70、2016.2.28
昨晚睡得不错，晚上8点到第二天早上7点45左右。
早上起来kathy就让放Zippy and Me音频，我就边喂她吃饭边放给她听，于是她再次跟着音频把自己的眼睛/耳朵/鼻子/嘴巴，以及我和爸爸的眼睛/耳朵/鼻子/嘴巴全指了一遍。
上午先带Kathy读了Peep inside the Farm和Baby Animals这两本翻翻书，然后带Kathy到小公园玩了会儿，她在那儿跑的可欢了。后来，她和另外两个小姑娘捡地上的落叶玩。一旁一个邻居老奶奶和我聊天，我说“没有”，正玩着的Kathy也边跟着我说“没有”边继续自顾自地玩。Kathy再跑回来时老奶奶已经走了，kathy还喊“奶奶”，估计是想表达奶奶去哪里了。
中午给Kathy洗了澡，我放着Play Along 1里的Baby is in the bathtub这首歌，歌里怎么唱我就怎么给她洗，哈哈。不过Kathy都不乐意出来，以至于单曲循环好多遍。Kathy知道哪是hands, 哪是feet，哪是arms，哪是legs。
下午带Kathy去大公园玩。路上经过一家商店。她指着店里挂的衣服看着我，我就说These are clothes。她也跟着我说clothes。我觉得应该说的更具体一些，就又加了一句These are shirts。她也跟着我说shirts。她指着长筒袜，我说袜子，她也跟着我说袜子。
大公园今天特别热闹，有溜小狗的，有练习打球的，有放风筝的，Kathy也特别高兴。看到什么我就用英语给她描述什么。有一对父母陪孩子练习打篮球，主要是拍球/传球/接球等动作，我正好用Play Along 里关于球的玩法的句子给Kathy描述了一下，比如throw the ball, throw it back, catch the ball, bounce the ball。这段内容之前Kathy没有看过，也没有听过，是我自己预习过，所以晚上想找来给Kathy看一下，但是貌似给Kathy看到的不是我想要找的那段内容，罢了，明天我自己先找好再说。
公园里有小山坡，我说，let’s go up the hill。Kathy也跟着我说hill。我说He is flying a knite。她也跟着说knite。指着树问我“这是啥？”我说“这是树”，她就也跟着我说“树”。我又说，It's a tree，她也跟着我说tree。说tree的时候她意外发现可以用唾沫吐出泡泡来，可能是想起来昨天见一个小宝宝一直吐泡泡，她就一直吐泡泡，一边吐还一边咯咯笑。
晚上，我说put on your pants。她也说pants。我说put on your shoes，她也说put on shoes。
72、2016.3.1
读绘本时跟着我说cow, duck。
看见球说“ball，球”。
看见Bathtime for Biscuit要找洗澡盆，看见或听见Play Along 里面Baby’s in the Bathtub也要找洗澡盆，还用手搓脸搓脖子装作洗澡的样子。
最近跟Kathy交流不够，听的比较多。
73、2016.3.2
早晨吃饭时听Play Along 1，听到these are your fingers。她抬着头向正喂她吃饭的奶奶晃晃她的手指。
Kathy嘴里说着“球球”，奶奶说“找找”，Kathy也跟着重复“找找”。奶奶找到后说“给”，Kathy也跟着说“给”。
指着小牛玩偶说“牛”，爸爸说“哞儿”，她也跟着说“哞儿”。
跟着Zippy and Me 说yes, no。
自己用手捂着脸，然后又拿开，嘴里还说着“peek a boo”，只是说的没那么清楚。
晚饭时，看着桌上的花生，她说“吃豆豆”。
读绘本时Kathy能发现更多细节的东西，会指着爷爷说爷爷，看见Biscuit洗澡那页上有泡泡，会说泡泡，问她会吹泡泡么，她还做吹的动作。
Kathy说“拉手”，然后拉着我的手往前走。
