kotokoever
2017-06-16
[幼儿启蒙听说] 【读绘本式启蒙实践】2016年6月芒果妹，八个月开始英语启蒙的小篇章
说说我的看法高级模式
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月茉莉儿 发表于 2018-9-4 13:35
我一次看一点，总是要看完的，辛苦你写的详细，指引我们后来人。
我一次看一点，总是要看完的，辛苦你写的详细，指引我们后来人。
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谢谢支持哦
其实爸妈网如今好冷清，我坚持这个帖子其实也是想回馈和感谢曾经在这里看到的帖子学过的经验，毕竟从这里得到了指导，自己的小小经验也拿出来和大家交流分享
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2018.9.4
yoyo had a pony.她抬头看了看墙上挂的钟表（其实是个温度计=_=），说“what time is it？”然后自己回答“five o‘clock in the morning.Time to have my dinner. I want my dinner.”（晕，为什么是一大早吃晚饭）拿起自己的水壶喝水，说“Time to drink my water.”紧接着“Time to read a book.”
“we have a tea party.”“little ball，kick it，bounce～bounce”“Don't wake mummy.”2018.9.5“make a phone call”非要用自己的鸡蛋喂书上的蘑菇，“feed the mushrooms with eggs”“please～please”的求我给她西瓜吃“slice the watermolen”让奶奶切在等奶奶切西瓜的过程中，嘴里还念着“wait and wait and wait and wait…”
“金宝金宝，what do you see？I see …”把拼图放回原位说，“put it back”“I want my light off.”说完就爬到桌上伸手够到电源开关把灯关了吃饭时说“take a big bite，啊呜！”2018.9.7“shake the bottle，shake shake shake”拿着一小包纸巾假装面包，捏着说，“My bread is as hard as rock.”说着“play the trumpet”吹起了自己的小喇叭爸爸说I have a big tummy.她说“I have a big tummy，too.”推着小推车停下了，说“The trolly is stuck.”2018.9.8躺到了床上，说“I go to sleep with zeo zebra and dinasor.”“All fit in the suitcase.”我衣袖上有一颗巨大的扣子被她看到了，说“A big button on mummy‘s clothes.”从一个帐篷钻到另一个帐篷，说“get in another tent”她在玩乐高建筑工人小人“I am 工人叔叔，I am another 工人叔叔.”我告诉她“建筑工人是construction worker”，她复述了一遍，没想到几天后听到她拿着乐高小人儿自己说construction worker。小朋友的记忆力真好，只听过一遍而已，就记住了。
“牙膏挤在猫猫身上了，so sticky.”“Time to wake up.”“No more sanwich.”“dry off the dog”“roll in the mud”“I pick up my book.”2018.9.14妈妈终于出差回来啦！我买了冰皮月饼，告诉她这是mooncake，她说“月亮蛋糕”（哈哈哈哈，人家自己翻译的也完全正确）“Don't grab.不能乱抢”我放了个屁，她问“What‘s that strange noise？妈妈放屁了”“colse to mummy”看小毛怪时，她指着gator说“Gator dressed up as a mummy.”装扮成了木乃伊假装洗淋浴呢，站在那里说“哗哗哗，Take a shower！”“got stuck in the hole”“bell rings”“咪露 got a little fever. Have some medicine，咪露恢复了健康”“There is a fire on the kicthen”“Open the book”“pomegranate is yummy”“I am a bunny.hop hop hop”2018.9.15吃完最后一瓣橘子说，“全吃完了，No more tangerines”“Give me a big big hug.”“You hold the big box.”“Ride on the merry-go-round.Keep going！Keep going！”“The maid turn off the light.”“The elephant look（s）funny.”“铃铃铃，alarm clock rings”“I will take a bath”“My balloon is missing”“I am a big girl.I can use my potty.”
