[暑期课外书阅读] 2015暑假瓜瓜阅读记录&phonics学习&sight words学习

8月20日
读了raz B级 5本，SF G1  3本
听了3个MTH，特别喜欢Ghost town，这个故事最后一首歌是red river bridge,小朋友说太好听了，非要让我听，可是故事机没有快进功能，要听最后的歌曲部分只能从头开始听一遍，我建议到电脑上听，他说不要，非要在故事机上听，又听了一遍，强调这个故事非常好听，我的耐心差一些，给他调了语速，直到听到那首歌才调回正常播放。这期间，小朋友一直在听，加上之前都好几遍了，还是听不厌。

8月21日
跟着音频学了super phonics 3上 am is are的缩写及读音。
读RAZ B级 5本小书 ， SF G1 4-6
MTH听了12-15，今天是听得最多的一天。

8月22日-8月23日
学习SP 3 的+ed的三种情况的发音，先跟着音频读一遍，然后让小朋友自己总结下。
读了RAZ B级 10本小书，SF G1 7-12
MTH听了16-20，昨天惊喜地发现他在听BOXCAR，以为他又重新听上了，后来才知道是因为MTH 5个都听完了，没啥好听的了，结果跟之前一样，没听完就关掉了。

本帖最后由 miniflyfish 于 2015-8-25 10:28 编辑

8月24日
学习SP 3的+S的三种读音情况，先读再总结。押韵小短文读了3篇。
RAZ B级最后6本读完，SF G1读到15
MTH大概听了两个，白天没时间，晚上玩积木的时候听的。

8月25日
复习前两天学的+ed,+s的不同发音，学习SP 3最后一部分内容+ing，比较简单。读押韵小短文4-7，小朋友读的热情还蛮高的，跟读后不过瘾，按了暂停键，自己再很夸张地读一遍。
今天开始RAZ C级，没有打印，在IPAD上读，附带语音版的，有一个好处是不确定读得对不对的时候可以听一遍正确的读音，但是小朋友不太喜欢这样，觉得慢，每次我要求听一遍正确读音，他都很不耐烦。SF G1读了16-18
听力：听了三个MTH，又拷了26-30给他，照这个速度，估计开学前能把MTH过一遍，这是第三个循环了，大爱这套。

8月26日
今天扫了SP3的尾，读了最后三篇押韵小短文，完成了漏做的PART1和PART2 REVIEW练习。
读RAZ C级 5本，SF G1 3本。
试着读了2本clifford绘本，虽然读得磕磕巴巴，但好歹坚持下来了，个别单词需要提醒。这套绘本是他非常喜欢的，自己经常拿出来翻翻，我想如果是他不喜欢的，估计花这么大力气读早就不干了。
还在IPAD上看了两本Elephant and piggie,这套非常幽默,小朋友一边读一边笑,文字也很简短,非常适合刚自主阅读的小朋友.
听力:继续MTH，听了2个。

8月27日-8月29日
这几天继续每天  raz c级 3个 ，SF G1 5个。还读了两三个Elepahant and piggie系列 。
听力 ：每天 MTH 2-3个

一眨眼，暑假就结束了，现在来个总结贴，也算有始有终。
暑假我们完整地过了一遍sight word，每次20个单词的学习量还比较合适。虽然大家都说sight word可以在阅读中学习，但是每次读到这些词卡壳着实会打击小朋友读书的积极性，况且高频词出现的频率还相当高。所以花了点时间把这些词先学习一下，只为了阅读的时候能够畅快一些。
phonicsi的学习主要用了phonics kids和super phonics两套教材，phonics kids这套在家里已经躺了好几年了，之前断断续续看过一些，所以刚开始的学习还是比较顺利，因为接触过。super phonics的内容作为巩固练习，两套同步进行，暑假也基本学完了。
听力一开始想听boxcar这套，听了7本后，换回MTH，只因喜欢。MTH一共40本，目前还剩不到5本。
阅读抓得不够紧，只是读了一些配套的分级读物，还有极少的绘本。
下阶段，准备继续强化phonics,加大阅读量，利用一年的时间能够走上初章的路。

坚持的很好呀，学习。