听音频时，里面说look up, the Sun, clouds. Kathy说“星星”，她还是一个月前过春节时在爷爷家见过星星，没想到还记得，并且还知道星星和太阳、云彩一样，也是在天上。
74、2016.3.3
听Play along 1，里面唱These are your eyes，她就指自己的眼睛；里面唱These are your ears，她就双手捂耳朵；里面唱These is your nose，她就指鼻子。
听Play along 1，里面唱到up in the air，她也指指上面，唱到down to Mommy，她也指指我。
指着猴子对我说monkey，让我拿给她。
吃核桃，说“核桃”。我说walnut，她也说walnut。
喝水，说“水”。
76、2016.3.5
上午带她去大公园逛了一大圈。指着金鱼教她fish，她也说fish。指着船教她boat，她也跟着说boat。
最近放Zippy and Me 2音频，每次快到I can’t snap my fingers，她就开始打响指。
跟着音频说hi, byebye, cup, hop。
知道take a bath是洗澡。洗澡的时候给她放Play Along里几首关于洗澡的歌，她玩的不亦乐乎。
喊奶奶“心奶奶”，前两天喊楼下涵涵奶奶“涵奶奶”。
给她穿衣服，露头出来的时候我说peek a boo，她竟然接I see you。
自己说“拉手”“穿鞋”“洗澡”“不去”“豆豆”“头发”。
自己说go, pee。
跟着音频说too。
看绘本,讲到Biscuit wants to play tug with Sam. 我问她Do you want to play tug?想以做动作的形式让她明白tug是什么。她竟然上来抱抱我。我这才明白过来她是理解成了hug。赶紧向她解释，tug, not hug。她点点头。
讲绘本，我读Is is your teddy bear, little boy? 她答yes。我一翻页，果然接下来是说yes。
又一次我说Peek a boo，她答 I see you，语调和音频里一模一样。
跟着我说fish，baby，baby的发音特别标准。
78、2016.3.7
给她穿衣服，露头出来的时候我说peek a boo，她又说I see you。
昨晚吃了橙子。今天午觉醒来，自己说橙子。然后一下吃了半个。
最近似乎喜欢说“不”。说了无数遍“不”“不吃”“不要”“不喝”“不是”。
中午正喂她吃奶，她突然双手捂着耳朵，我以为她耳朵疼，正要问她怎么了，突然反应过来音频里正在唱These are my ears。我当时都是跑神的状态，但是她总是听的好认真啊。
读绘本，跟着我念geese，ball。
喂她吃饭，刚送到嘴里，她说hot。
我说let’s go。她也说go。
Zippy and Me 2里说She is a girl。她也说She (is a) girl。
对爸爸说“揉揉”，我们没听清，问她“球球？”她摇摇头。她继续说“揉揉”，我恍然大悟，她是要给爸爸揉腰呢，问她，“给爸爸揉腰？”她点头。爸爸赶紧乐颠乐颠趴下，Kathy不仅自己揉，还让我揉，甚至还想动员奶奶给揉。
回想起前两天的一件趣事。在游乐场，她摔倒了，可能疼了，哭了，奶奶以为碰到嘴了，赶紧给她吹吹，她正哭呢，突然把脚伸出来，说“这儿”。原来是碰到脚了。又有一次，在家里，她摔倒了，我以为摔到膝盖了，赶紧给她吹吹，她说“手”，哦，原来是磕到手了！
86、2016.3.15
天花板上有几个黑点，她总是指着说“虫”。
今天又翻到绘本上tree and me 那页，我说tree, Kathy就接着说 and me。
Kathy最近会说“马桶”。
她指胳膊上的痣时，我就告诉她，这是星星，说明你聪明，她也跟着我说“聪明”。
最近几天反复念叨“馒头”，想吃小馒头呢！
87-91、2016.3.17-3.21
这段时间Kathy生病了，我精力主要放在照顾她的身体上。没有吃药，3.17号好多了，但是又吃了点小馒头之类的，又吐了，3.18号又好多了，吃了核桃、西红柿又吐了。后来坚决不再给她吃乱七八糟的东西，19号、20号、21号这三天没再吐了，拉的也没那么稀了，正在恢复中。