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两岁三个月的中英文启蒙记录
记录2018.9.26-2018.10.25两岁三个月期间的语言发展
从这个月开始，不再按流水账方式写了，打算围绕她这个月语言表达的进步，概括记录一下，今后回头翻看会更有参考性一些。
一、英文方面
（一）关于语法、时态、句型
这次想总结一下截至目前，她对语法，特别是时态的掌握：
她可以注意名词的单复数和冠词的使用了，比如对面一列火车开过去了，说“A train went by.”比如看到数量多于一个的会自己加上s。
目前会熟练使用的几种时态包括过去式、现在进行时、将来时。
某天，她用了六个三角形的磁力片拼出了一朵雪花，拿着给我看，说“I build a snowflake.”爸爸回来了，我告诉她，快给爸爸拼一个看看，她说“I will build a snowflake.” 然后边拼边说“yoyo is building a snowflake”。这一刻，我忽然意识她居然可以自如地切换不同时态了。
对于一个两岁多的小朋友来说，语法实在是太抽象了，所以我从来没有给她讲过语法。目前她所有语法的掌握都来自于各种绘本以及peppa动画，结论就是：不用专门学习语法，仅通过大量地接触语言的具体使用情景，也一样可以潜移默化地初步掌握语法。
具体的掌握情况如下：
1.现在进行时用的很熟练
“The cat is having fish.”
钻桌子下说“yoyo is hiding under the table.”
我在被子里，她躺在我旁边不盖被子。“yoyo is sleeping on the bed.
mummy is sleeping in the blanket.”
2.将来时的will用的很好
“I will read the sticker book. I will stick the crown on the pumpkin.”
“I will throw the ball to mummy pig.”
“I will try this clothes. yoyo look（s） pretty.”
“I will do some painting.”
3.会使用过去时，但有时会和一般时混淆
上个月就会用过去时了，不过不确定她是否理解这个时态用于表达发生过的事情，目前来看，过去时和一般时有时会混淆。一般时和人称配合的错误多些。
并且由于动词的过去时态很复杂，所以目前可以确定的是常见动词的过去时态她可以听懂，但使用方面不确定是否掌握了
“The giraffes went home.”
“mummy turned off the light.”
“Yoyo found a dandelion.”
“koncked over the potty.”
“Madam gazill gave peppa a piggy back ride.”
4.否定的表达很熟练了
三老舅家的游泳池里没有水，她说“No water in the swimming pool.”
“I can't find you anywhere！”
某天听到她说“we are going on a croc hunt.”我问她Do you see a croc？她回答“I do not see a croc.”
最近curious george 看多了，说“Don't get in trouble！”
5.倒装句也用的很好
我领着她做手工圣诞树，把小果子装饰到松塔上，她每次把小果子往松塔上装时，都会说“On you go！”
坐车上指着后面说“Here comes a black car.”我一看，果然后面开过来一辆黑色的车。
“Wow！went 蛋儿蛋儿”（意思是，蛋儿蛋儿说wow，这句爸爸压根没听懂，虽然一直以来出国游都是爸爸当翻译，但是爸爸的英语有日渐被闺女儿鄙视的趋势）
6.说过的疑问句
“Do you like toast on your mushroom？No.”
“Can the elephant get in？No.”
“Are you sleepy？”
“What sticker do you want？”
喝了一口保温瓶里的水说“Is it hot？”
Is it yummy？
“what could it be？”
7.说过的感叹句
“what a lot of cows！”
“what big feet！mummy's feet”
会用次序词有条理地表述了
“let's plant the seed！First，dig a hole.”
“First，you can dig.”
“Now put it into the oven.”
8.There is句型也用的不错了
There is no more cake.
There is a dinasor in my room.
9.It's句型用的不错了
“It's morning！”
“It's night.”
“It's autumn.”
10.会表达情绪了
自己一个人玩了一会儿，跑过来说“mummy，I feel very bored.”
求妈妈帮忙有时会上please
“mummy！Please get the berries for me.”
