语法派？习得派？论坛里的2种声音，很热闹。
我家娃小，说不上是什么成功经历，给孩子小的爸爸妈妈一个借鉴吧。
孩子2岁8个月开始听机灵狗abc,每天1个小时多一点，配合书，后来慢慢跟读一级、二级，三级跟读有些吃力，改反复听。那时候我不知道爸妈网，手里没有什么资料，后来换体验的读本，A级低级可以自己读，但是B级自己不会读，跟读录音太快，句子长，孩子不喜欢就放弃了。那时候找到了super why的资源，还有一个什么挺好笑的，我给忘了，说句实话我都听不懂，也没字幕，但是孩子看的挺认真。连她妈都不知道什么意思，她也就是看个热闹。后来慢慢的找到了dora和巧虎泡泡，这2个很容易懂，算是理解性输入了。一直到6岁以前，我们也没认真读过什么书，孩子就是泡着动画片要么视频，要么音频的下来了，我这么说其实就是大人不负责任，把孩子扔给了电脑和mp3，对孩子学多少并不了解。但是孩子的口语冒的越来越多，在一些机构的体验课上明显好于其它孩子。后来我才知道，孩子可以背诵很多peppa pig,卡由，muzzy,小乌龟学美语等动画内容。
我们真正学习英语算是6岁以后，一年前，当时不知道该选什么书继续，不管动画片还是书籍，存在断档期。于是就开始新概念，这个有视频，有音频，还有书，还配有单词解释，这个书是我喜欢的。本来第一册也挺厚的，觉得可以学一阵了，可是发现孩子几乎每天都在玩，问的时候就说会了，我说会了就背给妈妈听听，哗哗，一课，一课，再一课，确实不是事。偶数课我当时没有音频，但是视频上老师有讲，我就说这个我不会，你给妈妈说说，她说的也不错。总之，第一册书不到3个月就结束了。当时对天气和车、国家这几个点不是很熟，会混，我要求的也不严，以后还会再接触的。那时候也没有感兴趣的动画看，我推荐降世神通，她害怕，不敢看，后来就开始了小叮当系列，以及部分迪斯尼电影，大概40-50部的样子，看什么她自己选。
犹豫再三，开始了新概念第二册，我以前买的书找不到了，后来真想开始，又重新买了1本。说实话，这个对她难，有台阶，我要求的也比较急，跟读一天一课，挺累的。刚开始我对在哪里断句，怎么读也把握不好。所以这3个月多一点的时间，算是我们学英语比较不好的一段经历。但是一遍下来，由一开始的怎么都读不成句到听一、二遍跟读长句子，也算是进步了。很多人质疑我们这种学习英语的方法，我也知道揉碎了，讲细了收获会比较大。但是对我来说不把这件事做烦，能坚持下去是我们的目标，我们的目标就是以故事为线索，吸引孩子读懂这个故事，并学到一定的知识就可以了。因此度的把握很重要。这段时间是在学前，孩子有大把的时间泡音频，跟读也是在听了一天之后才读，我发现只要她白天认真听了，晚上跟读很顺利，如果没有好好听，在碰上说明性的文章，那就很惨，不理解，词汇和句子都长，要准确读下来也不容易。
第一轮之后开始了第二轮的学习，第二轮还是以听为主，听的很熟了开始自己读，孩子的听和读其实是有差距的，读的时候会有不认识的单词，在第一册的学习中，因为她很容易的背诵了，所以谈不上认真读吧，到第二册她就要认真指读了，碰到不认识的单词有时候要问我这里是什么意思，我说出汉语她就能读上来。（这是我非常不理解的地方，因为我们在学习的过程中家长的作用很小，跟读就是帮她摁暂停，其它时候就是检查，我最多把课文后面的译文给她读一遍，没讲过单词，也没单句翻译过，就囫囵吞。有的单词用汉语翻译过来很不好理解呢，不是简单的名词，动词之类的）。有的时候我会引导她看音标，找单词规律。长句子我们会拆分，先用最短的方式把这个句子说出来，再一点一点加修饰，比如一个苹果，一个大苹果，一个大的红苹果，一个大的红的甜苹果。其实孩子不一定会，但是碰到有代表的我们会这样拆拆玩玩。还有读错的地方，每次我都会指出的，并给以讲解和纠正，尤其是涉及语法的部分，告诉她正确的应该是什么样，这种不能错。特别说明一下，很多孩子烦读书的过程被打断，会破坏她的语感和思维。最初错的比较多的时候，我是采用录音的办法，孩子尽管读，家长给录下来。读完之后先放正确音频，再放孩子音频，让她找出自己错在哪里，正确的该怎么读。孩子没有找出来的，家长给指出来，哪里错了，正确的应该是怎样。到后期错的比较少，像什么单复数，过去式等她都会自己注意了。