给丫头准备洗脚，人家自己一边洗一边嘟囔“Mr Low has a yellow pillow.The crow wants the pillow.But the pillow is under Mr Low.”（这是上个月读的一本攀登英语了的一本，这本书比较押韵，也比较上口，所以没念两遍，丫头就记住了，也就没再读，谁知她现在还记得）我正听得开心，没想到丫头这么就了还记得这个，看一旁瑶爸虽然听不懂，但是见丫头叨叨的挺是个样子的，也是一副很开心满足的样子。正想着呢，丫头突然问我“妈妈。后面是什么啊？”呃，我被问住了，赶紧去找。瑶瑶看我拿着书过来，赶紧擦了脚，接过书翻看起来，后开还跑到爸爸那儿去给爸爸解说去了，一边读英语，一边给爸爸翻译，最后还给爸爸说“你看这个乌鸦聪明吧。”
这一课的phonics是a，这对瑶瑶来说比较简单了，所以课文内容几本自己读下来了，words to know里的词是who和let's / help / now这三个词，now这个瑶瑶读的不准，之前虽然在阅读中出现过但是没有重点重复，所以读不准。在这个学习中了解了prediction，睡前跟瑶瑶提起是，丫头自己还能说出这个词呢，我就感觉很有收获哦。
3 海尼曼 6本
Making a pizza / birds / flap flap fly / Going on the train ride / sports / Playing with blocks
3 绘本动画 The dot Rossie's walk Bark,Geoge(这个故事比较有趣，瑶瑶一下子看了3遍）
4 复习体验A3 2本 Kitty Cat and the paint Sam plays swing ball
因为内容增加了，故事变得比较长，虽然没有几个生词，但是瑶瑶大概是看到满眼的句子，有点不太愿意读，读到不会的单词丫头就想退缩不读了，鼓励一番，继续，读完一本以为丫头会不读了，给她两本选，瑶瑶选了Kitty Cat and the paint，我想是因为之前读过Kitty Cat 的故事比较熟悉的缘故吧，读完这本没再读其他的，我想这样已经够了，再读下去，估计会让丫头厌烦了，要适可而止，见好就收哦。
考虑了一段时间，也爬了这里几位妈妈的楼，打算放慢速度，将基础夯实，所以每日阅读开始复习原来读过的内容，先从泡泡2级开始复习，在复习的同时，将phonics放进计划中，先从sight words开始，因为之前瑶瑶听过辅音和元音字母的发音，现在以拼读为主，每天的阅读减量重质，读一本过一本。另外就是增加听的内容，这样可以逐渐增加瑶瑶听的词汇量，而且对phonics 的学习也有帮助。只是现在听的方面，我还得再多学习学习，用什么方法更适合自己的孩子，会更有效。
在这段时间跟瑶瑶阅读的过程中，自己也发现了很多自身的不足，比如缺少计划性，盲目的阅读，造成一个阶段后，不知下一步该如何继续，或是该读什么，以至于英文阅读后劲儿不足。另外还有其他方面的不足，如兴趣引导，阅读方法等，还有就是阅读中的互动，这都是我要考虑、学习和解决的问题，