11.会表达找不到某样东西了
她找不到球了，说“The ball is missing”
早晨给她穿衣服找不到袜子，她说“Socks were gone.”
（二）本月继续热衷于各种假扮游戏
邀请我和她玩假扮动物园饲养员的游戏
“Let's play zoo keeper. This is an animal cage.”
假装是在游乐园
“You can ride the big wheel. You can ride the painted horse.”
弯下腰嗷呜假装喷火，说“YoYo pretend to be a dragon.”
假装在床上走钢丝，说“walk on tightrope”
抱着她的牛奶瓶说，“It's vanishing cream.” vanishing cream是牛津树5里的一本。
假装成大鳄鱼，张开嘴“I will eat you all up！”
递给我一只玩具螃蟹说，“Pinch yoyo’s finger”
带上帽子说，“Dress up as a cook.”
每天刷牙前都会说“Time to brush my sharp sharp teeth.”
她穿着小恐龙外套，我逗她说你是只小恐龙，她说“you are a little dinasor.”（仍然处于你我不太分得清的阶段）
偶尔会自言自语复述绘本里或动画里的情节
听完《three little kittens》以后说“yoyo put on the mittens. yoyo have（had） some pie.”
“Grandpa fell in the pool. Slash！Poor grandpa.”
“Rabbit has a problem，a big problem.”
边敲架子鼓边说“Just a little music”
“Looking for my little sister”
（三）几则趣事
在讲绘本时读到“No way！没门！”她指着绘本上的门说“门在这儿呢”
听有一集peppa，她说“猫头鹰的脚印”，我仔细一听，原来她把“our's footprints”听成了“owl's footprints”哈哈哈哈
爸爸说“来，和爸爸一起去院子摘苹果梨”她说“Mama come，too！”（妈妈本来打算偷懒不去的，这下必须的去了，这句的语法有没有问题？算是祈使句吗？）
我抱起她说妈妈好亲你哦，她说“Don't be silly.”晕
今天raz读完“All earthworms have rings.”这句后我说rings是什么意思啊（我是真懵了想不起来什么意思）结果她在一旁小声说“戒指”。我这才恍然大悟，没错是戒指啊，这里指蚯蚓身子是一个个环形。
我指着盒子里的小兔子说“你摸摸小兔子吧”她说“I like to feed.”坚持不摸，只拿豆角喂。
第一次吃到了kfc的薯条沾番茄酱，我告诉她这是French fries。她一根接一根吃了好多。回来后读到的绘本里听我念到French fries的时候整个人都精神了，眼睛放着兴奋地光，说“吃过呢”
（四）其他
她一路都在摘爬山虎上的果子，然后放地上边用脚踩边说“smash！smash！”
每当我们要出发时，她就会喊“Hurry up！Hurry up！”
“Apples for sale.”
“The bed is messy.”
她手里拿的小果子滚地上了，“Little apple roll（ed） over.”
在外面玩忽然刮起风来，黄沙漫天，她赶紧抱住我说“The wind is strong. Hold mummy.”这时发现她的玩具耙子还在沙子里呢，指着说“It's my rake.”
我装睡，听到她说“mama （is） still fast asleep”
指着书上的刺猬说“has spines on it.刺长出来了”
回家路上说“we have a nice day！玩得很开心”
在候机楼等飞机时，一直都在说和飞机有关的：
“No planes on（in）the sky.”
“A plane went by.一辆飞机开过去了.YoYo found the plane. A plane take（took）off.”
我们的飞机准备起飞时，“Ready for take off. We are flying.”
