本帖最后由 xuanxuanie 于 2016-9-16 23:27 编辑
在孩子的学习问题上，我们最关心的是他们是不是真的学到了东西。但当前的学校教育却更关注如何应对考试，这种做法导致死记硬背的流行。不过，死记硬背的东西终归要还给老师，只有理解了的知识才真正属于自己。那如何判定孩子是不是真正理解了呢？
第一个方法，是能不能将学到的知识和道理用自己的话说一遍。“‘用你自己的话来说’，是测验你懂不懂一个句子的主旨的最佳方法。”（艾德勒、范多伦《如何阅读一本书》）如果孩子只能重复作者的话，或者前后顺序做些小小变动，我们有理由说他还没有实现真正的理解，他只是在鹦鹉学舌，记住的仅仅是一串“文字”。考试的时候，他们总是绞尽脑汁，回想“书上”是怎么说的，希望一字不落地“复述”出来。而如果忘得光光，那就一个字也写不出。之所以如此，是因为他们当初就没有抱着理解的态度去学习。如果经过自己的思考，对知识进行了深加工，那它就变成了自己的东西，烙印进脑子里。考试时即使回想不起具体内容，也能根据重新思考复现出来。相反，知识越是一字不差地被记忆，就越容易遗忘，这是被心理学研究所证实了的。
第二个方法，是能不能举一个与所学内容相契合的例子，无论是真实的还是虚构的。这让我回忆起学生时代，那些教得好的老师总能在课堂上举出丰富生动的例子，来说明一些抽象深奥的问题。多少年以后，讲课的内容早已经淡忘，但那些例子依旧萦绕在脑海里。“小故事，大道理”，这是多少老师屡试不爽的秘密武器。对于孩子来说，多感性而少理性，讲点故事，举点例子，理论联系实际，恰恰有助于他们的理解。如果孩子结合自己的经验琢磨出例子来，那意味着他们不仅知其然，而且还知其所以然，对所学有了透彻的了解。
子曰：“仁者乐山，智者乐水。”聪明人的思维是灵活的，能够举一反三。不要把“会背会默，滚瓜烂熟”当作灵丹妙药，人应该学会积极思考，永远不做书本的奴隶。
