E文书:<topsy and tim--go on an aeroplane, go to the zoo, go to the park, buckets and spades, little shoppers, go to hospital>小家伙终于开始喜欢topsy and tim系列故事了,妈妈的小算盘是为以后系列的章节书做准备,希望小家伙能喜欢这种系列书籍,这系列故事发现小家伙熟悉的主题会理解比较好,而象go on an aeroplane,因为小家伙没有这种体验,理解起来还是不太容易的。
<mr track's train>这个故事非常的有意思,看到网上这系列有套装卖,要不要收呢。。。
E文书:<topsy and tim learn to swim>这本要求讲了两遍,一边讲故事一边进行表演,特别是对于小家伙不懂的词,我也知道了原来英语里也有“狗爬式”,叫dog-paddle,小家伙自己理解swimming instructor是教练,我以为是救生员呢,后来查了字典instructor表示teacher
<topsy and tim go to the zoo, little shoppers,have a birthday party,buckets and spades>讲的遍数多了,小家伙的理解还是不错的
E文书:<topsy and tim help a friend>对于故事里james故意把stevie的鞋子挂到衣钩上,没有直接说明是james和slyvie做的,而是用了这样一个句子slyvie winked at james我问小家伙who hang the plimsoll up on the peg?小家伙摇摇头不知道,我又把这句话slyvie winked at james再读了一遍,还是不明白。。。由此我想到,小家伙一直是个非常单纯的孩子,没什么小心思,所以单纯而快乐。对于这种恶作剧,捉弄别人,她完全一点不了解。那天外婆跟我说了一件事,也证明了这点:那天放学的时候碰到了M,M和我们一起上早教,所以早就认识了,现在她们俩在同一个幼儿园只是不同班,小家伙看到M很兴奋,两个人跑着跳着去公交车站,结果因为小家伙跑得快,M翻脸了,大发脾气还要伸腿来踢,她妈妈拉住她就哇哇大哭。上了公交车,外婆就想和小家伙和M她们分开坐,可小家伙完全不明白,她甚至不懂M为什么这样,还硬要坐到M身边想安慰她
<topsy and tim go to the park, at the farm,look after their pets>
<dinotrux> <if you give a cat a cupcake>
E文书:<topsy and tim make a new friend>这个系列的书真是好,Angela也品出来了,总是指名要读。这本书里的new friend是个坐在轮椅上的残疾人。故事里阐明了我们对待残疾人的态度:it's very unkind to laugh at or tease a people who has a disability. you'll never, never do such unkind thing.
<topsy and tim at the farm, learn to swim, have a birthday party>都是小家伙指定的,她喜欢的
E文书:<topsy and tim -- red boots yellow boots>当孩子不听劝阻非要做什么的时候,家长该怎么办呢?这本书里给出了很好的建议it's a chance for him to learn a lesson.这本书后面也有小练习,小家伙喜欢回答问题,不喜欢看图说话,估计是不会表达。。。。
<topsy and tim -- look after their pets, go on an aeroplane, go to the doctor>
E文书:<topsy and tim-- meet the family>这个故事不仅让孩子了解了警察都做些什么还渗透了很多安全方面的教育,深得我心。。。
<read to tiger>这本书放在床头很久了,一直没读,今天一读才发现,故事非常的有趣,小家伙听得笑哈哈。。。。
<henry and mudge and the snowman plan>小家伙对这套书一直没好感,准备把下载的全套内容都先看一看,找个兴趣点切入。。。
<master track's train><if you give a cat a cupcake>
10月2日
亲子阅读:
e文书:<topsy and tim --at the farm , busy builders><read to tiger ><master track's train ><henry and mudge the snowman plan ><if you give a cat a cupcake>今天读的书基本和昨天一样,小家伙第一本选的就是henry and mudge,希望小家伙能喜欢上这个系列
中文书:<哎哟好吓人><长袜子皮皮>第四章
视频:无
音频:同前
E文书:<topsy and tim- go to the park, busy builders><how to get a gorilla out of bathtub>
中文书:《世界上最最温馨的家》
视频:无
音频:同前
PS:昨天一起在小区里玩 的时候,小家伙倒是蹦了几句英文:i found it. i got it first,.......小家伙真的已经很久不开口说英文了,有的时候我和她说几句她也会要求妈妈你讲中文。。。。对此我真的狠无奈。。。。唯一能安慰我的是每天的亲子阅读时间,小家伙还是很喜欢听E文故事的。。。
E文书:<topsy and tim-- go to doctor, little shoppers>在讲第一本之后,我随口问了一些问题,小家伙都回答的非常好,爸爸在一旁瞪大了眼睛“Amgela.,你真的都知道的?妈妈问的什么呀?”妈妈得意的说“当然啦,Angela比爸爸棒呢,爸爸都听不懂的,Angela都能听懂哦”小家伙羞涩的笑了。。。我家爸爸对于英文真是一窍不通,他现在认为小家伙已经很厉害了,我说:跟论坛的孩子相比差远啦。。。他倒是觉得女儿这样的水平很不错了。。。。。。
<the dog and his shadow>
亲子阅读:
E文书:<topsy and tim-- go to the park, little shoppers, busy builders, go to hospital><happy birthday, thomas><a honey of a story>
中文书:《狮子出逃》P105-130,《大脚丫和玻璃鞋》《斯凯瑞最受欢迎的故事--布莱梅镇的音乐家》
视频:无
音频:同前
PS:最近又陆续爬了一些楼,有了点小心得,贴在这里:学英语有两条路,一条精学,一条泛学。精学是一条比较高效的路,跟读背诵复述听写。。。唯一的缺点是:影响孩子兴趣。泛学这条路,相对适合学前的孩子,时间比较充裕,看动画,讲故事。。。。缺点是:要想取得与精学相同的成效,所花费的时间可能要多得多。
就我自己,就目前而言,我是不想让孩子精学的。虽然看到坛子里很多孩子年纪小小就开始跟读复述,我一直没有实施过。但最近很长一段时间以来,我都觉得Angela的英语没有进展,一是没有输出,二是兴趣也不是很大,我一直在考虑到底该怎么继续下去。。。前段时间得到乐乐妈妈的指点,开始给小家伙读桥梁书,算是往前跨了一步,但是存在的问题依然存在。。。在这两天的爬楼中,我终于发现了我们的问题所在:虽然我们走得是泛学的路,但其实我们算是“伪泛学”,因为我们的亲子英语中泛的量远远不够,每天只有半小时的音频和半小时(可能还不到)的亲子英语阅读。记得POLLY妈说过:见过从开始学英语就精学一直精学到底学成功的,没见过一直泛学学成功的。所以也许精学是一条不得不走的路,哪怕不是全部精,至少也要精一部分的。目前如果不打算精学,就必须增加泛学的量,以量变达到质变。。。所以接下来,我打算增加和小家伙亲子阅读的时间,原本只有睡前1小时的亲子阅读,里面还包含了中文,接下去可能会在我下班之后到吃饭之前这段时间,加入一段时间的亲子英文阅读。。。
想是这么想,能不能坚持这样做,还是个问题。。。。