二、中文方面
1.会用几句话讲述简单的事情了
比如，从动物园回来后，过了几天还记得当初看到的，告诉我“在动物园看到大象了。大象用鼻子撞门，可是，门一直打不开。”
国庆回老家玩“玩的好开心啊。我看了大鹅、公鸡，摘了葡萄、西红柿、青椒。”
“妈妈给蛋儿蛋儿了一个礼物，是枫树叶，谢谢妈妈。”
我给她穿上可爱裙子，她说“洋娃娃～蛋儿蛋儿变成洋娃娃”
找出很早以前姥爷送的娃娃来，说“这是姥爷送我的礼物”
有时会自言自语绘本中看过的故事
“有个大毛怪，There is a dinasor in my room.害怕！不怕，妈妈在呢 . 鳄梨宝宝醒了，从小车里跳出来”
2.会用转折词了
“没有屋顶，结果，下雨了”
“可是，蛋儿蛋儿睡不着.”
3.继续使用各种修饰词
“今天的面条真好吃！”
“扑鼻的香味”
“给妈妈一个礼物，是猩猩，毛茸茸的。”
“蛋儿蛋儿睡在温暖的被窝里”
我跟她说不要拍妈妈的肚子，很疼的，她说“一点点拍”，然后很轻地拍了拍。
4.和爸爸妈妈的对话
昨天夜里她醒来让我给她脱裤子，我一摸发现尿床了，脱了裤子又让脱衣服，原来衣服也尿湿了，我抱她换了个方向接着就睡着了。早晨醒来我问她，有个小朋友昨晚尿床了，是谁啊？她回答：汤姆，汤姆尿床了（有本绘本叫《汤姆尿床了》
爸爸长胡子好看吗？嗯.
妈妈长胡子好看吗？不好看
你长得像爸爸还是像妈妈？像妈妈.
5.总结
因为中文绘本读起来比英文绘本费嗓子，而且英文原版绘本好看的太多了，所以每天绘本阅读的大头都是英文绘本，中文绘本直到最近才从每天3、4本增加到了7、8本。也许是由于增加了中文绘本阅读量，本月中文表达比起上个月来要好些。
因为没有和同期小朋友比照，不太了解她的中文表达处于什么水平。但我总觉得这个年纪的小朋友中文可以比现在的程度更高。所以，中文绘本继续保持阅读量，同时我也意识到在日常生活中再增加和她聊天沟通的时间，目前由于每天早晚时段的陪伴大部分是在读绘本，挤占了好多一起玩主题游戏、一起聊天的时间，接下来可能考虑减少每天中英文绘本的阅读时间，匀一些给其他。
希望她中文表达可以再上个台阶。
三、数学启蒙
1.数量一一对应关系
最近发现她进行五、六个物体以内的指数很少会出错了，小手指一个一个点过，不会重复数，也不会手指数完了嘴巴还在接着数。
问她总数一共有多少时，大部分情况下能报出总数了。
一听到“很多……”或是“蜘蛛有八条腿”之类的数量描述时就开始数画面上的个数，但基本上都是点着瞎数一通。
2.空间搭建
用乐高搭火箭“Build a rocket. Three two one ！lift off！”
这个月她突然对买了很久的磁力片感兴趣起来，自己可以搭建很多。
用六个三角形的磁力片拼了一个雪花，拿着给我看，说“I build a snowflake.”把妈妈激动坏了，为了鼓励她继续探索，双十一妈妈要再补些货。
3.形状是她最拿手的
自己用吸管折了个三角形，说“triangle”
“It's a diamend.这是菱形”
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两岁四个月至两岁五个月期间中英文启蒙记录
2018年10月26日至2018年12月31日
一、英文方面的新进展
英语启蒙方面，从两岁后我就基本不怎么主动和她说英语了，一方面是觉得自己的表达不一定地道，如果想从深度和广度拓展语言就更是个挑战，所以不再为难自己，除了她用英语问我，我基本都用汉语回答；另一方面是因为她日常输出基本上中英文相当了，而由于长期目标是母语的思维和表达达到的水平能成为她的利器，因此，语言启蒙的天平必须强力向母语倾斜。
日常的英语启蒙的重头就是绘本阅读，每天英语绘本阅读量大概是十多本，如果加了分级大概20多本；每天看三集peppa pig或者一两集our family，睡前听一会儿peppa的音频。
两岁四个月至五个月期间的英语启蒙进展如下：
（一）使用的词汇更丰富
这一阶段的一个新发现就是，她开始使用一些不常见的词汇：
“yoyo grabs a pair of socks”；
“yoyo wants to splash mummy with water！”说完就假装跳到水里，然后溅了妈妈一身水；
扑到我怀里说“yoyo hopped into mummy！”；
什刹海抱着她坐冰车，她想自己操纵冰车上的方向盘，就喊着“yoyo wants to steer！yoyo wants to try！”
描述图片上正在给小宝宝穿衣服的max，说“Max is dressing up the baby”；
把一只毛绒玩具加到了一堆毛绒玩具里，说“added to a pile”；
在动物园看到火鸡，我告诉她这是火鸡，她马上“gobble～gobble”的叫起来；
经常模仿小螃蟹夹住脚趾“A crab pinched her feet.”