这几天也不敢多喂她吃奶，她闹的时候我就唱数鸭子和我的好妈妈这两首歌，Kathy都会唱了。经常我唱上一句，她就开始接下一句。唱数鸭子的时候，她会接：“门前”“大桥下”“游过”“鸭”“快来”“数”“二”“八”“咕嘎”。唱我的好妈妈时，她会接：“劳动”“妈妈”等。
最近英语输入的不算多。这几天为了安抚她，看视频的次数稍多了些。Zippy and Me 1和2，以及Play Along 1都分几次又看了一遍。看Zippy and Me 1和2的时候，明显觉得她比之前看的时候略懂了一些，看的时候会跟我互动，有的时候还边看边笑。
又把My very first reading Level 1 和Level 2的二十多本小册子复习了一遍，学了Level 3的前6本。
My very first mother goose这本书，以前主要是Kathy 每天听一遍，基本上没怎么看书。这一周以来，我边翻着书边放给Kathy听，两天能放一遍，一周大概放了三遍。Kathy也听的很认真，还主动翻书。听到twinkle twinkle little star还会找到前面另一首讲星星的诗。我放wee sing版本的twinkle twinkle little star给她听，她去鹅妈妈童谣上翻出两首讲星星的诗，又去《谁要带我去散步》上翻出有星星的那页，还找出我家垫子上的星星给我看。
基本上每天会给她读一遍《谁要带我去散步》这本书上的童诗。
周末带她去图书馆借书，我在书架之间穿梭着选书，她也认真地抽出一本本书来。看到感兴趣的，我会抽出来看几眼，大约看的比较认真，她看了看我，也抽出一本书有样学样地看了起来。打算以后周末经常带她去图书馆借书。
92、2016.3.22
早饭和午饭时，分别放Play Along 2和Zippy and Me 2的音频，我都只是当背景音听的，但是Kathy听的特别认真，里面说blue，她接着说ball，我这才想起里面确实有blue ball。人家说my ball，她也跟着说my ball。Bunny说don’t look，Kathy也就配合地捂着眼睛。
今天上午放了一遍My very first mother goose，中午边翻书又边放了三分之一，晚上边翻书又边放了三分之一。Kathy现在已经能把这本书和相应的音频联系起来了。一翻开书就去看CD机。
有一本翻翻书上每一页都有一个七星瓢虫。每翻到一页，我问她，where is the ladybird on this page? 她就会指给我看。但是有一页上红色的七星瓢虫吊在红色的花朵下面，Kathy还没找到。别说她，连我都是仔细看了很久才找到。
晚上我说“爸爸在哪里呢?”Kathy也跟着我说“爸爸在哪里呢？”
93、2016.3.23
早上看到爸爸刷牙，Kathy也说“要刷牙”。看到奶奶炒好的菜，Kathy说“吃鸡蛋”。
早饭时放廖彩杏书单上前几本书的音频，放five little monkeys jumping on the bed的音频时，Kathy听到题目就开始说monkey，还四处寻找自己的小猴子。听到里面说one fell off and bumped his head，她就把自己手里的小猴子扔到地上。
下午廖彩杏前两季的书到了，晚上边翻书边给Kathy放前四本的音频，Kathy听的津津有味。
因为之前听鹅妈妈童谣已经听了三个半月，尤其前段时间边翻书边听听了好多遍。所以廖彩杏的书单我打算直接跳过鹅妈妈童谣，从其它的书读起。每周换一次书，每次拿出4—6本书，基本就是把廖彩杏两周的内容合并到一周。早、中、晚各放一次音频，有空余时间的时候再穿插鹅妈妈童谣、Zippy and Me, Play Along等。当周的内容听音频的时候可多听几个版本，唱的、读的、跟读的都听，“学习”过的书也要每天循环复习，复习时可只选择一个版本来听。“学习”当周的内容时，每天早、中、晚三次播放音频，其中，至少有两次要边翻书边听。
