[ 本帖最后由 zhangyouzhang 于 2017-3-1 18:51 编辑 ]\n\n儿童学英语最为重要的阶段是启蒙阶段。这里说的启蒙，指的是真正以，让孩子读得进英文，自然而然地喜欢上英文，进而会想要主动接触为目的准备工作。
一. 前语感启蒙。听为主。适用于3岁以下儿童学英语。
这个时候以听为主。随意听歌谣韵律诗，看英文动画。粗看精听，喜欢的看过后提取成音频睡前放来听，愿意跟学说唱更好，不做明确要求。让孩子熟悉语言的整体感觉。每天可以看20分钟左右英文动画片。
二. 语感启蒙。 兴趣为导向，听说为主，积累听力词汇700-1000。
1. 继续听喜欢的动作儿歌，韵律诗，看英文动画片，听动画片声音。喜欢的反复看，可以选购喜欢的动画片配套的绘本，或者截屏打印做成点读书。开始的时候一定选择孩子的真爱做小的突破点。少即是多。
2. 丰富的亲子活动，包括一起跟学跟唱动作歌谣。为家里的家具衣物厨具等实物找出英文单词，可以拍照做成书，给孩子参与感。可以一起查词典找出正确的发音。日常生活中抓住机会做声音游戏。日常生活中可以用简单的句子交流。起床吃饭加油这些。让孩子熟悉英文在生活中的使用。
3. 可以利用分级读物零基础级别，给孩子边指图边读声音。让孩子建立实物与声音之间的联系。名词指着说，动词TPR。形容词用表情。还可以利用有趣的绘本让孩子体验英语的美妙。但是绘本一般用词文学性强，难以找到简单适合的大量资源。所以一般只做欣赏的多。
押韵朗朗上口的或者有拟声词的绘本是为上选。让孩子像念小老鼠上灯台一样的，意义虽然不甚明了，也可以很好的进一步提升建立语感。选材与孩子生活相关的内容为佳，这样才能常常有机会重复输入。
也可以给孩子放录音与孩子一起翻书指图。只要求孩子能对应声音的意义，建立英语声音与实物之前的联系。不强迫孩子开口。孩子在这个年龄段有很强的语言吸收能力。有时候虽然表现的不是很上心，但是家长只要提供良好的语言环境，让孩子多听多接触，成果会是很显著的。
孩子掌握了最基本的名词动词后， 就可以开始真正看懂一些动画片了。1的突破是最困难的。一旦有了1，会的带动不会的，就可以进入良性发展。
在儿童学英语过程中，早期需要家长投入更多的精力。过了初期的启蒙阶段，接下来就可以给孩子找一个专业外教了，儿童学英语也进入另一个阶段。
三.语感进阶，和外教学英语
跟外教上课的最大优势就是可以在跟外教的面对面交流中积累语感。孩子在根据课堂图片， 外教的肢体动作，表情，根据视频等猜测外教意图的过程，就是形成语感的最好的方式。语感好的很重要的表现形式就是模糊猜测能力。有的时候孩子听不懂每个词的意思，但是听多了之后，可以根据整句话的腔调和类似的场景猜出老师的意图。这就是语感。所以，在跟外教学习的过程中，初期孩子的学习成果不在能说出多少词汇和句子，而在跟老师的配合中。
与外教学习的孩子的隐性知识量总是大于显性知识量。即他们能听懂，猜懂的东西远大与他们能说出来的东西。与中教学习的孩子拥有的都是显性的知识。对于隐性知识的使用能力代表着真正的语言能力。比如一个美国二岁孩子和一个中国二岁孩子，他们对各自母语掌握的水平是差不多的，几乎没什么能说清楚的词汇。但是在接下来的一年内，他们掌握语言的速度会非常快。从2岁多几乎什么都说不出，到一两年后几乎什么都能说。这中间起最重要作用的便是语感（2岁前在语言环境中积累的），他们在之前的一两年中做好了语感的准备，才让后面的学习进程非常顺
利。
现在很多国外优秀的外教都通过互联网教中国孩子学英语。也涌现了很多儿童英语培训机构，所以在选择机构的时候也要慎重。带孩子多去体验，找到真正适合孩子的。观察孩子上课的状态，看课程的质量，外教的教学技能和口音都要了解清楚。身边很多家长都给孩子报了 久伴英语，口碑非常好。
久伴英语是一对二同伴式学习的模式，一个固定外教搭配两个孩子。同伴式学习好处是两个孩子能相互带动，相互pk，课堂氛围活跃生动，孩子也更加集中投入，开口说英语的更加主动积极。外教老师口语也是非常纯正，身为教师的他们，教学经验都很丰富，中国小朋友也非常喜欢这些外教老师。久伴的的使用教材是培生出版的，很多国际小学在用的教材。经过教研中心的二次开发，融入了歌曲，视频，游戏，增强互动性和趣味性，更适合中国小孩子学习。