我说，宝贝剪头发啦？她比当着剪子的动作说“Snip，snip，some hair comes off.”
这些词汇都是绘本中常见的生动表达，不知不觉间，她也用了起来。
有时会自己按照自己理解的语义使用词汇，比如第一次吃到绘本里看见的黑莓，小碗里只剩下一点点黑莓汤汁了，我问她在吃什么？她回答：“Blackberry soup！”看到我在打开一瓶辣酱，拌到了饭里，说“Mummy ate jam.”（但是不是只有果酱才可以用jam啊？）
（二）语法、时态继续巩固
常规名词的单复数、冠词的使用、搭配is还是are、搭配do还是does，动词什么时候加s，这些她日常表达的语法准确度算很高了。比如：“The seal's eyes are so big.”“yoyo is a fairy.”“I don't want to go to bed. yoyo doesn't want to go to bed！”“They are very hungry. They get smaller and smaller and smaller.”“yoyo does not have a tail.”“Everyone looks white.”“mummy bakes a big bread. yoyo likes breads.”
我时常感叹自己学了这么多年英语，句子说出口时is和are乱用，根本来不及反应语法。如今看到两岁的小朋友无意识说出口的都是语法正确的句子，觉得很不可思议。
有一次看到她边轻拍毛绒玩具边说“pat～pat！”拍完以后假装成毛绒玩具说“thank you，yoyo”我好笑地问她“Thank you for what？”她回答：“Thank you for patting you.”在这里，她用了pat的现在分词patting，由于我从来没有给她讲过语法（即便讲她也听不懂），所以结论还是：语法的意识主要来自于语感。
时态方面，其实我至今也不知道她是不是真的清楚自己在使用一般时或过去时。
比如会听到她说“yoyo looked in the closet. yoyo closed the closet.”“Mummy reads a book about red monkey.”“yoyo pretended to be a snowman.
”“yoyo fogot it.”
假装把气球放跑了，说“yoyo let it go. yoyo is crying.”我问她why？她回答：“cos the balloon flew away.”（在这个情境下可以确定她知道使用过去式的表达）
“yoyo had an idea. yoyo drew a picture for mummy. Look at yoyo’s picture！”
进行时用的很熟了，比如看到我在收拾书，她也过来帮忙，说“Mummy is putting books away. yoyo is helping.”
（三）从连词成句过渡到了到连句成段
爱用几句话讲完一个小故事，这些小故事
有的超级短小精悍：
“Goat is not very well. Goat is better. Hurray！shouted yoyo.”
“呦呦走啊走，发现地脏了.yoyo mops. yoyo vacuums. The flour is clean.”
有的有情景：
“Summer afternoon，yoyo drinks the orange juice.”
“It's yoyo’s Christmas. Hurray！yoyo put a star on top of the Christmas tree.”
