不一样，有的孩子可能3楼出问题了，有的孩子可能5楼出问题了，所以辅导班的补习往往阴差阳错，永远无法解决孩子的学习问题。自学可以哪有问题补哪。那么，美国的孩子学习英语

以上是我看到的学习方法的讨论，仅供参考，我们还小，大孩子会用到，一句话方法很重要，无论什么的学习到最后的归到学习方法上面来。

20131119
1）NCE1 lesson17 How do you do；
2）机灵狗1 school lunch
3）Language Arts 中的小故事the big and the little

11.19日中午饭前读《数数看》，饭后，我从机 灵狗ABC里又拿了6本新的，点读完新的，我拿昨天读过的《Ting Turrle》让他点，他说刚读过，我说，那它叫什么？他说，Turrle。真高兴呀，他虽然一直不跟读，原来这样也有效果，我说它叫什么我也忘了，来点一下。然后点《我的第一本儿歌书》前四首歌 ，和《The wheels on the bus》让我拿绘本给他翻，点完安妮 花38张闪卡，我说有惊喜，拿出安妮 花的圣诞绘本和《The wheels on the bus》，安妮 花的书早买了，一直压在柜子里，今天翻出了，有这本孩子最喜欢的书，还能点读，真是太好了，乐乐点了两遍。

商品编号	商品图片	商品名称	京东价	赠送京豆	商品数量	操作
19022463		The Complete Book of Farmyard Tales (Padded Hardback)	￥116.30	0	1	评价|晒单 申请返修/退换货还要买
19022695		Illustrated Stories for Boys	￥100.80	0	1	评价|晒单 申请返修/退换货还要买
19023010		Illustrated Animal Stories (Usborne Anthologies and Treasuries)	￥108.80	0	1	评价|晒单 申请返修/退换货还要买

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闺女认识603个字了。继续坚持我家的汉字学习节奏，学习用字卡，复习用词语和故事。闺女知道自己认识了600字的时候，高兴的手舞足蹈，马上下决心要向700字开进。

今天服务器的问题，大家都没有来呢。我也是想关机了，又试一次，上来了。今天读了9个幽默故事，背诵神奇字母组合里的ear。幽默故事对孩子来说比较简单，早上听，晚上读。字母组合故事是学校里教的，背得很自觉。英语时间不多，但我想每天坚持，应该就在进步。中文看杨红樱的一本书。

要点两下，变态成N加1才可以呢

时间利用的不错

听:体验B3 1-10  怪物史莱克1电影音频 最美最美的中国童话-11月20日徐文长妙人妙事
跟读：论语
看：Avatar1
讲故事两本

今天学了什么？今天学了点赞...{:soso_e106:} 互点哦...

谢谢楼主分享...

本帖最后由 Ljp1468 于 2013-11-21 10:32 编辑

11.20 读书
时间不够啊，抓紧时间读了几本书，就要求看Avatar了，看了S2E5

Mathstart Level1 3本
04 Circus Shapes： shapes都很简单，但是里面的动物还是挺有意思的，适合小小孩启蒙
05 Double the ducks： 很有意思的书，先从1到5，然后double变成10到2
06 Every Buddy Counts: 学习数字1-10，one to ten

中文绘本《老奶奶的汤匙》，原来是tang chi，我当汤勺讲了，画的很有意思，表情到位，不过色彩不够鲜艳
             《小真的长头发》 怪不得是推荐绘本，想象力丰富，小女孩喜欢的绘本

