每天让瑶瑶自己读外，我开始给瑶瑶读新的内容，不能只着重孩子的拼读，现在重要的还是输入，拼读可以慢慢来，只有奠定了大量的听说的词汇量，孩子的拼读才会有稳定的基础。所以开始复习以前读过的set B 和开始set A 6。这一套其实词汇量增加不大，难度在于故事的长度和句子的结构，做故事讲的话，以理解为主，先听懂就行了。
6.27
Frog and Toad 2 The story
Dr Seuss's ABC
这两天每天听一遍，因为以前读过且较简单，瑶瑶有印象，喜欢听，但是不愿跟读，她嫌语速太快跟不上。这两天听的效果是，对语速比较熟悉了，能跟着瞎糊弄一番。今天让她跟读，她随意的跟着眼睛到处乱瞟，我让她看着书，结果人家干脆扭过头，故意惹我，还多翻页，就是不看读的那一页。
Franklin and the duckling
这个是这两天一直听的，看过动画，听着有印象，只是不知道是否需要听到每句都懂啊。
sight words 10个 上次读的没有都会的几个坐在卡片上的词
Marvin K.mooney will you please go now 这是Dr Seuss第二辑中的一本，故事短小有趣，画面上那个一脸无所谓的小家伙，和那个颐指气使的手形成鲜明的对比，让人看来忍俊不已啊。丫头很喜欢，今天我给她读了一遍，文字不难，主要是里面有些奇怪的东西，对丫头来说会不太好读，但是我想，慢慢的吸引她让她能自己读。
今天让瑶瑶玩了super star里的short a 和short e两个游戏，瑶瑶得了两个silver star ，丫头还很不开心，我告诉她不会多读多练就会了，下次就能得golden star了。事后我分析了一下原因，1是有点急躁，今天让瑶瑶做这个游戏有点仓促，本来没打算做的，只是为了让她安静下来，给她找点事情做，结果就可想而知了。目的不纯哦，所以事先没有warming up，直接做，加上全是英文要求，孩子还没有弄明白游戏规则，也就难怪了。2是对两个原因的sound掌握不好，放在不同的单词里，就听不出了，归根结底还是练习少，还得多听多读。
看医生 早晚各看一遍
动画 Franklin
复习体验set B 1 8本
sight word
体验A6 The rocket ship
体验A4 读完那本A6的故事，瑶瑶还要听一本，还要自己读，因为A3读完了，就让她自己挑了一本A4 里的，结果丫头读了两页，就不读了，让我读。
今天是周日，时间比较多，想着大概是以为复习以前的内容，加上听的内容也减少，就感觉最近丫头好像在词汇量和口语上进展不到，一直在想如何增加词汇量和口语的问题，发现最近看的内容都局限在复习上了，新的内容没有，限制了新词的输入，另一方面是听的少了，重新认识听对孩子语言输入的重要，让孩子多听增加语言的输入。
每天让瑶瑶自己读外，我开始给瑶瑶读新的内容，不能只着重孩子的拼读，现在重要的还是输入，拼读可以慢慢来，只有奠定了大量的听说的词汇量，孩子的拼读才会有稳定的基础。所以开始复习以前读过的set B 和开始set A 6。这一套其实词汇量增加不大，难度在于故事的长度和句子的结构，做故事讲的话，以理解为主，先听懂就行了。