在第二轮中有些单词我会讲一下，比如碰到gone我会告诉她她的原形是go,因为什么原因，这里才要变成这样用，就是给她提到过去式、过去分词和原形是动词的三种不同的存在形式。加-ing的也会讲，这个动词的原形是什么。形容词也会讲原形，比较级，最高级。这些不是考孩子，但是会告诉孩子，有助于课文的理解。还有介词我会讲比如in,at,当课文里出现了的时候我会提醒注意你看arrive in,这里用的是in奥，因为到了一个很大的地方，如果是at我也会提一下，你看后面跟的地方是不是小一些啊。还有文章中的词组用法我会提一下，多念叨2句说这个是词组奥，词组就是要一起出现才行的，如果缺了就不对了。因为不涉及考核孩子的成分，小孩子并不排斥，跟听故事一样的。久了就会有印象。但是这些贯穿在习惯里的学习并不浪费时间，顺带提一下的事。我们的目的还是熟悉文章，读故事。
目前第二轮进行到79课，进度不算快。但是这个过程虽然坚持了3个多月，我认为收获很大，你会发现她在读书的时候自己会注意，有时候自己读错了，马上会下意识的去改，如果这种行为我们一直有保持，养成习惯是很自然的事。节后因为各种原因，放慢了读书的脚步，但是在新一课课文开始之前，我们还是有划生词，还是会指出要注意的地方。听的遍数多了，读的遍数少了，学习变的更容易了，发现错误的机会少了，我不知道这是变好了还是变坏了，但是我们的初衷还没变，坚持也没变。
总结一下：过去的一年，孩子还是没找到和口味的电影和动画，就是能让她反复到记不清多少遍的那种。上星期给她听神奇校车的音频，自己听了一天都不嫌烦，我都烦躁的不行了。而且跟我说，妈妈我发现我听英文的比听汉语的理解的还要好，听汉语的有些我不明白她在说什么。汉语的我只给她讲过一、两遍吧，我自己早不记得了，英文的我也听不懂。最近有点时间就在看小马宝莉，我推荐了哈利波特的电影她表示吓到不行，我也没办法。但是不管听还是看，这个过程孩子都是自己自主在做的，家长参与的很少。
读书自己也会读，我看选公主系列，穿越报的比例略高，像培生、泡泡、I can read系列，以及peppa pig等，会拿出来，但是一次看几本，我给收起来之后就很长时间不再往外拿，兴趣不高。
读新概念像是在完任务，这个家长要盯，虽然也读也看，但不是靠兴趣，尤其是第二册。
新概念这套书，我以前没学过，跟孩子一样新开始，但是功课做得没有她多，我很佩服孩子读图的能力，有的时候发现我们娘俩对文章的理解有出入，我问她怎么知道的，她就会引导我看图，我几乎没有看过图的，然后我再好好看看文章，发现她说的是对的。所以也别小瞧了孩子，只要有兴趣，什么都不是问题。学习新概念我还是主张背诵，其实第二轮很多已经是在背了，因为读的时候根本就没有好好看书，只要不出错，我也不要求了，就是在多一些时间巩固而已，这个过程可能有点长，最大块的时间就看暑假了。这个暑假倒是不期望学校的集训了，这个到时候再说吧。
我目前的思想还是想带领孩子学完一整套教材，节奏放慢一些，但是不间断。另外也不忽视孩子的兴趣，给她一些自主的时间，做些孩子爱做的事。对于我们家孩子，如果妈妈和她一起学，而不是让她自己学，妈妈只管检查，她是很乐意接受的。因为一起学习的时间，经常会有一些岔开的话题，孩子都是感兴趣的。最主要的是家长要拿出时间来陪伴，只要有家长在身边，一言一行，都注意给孩子树立一个好榜样，孩子都会有收获的。
我再说说我对绘本的感觉，由于自己水平不高，读书会有生词，像我这个人的个性，是一定要弄懂读音才行，因为我这是在教人，而不是自己随便看看。这样对自己的要求高了，我没有那么多时间。还有些书内容过于简单，读了感觉学不到什么；再者很多绘本很薄，可以一次读几本的那种样子，感觉读完了就完了，没有再读的热情，只想一本一本往下读，可是读过之后又想不起什么，因此没了兴趣。因为我自己兴趣不高，所以这些书我们都是在打发短时间的空闲时间。我目前为孩子亲子读书时间是中文，因为我们英文明显时间放的不少，孩子的中文也不敢放松。
孩子还小，在爸妈网这样牛人倍出的地方，做家长的也只有根据自己的实际情况摸索前行。别人的经验都是照搬不来的。不管怎么样，选择每天都能认真坚持做的，就是最适合你的。
