[Phonics 亲子教学] 小一暑期phonics的学习记录

今天周日，上午复习了前几天的学习内容，把sp第三册 part 2-4读了一遍。

每复习30分钟左右，就休息一会。

下午去医院检查了下眼睛，最近感觉老揉眼睛，而且看东西眯着眼，检查果然有炎症、轻微近视，散光比较严重，医生让杜绝电视、电脑、平板、手机，可以点一些左氧氟沙星滴眼液。

晚上继续读part5 ar er ir ，每读一个组合，休息25分钟，每个组合大约10分钟。

中午复习了ir的读音，读 了一页or，读了2本培生英语第二级。

每次最多读10分钟。
分两三次读完。晚上值班，没能带孩子读，明天再说。

中午复习了ir，读了ur
晚上复习 ar er ir or ur ，把这一部分的sp读了一遍，明显要流利很多
主要讲了ar or 是两个音的组合,er ir ur 是一个音。
捎带着强调了ea的口型，th的发音 c g遇到e i y的情况
还有sp st 等s遇到爆破音的情况

收藏慢慢看。

中文读了sp第三册 part 6 第1单元 +be +have/has/had
第二单元的am/are/is

晚上读了am/are/is 和not
读的比较准确，因为语句比较短，让他跟着音频模仿，但是语气语调差很多，太苍白，拼读结束后家加强这方面的联系。

本帖最后由 hello宝贝 于 2015-11-23 23:02 编辑

中午读了sp第三册 part 6 第3单元 +ed
清辅音+ed读t
浊辅音 元音+ed读d
t d+ed读id

清辅音[p]  [t]　[k]  [f]　　/s/　[ʃ]　[θ]　[h]  [tʃ]   [tr]   [ts]

本帖最后由 hello宝贝 于 2015-12-6 23:53 编辑

今天中午读了sp第三册 part 6 -s  -es  -ing

晚上复习一遍中午内容，方式就是再读一遍sp

读了一本培生分级2，三本sf gk，sf这个算复习

读sf gk1-3的时候，聪同学说现在感觉太简单了

在ing中，如果单词最后以l结尾，加ing的话，没有"零ling"这个意识，还会读"英"
同样有这个情况的是n结尾，不知道读"咛"



读到今天，暑假开始的自然拼读算是学完了，还剩一些押韵的小短文没有读，后边将会开展对前边所学内容的复习，重点是SP的第二、三册。

2015年12月6日补充


大多数动词在词尾加“S”在清辅音后发音为/s/
1、在浊辅音及元音后发音为 [z]。
  如：①stop－stops /s/ make－makes /s/ ②read－reads /z/  play－plays /z/
2、以辅音字母加“y”结尾的，要先将“y”变为“i”，然后在加“es”读/iz/
如：  fly－flies /z/； carry－carries /z/  study－studies /z/  worry－worries  /z/
3、以“s, x, ch, sh”结尾的，在词尾加“es”，发音为/iz/
如：  teach－teaches /iz/; watch－watches /iz/
4、 以“o”结尾的动词，加“es”，读/z]/
如：go－goes /z/ do－does /z/  

下面几个动词变为单数时，原词的元音部分的发音发生了较大的变化，请注意记忆。
如：  1、do /du:/－does /dz/  2、say [sei]－says /sez/
以不发音字母“e”结尾的开音节词，如果尾音是/s/，/z/时，加“s”后字母“e”发音， 与所加“s”  一起读做/iz/。
如： close－closes /iz/  
对比词形变化中原词词尾变化之异同： 变“y”为“”现象 双写最后辅音字母现象
例词：①baby－babies  ②carry－carries  ③study－studying

总结还在继续写，要记录的太多了。
几天晚上娃大爆发，读了4本sf gk7-10，重读了培生英语第二级4本
有一本甚至背下来了，信心爆棚，自己特别兴奋。

培生英语第二级今天读完，每本读两次。今天读了四本。
SF的decodable GK之前已经读完，开始G1级，今天读到了G1的 16 18。
原则上，每天4本培生，次日重读一次。
SF拼读书每天5本，如果复习课本，SF会降低到2-3本。
super phonics的第一本已经复习完。这周开始复习第二本。复习形式就是自己读一遍。

距离上次发帖过来一个月了，汇总一下这段时间的情况：
sp第二本读到了a-e
sf 的 G1级读到了第50本，SIDR30本全部读完，开始复习一遍，读完了1-20。
读到现在，把sp里边的内容都在拼读书接触到了，而且反复出现，sp里边没有的内容也出现很多。
这段时间读过来，拼读流利了很多，识字量也有很大提升。


国学启蒙也记到这里吧，按照137法，每天三种材料，弟子规、古诗75首、论语。每种材料读两遍，大概10分钟。

SF decodable book G1到今天全部读了两遍，第56-60不太熟练。
这段时间小鲁讲历史之中国历史又听了两三遍，有的故事听得更多遍，小狗钱钱听了一遍，还在听。
国学启蒙，137法，每种材料增加到三遍，后边几天掐表计时，读得飞快。明天开始读八佾第三，弟子规最后一部分，古诗75首这周在复习前边30首，有返生情况。下周开始31-40.

