这几天总结一下:
数学:
开始正视计算速度问题,每天练习口算。目前用《神奇的口算法-二下》,感觉还不错,编排得有意思。周末按惯例由羊爸讲《奥数起跑线》,忽然发现翻到后面去了,我很惊讶地问,都学了这么多了?羊爸说,羊觉得这讲好玩,就先学这个。果然思路跟我不同,我是绝对按顺序进行任何教材的,读系列书,绝对按排序读,不会想到跳着看的。
中文:
天天读故事给他听,《金水桶儿童文学丛书》的第一本终于读完了,明天读第二本。今天在我的威胁利诱下,继续读《小恐龙系列》的第5本,差点就成烂尾楼了。这几天都抱着《宇宙》看,研究类星体,脉冲星什么,还想跟我讨论。我警告他,多读些这个年龄该看的东西。问他同学们都看什么书,他说,都是些挺无聊的书,童话什么的。我晕,我读给他听的,不就是童话吗?他还听的高兴,在床上直打滚。
英文:
周末又看了一遍《旅行到宇宙边缘》,我和羊爸陪看,依旧是一会儿就睡着了,还是没看完整。今天看The Land Before Time系列的第12集,兴趣依旧十足。其实我昨天下载了《侏罗纪公园》准备今天放的,结果和羊爸看了片断,觉得太刺激了,暂时收藏吧。今天的节目继续童话风格。
交周记了。先说说都干了些什么:
听:这一周终于把Zack听完,又开始听FF4,FF5听了个开头。我问他要不要换其它的故事,他说不用,这个故事非常好玩。
看:Cat in the hat看到9了,有特别喜欢的,还又回头看一遍。这个动画的语言还算简单,比神奇校车的句子短多了。还看了英音中字的记录片一部,也是关于宇宙的。
读:终于把RAZ的H级的最后三本看完了,还评论道,真简单啊,比H&M简单多了。其实RAZ的H级的兰思分数比H&M高多了,他就是怕看厚一点的书吧。H&M还有11本,看这一堆书,真烦人啊!
教材:Science G2又上了一课,现在讲到Earth Science了,生词一下多起来。而且新来的两个同学,一个五年级,一个四年级,让我们原来的两个孩子(一个一年级一个二年级)倍感压力。
听:听完了FF5。最让我惊喜的是,昨天我问他情节,居然跟我聊了一阵子,至少主线情节是很清楚的了。有个单词acrobat不知道,我是根据他的描述在文本里查了下,确定是这个单词,然后翻字典读给他听。
看:Cat in the Hat看到第15集了,周末爬山,出去秀他的遥控飞机,没顾得上看记录片。
读:好象为空。
教材:Science G2又上了一课,写了前一课的作业。
听:FF6听完,开始听FF7。知道了FF系列有21个故事,非常开心。我今天告诉他,每天有的个时间段是可以利用来听故事的:起床到上学,写完作业到吃晚饭,晚饭后,睡觉前。就看他有多想听故事,能不能抓紧时间。
看:The Cat in the Hat又看了三集。
读:H&M读了两本。
教材:外教课Science G2 Chapter3Lesson3,练习还没做。这两天天还又把Science的G1拿出来,才学到Chapter2Lesson2,我实在没老师的本事把内容串讲,只当阅读材料了。顺便做练习,发现很多练习里经常用的单词都会拼写了。
这一周的事情比较乱,不知还能记得多少。 听故事:已经听到FF10了。后来去搜了一下相关资源,发现还有对应的文本,还有真人演的剧集,想收集来都看一下。本来还想着留几本将来看书的,这段时间搜到了Enid Blyton的其它几个系列的文本,足够将来看的了。这真是位高产的作家,而且作品非常流行,国内引进的《我是淘气女生系列》就是她写的,原版名字为Naughtiest Girl。 看动画:Cat in the Hat快看完了。我拷两集Horrid Henry给他试看,结果说以后别拷了,看不懂。我晕啊,我说我给你读HH时你不是觉得好玩吗?他说我读的听懂,动画片里的听不懂。看来这套材料只能当泛读了。 阅读:终于在奖励的诱惑下把H&M读完了,还是挺喜欢这套书的,就是不乐意读,好矛盾啊!昨天开始读The Cat in the Hat's Learning Library这套书,买了8本,又找到8本电子版,可以看好一阵子了。昨天试读,只看了半本,还是读的很有兴致的,但暂时读不出Rhyming的感觉。这套书画面幽默,知识点清晰,除了一些科学名词外,词汇难度不大,基本都能看明白。科学词汇在书后还有汇总,有几本还给出了进一步阅读的书单,里面提到DK的Eye Wonder系列和24Hours系列,真手痒啊,有机会还是要打印的。 教材学习:按部就班,没啥好说的。最近这一次课Ned非常不在状态,读书也读得结结巴巴,发言几乎没有多少,让我挺失望。跟朋友们谈了之后,又跟老师谈,再跟Ned谈,最后决定恢复Treasures课,还有加上多朗读。