有的有情节、有旁白：
The wind is strong. It blew the Leaves off The tree.
“oh，no！”said yoyo.
“oh，no！”said the tree.
有的是小戏精上身：
看到我进门，她自己问自己“what's wrong with yoyo？”然后自己回答“Miss mama”“yoyo cries a little. yoyo misses mummy.”
有时情节很莫名：
yoyo dresses up as a doctor.
Sit on the rug！
Mickey got a fever.
The arm is not mickey’s.
有时改编自某本绘本
“yoyo climbs on the bed. Dad is fast asleep. Please get the moon for me. yoyo tries and tries and tries，but yoyo couldn't touch the moon.”
“I love my new rabbit. Maybe it's a throwing rabbit.”
yoyo wanted another bath. Mummy said “Not today.”
有时边耍杂技边解说：
“yoyo did special tricks.”
“Don't let me fall down.”
有时是自言自语：
“Mr. crocodile is yoyo's best friend. yoyo's favorite toy in the whole world. yoyo found Mr. crocodile and go（es） to sleep right now. yoyo looks very sleepy. Get in the nice and warm blanket. Nighty-nighty，sleepy-tighty. yoyo felt fast asleep.”
有时特别能搭妈妈的戏：
我说，“Are you ready to take off？buckle your seat belt.”
她马上配合道：“Click！”
我说“you are in a rocket”
她马上入戏，说：“Three、two、one！lift off！”
很多时候，都是对妈妈浓浓的爱：
爸爸给了她两袋坚果，她给了我一袋，自己留一袋，说，one for mummy，one for yoyo！
Mummy，come here！Eat soup for breakfast.
yoyo brought you a yummy birthday cake.
yoyo likes eating cookies with mummy.
看到妈妈把掉页的绘本粘好了，给了妈妈大大的夸奖“The picture is as good as new！”
（二）发音更清晰圆润
时常自言自语大声说英语，发音越来越圆润清晰。
早教音乐课上，唱歌时间她唱了rainbow和little star被其他家长赞发音清晰；奶奶说领她在外面玩，她说英语，被别人夸奖发音好。
日常生活中，很多时候自言自语都是大段大段说英文，奶奶经常很焦虑的说她听不懂呦呦在说什么。其实有时我也有时反应不过来她在说什么，有一次她对我说“Let's have a race！”我没听懂，问她什么意思，她说“让我们一起来赛跑吧”。有一次给她穿小内裤时，她说“big girl knickers”，我是查了字典才知道knickers是内裤的意思，后来发现她是从lulu的翻翻书里学到的。
平时我也会录下来她大段大段的英语自言自语或者自编自演，留着等她长大了给她看。
（五）几则趣事
1.无论中文还是英文，“你”“我”仍然分不清
弄湿衣服了让我给她脱掉衣服，她说的是“yoyo wet the clothes. Mummy take off your clothes.”
她胳肢窝痒，让我帮她挠一挠，说“your armpit is itchy.”
懒得走路要妈妈抱起来，说“mummy pick you up.”
2.我问她昨天有没有拉便便啊？
她回答我“yoyo poops everyday.”