本帖最后由 hello宝贝 于 2015-11-21 22:40 编辑

周六
SF decodable book读到了G2的15
最近自主读了三本 i can read 系列 pre first，有的里边还是有很多单词不认识，我和孩子一起借助查字典来读
听了一段时间的BBC广播剧 夏洛的网，这周又翻出了frog and toad音频继续听，孩子很喜欢，下周继续听，之后进入下一个初级章节书。
这周把爸妈网推荐的初级章节书和中级章节书，在QQ空间整理了一下，方便以后查找。简单查了一下蓝思分级，按照hi5版推荐的顺序逐个听。

国学启蒙 137 论语正在读八佾第三，明天最后一轮，周一进入里仁第四，一篇大约要两周的时间读完。
这周开始读千字文，凤凰出版社，字大，每轮6页。
小学古诗75首，31-40，同时复习前边的内容。

小狗钱钱 音频 听了大约3遍，只是15往后听的比较少，下周再听一听就结束这个故事。
数学 自主阅读数学帮帮忙，认真做课后练习，包括阅读练习。这周读了第一册，希望每周能读两册。

本帖最后由 hello宝贝 于 2015-12-4 00:12 编辑

12月1日、2日，读完了frog and toad together一本书的5个故事，有不认识的单词，因为喜欢听音频，也都记住了读音。下单买了另外三本书，打算从明天开始，读一本，给一本。能阅读初级章节书，也算是个小惊喜。原来听小猪唏哩呼噜的时候，也是对照着音频，把书看了一遍。现在中文、英文识字水平都要超过学校学习的内容。额。。。学校英语要明年暑假后才开课。

12月20日，星期天

这个周五，读完了frog and toad 全部4本书，共20个故事。前几天开始听mercy waston的音频，淘宝买了一套6本书，打算只给一本，引入对这个故事的兴趣即可，初章还是先以听为主，阅读以分级读物为主。
最近购买了典范3/4，打算跟读典范。

这周事太多，阅读不太好。数学帮帮忙还是停留在1、2本。
论语这周读完了公冶长第五，读完了千字文，75首古诗还剩5首，诗经读到了5、6。下周开始每周5篇诗经，下下周古诗读完，开始读三字经。到时候就是论语、三字经、诗经。

准备加入现代文阅读，绘本+窗边的小豆豆。

英语，因为不再要求读初章，从下周开始恢复拼读小书练习，加上典范英语的跟读，一天拼读，一天典范，交替进行。

12月25日，周五，圣诞节 雾霾

本周听mercy waston，已经听了5/6，to the rescue 自己读了前边四章。每天晚上睡觉前听音频。

本周读公冶长第六前半部分，75首古诗的最后5首。每周4篇诗经，娃还发现了音频中的一些错误读音，和书中的读音不一样。三字经读了6页。

读完了sf的拼读书G2的27/28/29/30。读了super phonics第三本的十来页，重点读了 +s +es。

打印了write source 的G1级别，看了几页，觉得原来寒假引入的想法不太成熟，有难度。

看来还是要以读为主。

牛啊 汗颜啊  也要行动起来啊

补充记录2016年1月17日

截止今天，读完了弟子规、千字文、三字经
论语述而第七
诗经大概也读了十几首了吧
古诗75首大概两周前读完了
以后要加入现代文的阅读

英语
sf的拼读书G2第二遍读到了27，还剩三本。
开始模仿音调
SP第三本快读完了
元旦前听mercy waston大概每篇5遍，有多有少。开始Arthur磨耳朵

2016年1月20日
论语 泰伯第八 前半部本，诗经两首
这周要加入现代文的阅读，选定了窗边的小豆豆

英语，前几周开始加入牛津阅读树的跟读模仿，主要模仿音调，读的比较慢，每周5本，这周要开始读16-20.

本周读论语 泰伯第八 后半部
诗经到二十一、二首了
窗边的小豆豆读到了75页。

英语，本周的SF G2读完了28 29 30，精读模仿了牛树3 第18 19。

本帖最后由 hello宝贝 于 2016-2-10 23:04 编辑

放假后光玩了，进展比较慢，每天坚持读论语、诗经。
开始读论语子罕第九后半部
诗经

窗边的小豆豆最近没有读。
英语精度模仿了牛树3第20、21
SF G2读完了26 27 28