听故事:听到FF12了,兴趣还很浓,说听完所有21个故事后还打算再从头听一遍。但平时没空,只有周末听的时间多一些。
看视频:The cat in the hat全看完了。最近对视力比较担心,暂时不鼓励他多看,暑假要去彻底检查一下。
阅读:几乎没有进行,除了上课读课文。这是我们最大的短板,始终没啥起色,时间又不够,希望暑假能充分弥补一下。
朗读:打印了一本The cat in the hat,用虫老师建议的大声、清晰、慢速的方法读,一天几页,才读了一半。我们的朗读很成问题,漏字改字,看着little读成small,看着in the sky读成in the air。也不能说是不认识,晕啊!中文朗读也是如此。请教了一位老师,说是口、眼协调的问题。所以现在尽量每天进行中、英文朗读各5-10分钟,希望到9月份会有不同的表现。
教材学习:现在又是每周上Treasures G1和Science G2了,真担心眼睛啊!我把每次要学的新课文带他先读一遍,上课的表现就好多了。
FF13快听完了,现在基本是每天晚饭后在楼下散步的时候听,一天最多半小时。
教材学习按部就班,练习册也基本没时间做。有一次老师留的作业是续写个小故事,他口述,我记录。我忽然发现到了变化,故事里的所有动词都是一般过去式,只有一个是我提醒他改的。去年底的时候,他口述的故事,基本上是三种时态混搭:一般现在时,一般过去时,现在进行时。语法练习册里Unit4才刚有时态的概念,已经渗透进去了。
还有一个让人感到安慰的是,朗读开始进步。起初是我感觉到了,第二天上课时,老师也感觉到了,还特地问我最近的情况。在各方面的关注提醒下,Ned终于能够把一段话完全没错地读出来了。目前读第二遍时就基本不出错了,我的下一个目标是让他读第一遍就不出错。就跟练琴一样,我提醒他,慢一点,注意节奏。
The cat in the hat读完后,我们又读The cat in the hat comes back。Ned太喜欢这本书了,自已先翻了一遍,据我观察,他是先细细看图,再认真读字,嘴唇微动。看过后跟我表功,说已经默读过了,我说不管,我就要求朗读。
昨天拿出一本Nate the Great和RAZ来让他挑选,最后选了Nate the Great,一开始就被Pancake给吸引了。这套书的词汇很简单,我们读了20页,一页一、两个错吧,一直保持着浓厚的兴趣。读到20页,我说可以了,他还又翻了一页自已细细读文字。可惜今天没时间接着读。还很怀疑RAZ会被闲置,我打印到了R级,现在刚看到H级。
今天放学被老师留下谈话,认为他最近一周学习很不认真,希望他能考出好成绩。下周一就考试了,我也不能继续放羊了,把老师发的复习资料打印,安排做题。
这两天练琴倒是还配合,终于肯开着节拍器拉琴了,就连我妈都跑来表扬他,说这样不慌不忙的曲子很悠扬。
汉声数学已经打印到第10本了,很感兴趣,自已读了好几本。Let's Read-and-find-out Science 1打印了4本,只肯看图不看字。
数学:
开始正视计算速度问题,每天练习口算。目前用《神奇的口算法-二下》,感觉还不错,编排得有意思。周末按惯例由羊爸讲《奥数起跑线》,忽然发现翻到后面去了,我很惊讶地问,都学了这么多了?羊爸说,羊觉得这讲好玩,就先学这个。果然思路跟我不同,我是绝对按顺序进行任何教材的,读系列书,绝对按排序读,不会想到跳着看的。
中文:
天天读故事给他听,《金水桶儿童文学丛书》的第一本终于读完了,明天读第二本。今天在我的威胁利诱下,继续读《小恐龙系列》的第5本,差点就成烂尾楼了。这几天都抱着《宇宙》看,研究类星体,脉冲星什么,还想跟我讨论。我警告他,多读些这个年龄该看的东西。问他同学们都看什么书,他说,都是些挺无聊的书,童话什么的。我晕,我读给他听的,不就是童话吗?他还听的高兴,在床上直打滚。
英文:
周末又看了一遍《旅行到宇宙边缘》,我和羊爸陪看,依旧是一会儿就睡着了,还是没看完整。今天看The Land Before Time系列的第12集,兴趣依旧十足。其实我昨天下载了《侏罗纪公园》准备今天放的,结果和羊爸看了片断,觉得太刺激了,暂时收藏吧。今天的节目继续童话风格。