11.19下午领导给放假，提早回家，带乐乐去公园，他捡了根长草说钓鱼，我就带他去湖边钓鱼，他把草放水里，说小鱼一会儿就游过来了，然后跑去看小朋友吹泡泡，又跑回去看鱼，来回跑，又找了张纸坐地上，还给我找了张纸。
回家，我开始贴攀登英语字母的点读书，觉得有点难，以后再给他看吧。晚上饭前，读《下雨天去郊游》2遍，饭后，迷宫2页，阶梯数学6页。机灵狗ABC5本，再问他《Ting Turrle》，他已经能正确说出了。还是《我的第一本儿歌书》前四首歌 ，和《The wheels on the bus》，点读安妮鲜花的闪卡和《The wheels on the bus》，学完后，他又开始开汽车。
玩了会，我又拿出《玩美大王-折纸》问他叠小企鹅吗？他说叠。和前几天学的叠帽子是一样的，我问他记得吗？他说记得，也的确叠出来了，这本书真不错，简单漂亮，孩子很快学会，他说叠小房子，于是我们又剪房子，折房子，贴房子。
睡前，我去晾乐乐袜子，听到他说爸爸给念一个故事。暗暗窃喜，不用我读论语了，谁知道他们念起了《叮咚，公共汽车》，我回去撺掇乐乐，“怎么不念这本了？”他立刻说，听这个。可惜，才念了几页《小欢的论语》他就推爸爸让他走，要我念。

女儿现在喜欢学剑桥英语。

我帮你点过了。看看是否有贝呢

还是不太明白在哪里点赞啊？谁能告诉我？

哈哈，终于知道了！

本帖最后由 allensg 于 2013-11-21 12:39 编辑

20131121
1）自读+跟读mth#7，p24-p32
2）神奇树屋中英双语第一册-p9-p14（中文部分）
3）迪士尼新概念阅读-七色花系列-《板牙特工大行动》p7-p13，
4）自读+跟读USBORNE YOUNG READING - The Princess and the Pea，p312-p21
5）钢琴练习45分钟

妹妹英语口语课1次

我家孩子喜欢看AVATAR 现在上学 没多少时间看了

有人问我怎么陪孩子复习汉字，分享一下我家的复习方法吧。
我是以《四五快读》为主要教材，每天按照自己孩子的节奏和接受能力只学4个新字。每天学新字的任务量小，孩子能一下子就记住，孩子就越来越有信心，觉得自己很行。——其实我们是不行，才不得不这样一个字一个字的学啊。
学新字用字卡。字卡上只有字，没有图，没有拼音，没有任何其他东西。
每天晚上睡觉前学4个新字，字卡，第二天早晨起床就拿出来复习一遍。以后就是，每天晚上睡觉前都学习几个新字，也都复习一些字卡，每天早晨起床都复习一些字卡。孩子记住了的字就慢慢从字卡中剔除。
孩子每记住一个字，都给她记录到一张纸上，打印在A4纸上，以便于每天/隔天复习用。读得很熟的字也可以多隔几天再复习。
《四五快读》上有由学过的字组成的词语和句子/小故事，给孩子念。念到孩子熟悉了，就不再念了。每天读词语、句子、小故事也有复习的效果，而且只是围绕着近期新学的一些字。
词语、句子、故事，边学边添加新的，也边扔着已经熟悉了的，尚未读熟的部分每天读一遍。

我们是大班。
能读马小跳，估计得有一两千字的识字量了。一般城市人扫盲标准是1500字。
关于字卡和识字方法，我在另一个回复里写了。还有不明白的，再提问吧。

昨天读了奇先生2个，英语牛津2个，绘本：我有友情要出租，很喜欢看，自己粗略的看了一下，讲给我们听，但是讲的不完整

告诉大家，我发现一个赞的新方法，你如果想赞一个人，就点只看作者回复的帖子，出来之后有很多楼，点击右上角的小手，挨个点赞，所以也可以点到前面楼层比较靠前的回复，这样就很快很多的得到贝壳了，大家试试吧，我刚才点了好几个人的了

最近孩子爸在给孩子恶补语文，我只有见缝插针上点英语。听了迪斯尼渐进英语第二级的三本关于“赛车总动员”的书，汉字的故事11-13，中文书籍看了“字的童话”1-5，小屁孩11-14。儿子意犹未尽，要我再给他买原来借别人书看的1-4，回味一下。