Kathy最近作息习惯比较好，晚上八点多睡，早上七点起床，中午午休俩小时，有时一个小时。
奶奶问Kathy“喝水么”，Kathy说“不喝”，奶奶过会儿又问，Kathy还说“不喝”。过会儿奶奶再问，Kathy大声说“不渴！”，哈哈。
95、2016.3.25
早上Kathy一醒来，我说妈妈给你放brown bear brown bear what do you see好么，她脆脆地答了句：“好！”。并且还说“书”，让把书也拿过来给她。
中午吃饭前，我一放音频，Kathy就自己找书，并且都能对应着音频找到对的书，四本都找对了！还会跟着音频指认goldfish, teacher，还跟着念teacher，coming。
中午吃饭的时候听了会儿Zippy and Me，音乐才刚响起，Kathy就说“Bunny！”想到这里面有bunny。跟着音频说hop。还自己“哈哈哈”笑，因为过会儿音频里会有They are laughing这句。
午饭后Kathy又拿起《谁要跟我去散步》这本中文童诗集，嘴里还念叨着“星星”，我没听清，以为她要抹“香香”，她见我没理解，就继续说“星星”，后来直接自己翻到有星星的那页，我才明白！我后来又拿出鹅妈妈童谣，找到有星星的那两页念给她听。我念twinkle twinkle little star，她接up above，up 比较清楚，above很含糊。
100-107、2016.3.30-4.6
跟着Hop on Pop这本书的音频说small, ball, wall。
自己会边说bee边翻到蜜蜂那页。
我说Peek a boo, Kathy会说I see you。
自己会说门前大桥下。
自己会说cup, pup。有一次自己指着家里的小狗玩具说pup。
跟着我说car, flower。
在公园，还想看别的小朋友跳到土坑里，说jump in。
我唱brown bear brown bear what do you see？她就会说teacher。
在商场，跟着我说shirt, pants, models等。
看见电梯说up down。
最近疯狂迷恋Zippy and Me 里面的bunny and froggy。假期回姥姥家一趟，看到电脑，马上想起两个月前春节假期时在姥姥家电脑上看过Zippy and Me，嚷嚷着要看，就看了几眼。不断让重复播放bunny 和froggy出现的镜头。听音频也是，一听到不是bunny和froggy在说话，就念叨着bunny, froggy。4月6日中午看brown bear那本书，翻到green frog那页，我还没念，她直接说froggy。
已经会把相似的事情联系起来。比如我告诉她不能把手放在门缝里，她就会挨个把我们家的门指一遍。当然这样的联系能力应该是很早之前就有了。
假期回了姥姥家，Kathy左手抓起一把沙土站起来问：“这是什么呢？”我答：“这是沙土。”Kathy蹲下右手又抓起一把沙土站起来问歪着头问：“这是什么呢？”我答：“这也是沙土。”
指着路边的灌木问：“这是什么呢？”我说“这是灌木。”再指着继续问：“这是什么呢？”再答：“这也是灌木。”哈哈。
玩在生活中指物的游戏。能指认bicycle, car, bus, stroller, tricycle等。能指认white car, black car, red car, blue car, purple flower, red flower, yellow flower等等。
第一天听Does a kangaroo have a mother too?这个音频，听之前没有看绘本，听了几遍后，正在玩的Kathy突然指着我说妈妈。这说明， 第一，她听懂mother是妈妈，第二，她有对应能力，能把故事中和生活中的人或物对应起来。她能注意到很多的对应关系。她看到书中妈妈亲亲宝宝，就也让我亲亲，看到书中的monkey, 就也找出自己的monkey。
