candy书晴走近数学【80楼、85楼更新】 - 数学版

candy20060116

楼主 2011-8-3 13:03:51 使用道具

本帖最后由 candy20060116 于 2011-8-3 13:39 编辑

回忆：
小朋友小的时候提供了木质的拼搭积木，在拼搭的同时，加进了一点点游戏，来做记忆力游戏。
开始的时候，我只用了三个同几何体积木，颜色也不一。
放在桌上，让小朋友看一下。然后请她闭上眼睛。我数一二三，她可以睁开眼睛。
这期间，我已取走一个积木了。
睁眼后，我问她：你看桌子上少了一块什么颜色的积木？
小朋友对这种游戏很感兴趣，猜中了很开心。
在颜色基础上猜玩一段时间后，开始增积木的个数。再后来，也加进的对形状的记忆。小书晴不仅要记忆住积木的颜色，还要记忆住积木的形状。
我们也用各色的绳子做过这个猜记游戏。

在去年，我们做过《思维训练365天》里面碰到类似这种记忆力的题型。
让你看20秒页面上分布各处的东西。然后翻过一页，在后一页，请你记忆选择出刚才看过的东西，并圈出来。
《潜能开发训练系列》进阶版中，也有几本做记忆力的游戏题。

泽泽妈

2011-8-3 16:20:52 使用道具

楼主真是太佩服你了，做得真好啊！能把《家庭中的蒙特梭利教育数学素质培养》发给我吗？网盘打不开啊！

泽泽妈

2011-8-3 17:14:16 使用道具

泽泽妈发表于 2011-8-3 16:20
楼主真是太佩服你了，做得真好啊！能把《家庭中的蒙特梭利教育数学素质培养》发给我吗？网盘打不开啊！

361745726@qq.com.谢谢！

candy20060116

楼主 2011-8-3 19:43:38 使用道具

本帖最后由 candy20060116 于 2011-8-3 20:23 编辑

回忆：当初我拿了一年级的语文，数学书回来看了一下，然后放到书柜上了。我觉得这个不可以教给她。然后就是看书，用书中的游戏跟她玩。也买了大家都买的阶梯数学等。但是一直没有教加、减法给孩子。就是在家里跟孩子一起数数，从1数到20，到50，到100.
某天，做阶梯数学，碰到了加法的题型，她居然非常轻松答题。当时我有点意外吧。我是觉得没教过，应该不会做的。再后来，看书，说是如果跟孩子做数数的训练，加法这个孩子自然而然会做。因为加法，是单数递增的。
后来我还跟她在家玩过两位数的倒述。三位数的倒述。或者是记电话号码。

那两盒卫棋，经常跟孩子一起数数摆棋子。
界线一分，各自占地为王。
我说100，在我的地盘上放一个棋子（卫棋谱有格子的）。然后轮到书晴说数字，摆棋。如果她说99，摆一个棋子。那么接着还是我来说98，摆棋。
出现错误时，错误的一方地盘上摆的棋子，将被对手取走一颗。哈哈，所以小孩子很小心谨慎，倒数的过程中，一脸小心，有时不会马上接上数。
这个倒数100到1，最近断断续续都在玩。

judy04

2011-8-3 20:30:27 使用道具

在游戏中融入学习的内容，是小孩学习的最有效方法。

candy20060116

楼主 2011-8-3 20:47:06 使用道具

回忆：
某一天，我把乐高积木的收纳盒给取一个来用了。因为这个有分格的，而且有盖有提手的，小朋友自取会比较方便。
我把硬币一角、五角、一元这些经过处理擦干净后，分别归类放入盒中的格子里。
然后取了一些书晴平常的娃娃、玩具、她平常办家家用的物品与她进行货币交易游戏
开始的时候，只是取了一件小物品，然后告诉她：我们要买卖东西吧。我是老板哦，我今天有很多东西卖，你看看。。。然后指了指我布置的“商品”。我说：这个东西，卖五角钱。
随之我指了指装满硬币的盒子，说：这钱啊，是你的。你用它们来我这买东西吧。
你看如果你要买我现在手里这个五角钱的东西，你怎么付帐啊？
书晴一看到那个盒子，眼睛就亮了。在她眼里，那根本不是钱，就是玩具。。。呵呵
小朋友是玩了一会硬币，才来买单。她付了五角，取走了“商品”。
第一次交易很快成交！
接下来，我又拿了一样东西，我说这个卖8毛钱。你来买吧
她付给我一个五角，三个一角硬币。

后来，我拿了一个娃娃，我说这个一元钱，你付钱吧。
她直接取了一个一元硬币给我。我收钱，给她娃娃。但是，我又拿另一个娃娃，跟她说：这娃娃还是卖一元钱，但是这回你付钱时，得有一个是五角的硬币，这样的话，你怎么用你盒子里的钱付帐呢？
哈哈，小朋友取了一个五角硬币，五个一角硬币。

我自己是感觉这种交易对她很简单，看她很轻松的玩。买走娃娃和办家家用的东西，在那里玩，也觉得平常这个数100，发挥作用了。

candy20060116

楼主 2011-8-3 21:00:29 使用道具

本帖最后由 candy20060116 于 2011-8-3 21:22 编辑

数与实物用卫棋、牌等玩过之后。涉足到了一些买来的题本，有很多家长买过阶梯数学，我也有买。哈哈
做题时，除了书页中的内容，有些我都会做一些拓展，跟她一次玩一玩。
2010-08-04
阶梯数学四岁第2阶、第3阶及拓展作业单
当时玩这些：

上图，左边为晴儿给我出的题。右边为我给晴我出的题。我们俩各自为对方出题，哈哈。这个，当初她也是很爱玩。
晴儿出的题是：总数15，她写了个3，然后画了个圈，并且在圈的旁边画了个？号。这意思是问我，圈里填什么，加上3后，总数是15？
最后，书晴画了一个框框给我，说：你画圈圈吧。画几个圈圈就是答案。
哈哈，这些是我玩这个游戏之前教给她的，现在她用来考我。
这张A4纸被铅笔对半分成两块。左边是小朋友的地盘，右边是我的。我的题也如小朋友的题一样。然后我们各自在框框里画圈圈，找答案啦。。。{:soso_e120:}

这个早期的玩法，对于后来的题型接触起了很大的辅助作用。当2010-08-23 接触到《思维训练365天　提高完结篇　07》时，发现了以前的圈圈没白画哦。
看看这个

在我看来，首先是玩一玩游戏，内容与数学有关。这个做为铺垫，为后期接触到一些数题作答，孩子非常的轻松。