3.我问她“猜猜奶奶晚饭给你准备了什么？细细长长一根一根的？”
她说“worms？”
二、中文方面的新进展
最近两个月开始，加大中文绘本阅读量，目前基本能保证每天十本。11月开始，办了网上绘本馆的年卡，算上来回邮寄时间成本，基本上可以一周读十本新绘本（根据喜爱程度，每本平均读1-5遍），一年大约读600本。另外再少量从京东当当买。这样一年下来应该可以保证800本。
（一）关于汉字认字
1.开始引导她认识常用字
自从几个月前开始读绘本时用手指指读书名，至今没有留意到她对汉字产生兴趣。
最近我又推进一步，用手指指读书名后把最常见的字单独强调一下，比如告诉她“这个字是小，记住它长什么样子了吗？”紧接着让她从书名中找出“小”字，接下来再在别的地方遇到“小”字也会只给她看加深印象，或者让她从里面找出“小”字。几次下来她就记住“小”字了，在别的书名或句子里都能找出“小”字。用同样的方法很快认识了“大”字和“小”字。不过，关于认识汉字，我的原则还是没有变，刻意认字之前一定要大量的累计听力阅读，汉语的理解能力基础仍然是大量地听，累积到足够多、再转化成认字后的阅读能力，这才是正确途径。目前的尝试只是想诱导她的认字敏感期出现。
2.关于汉字认字与英语认字的顾虑
最近在考虑一件事，等她四五岁的时候究竟是优先强化英语的自然拼读还是汉字的认字？担心如果优先自然拼读，英文的听力词汇迅速转化成阅读能力，英文阅读比汉字阅读容易那么多，她更倾向于读英文读物怎么办？所以我初步打算，等认识一部分基础汉字后，再开始英语的自然拼读。
（二）从绘本中学到了丰富的词汇
自称“可爱的呦呦”
“水灵灵、红彤彤的草莓”
边给狮子刷牙边说“刷的整整齐齐亮闪闪的，白白的、亮亮的！”
洗完澡说“呦呦湿漉漉的。”
“发现一个巨大的气球”
“闪烁着光芒”
“一个黑色小卡车慌忙冲了出来，嘎吱，来了个急刹车”
“蛋儿蛋儿的作品实在是太漂酿（亮）了”
“慢慢地…”
“豆包软软的”
“蛋儿蛋儿溜走了。”
“老鼠太灵活了，从手里滑了出去。”
“天渐渐黑了”
“拿出了梳子，梳得整整齐齐亮闪闪的。”
“蛋儿蛋儿欢快地找啊找啊，还是没有找到鳄鱼先生。”
“毛茸茸的猩猩，满身都是毛。”
“各式各样的帽子”
“圆滚滚的被子里钻着谁？是妈妈！”
拿了苹果递给我，说“苹果又圆又大又好吃！”
爸爸想帮她拿恐龙，她不让，边把恐龙往怀里抱边说“蛋儿蛋儿抱的紧紧的”
“摘一片月亮，给妈妈，再摘一片，给妈妈，再摘一片，给奶奶”
“老虎张开血盆大口，想吃掉妈妈做的新房子”
（三）小小的逻辑
1.天黑了，妈妈快回来了
2.不是不让你骑奶奶大脖吗？
我骑后背.
3.飞机传送带上的行李箱里装着沙滩球和墨镜，我问她这个乘客是要去哪里呀？她回答“海滩！”推理能力棒棒的
4.每一个汽车都亮着一个红灯。
5. 会用“更”“也”了
小蘑菇真好吃，大蘑菇更好吃，坏了的蘑菇也好吃。
蛋儿蛋儿跑的更快了
6. 还会用“可是”
可是蛋儿蛋儿饿了
得益于亲子阅读，她的专注力一直非常好。当她专注于什么事时，很难被打扰。彼得兔一个小时的演出，全程认真看完，还不时跟着音乐和台上的兔子们扭动着跳舞。
数学启蒙：
最近发现她点数能力有小进步，六七个分散的物体可以在画面中边点边数出来，不重复不遗漏。
打了三次哈欠，说“yoyo yawned three times.”
最近两个月实在是太忙了，每天的亲子阅读时间早晚两个时段加起来也只有1个小时。阅读量也大大下降，每天只能保证中英文合计20本的量了。就连每月的总结都拖了两个月，今天终于有时间写一下。
在2018年的最后一天，记录一下这一年来的亲子阅读量，2018年我们一共读了2019本书（英文1378本，中文641本），10742本次，迈入了全新的2019年！
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本帖最后由 kotokoever 于 2019-5-30 10:38 编辑
两岁半至两岁八个月期间中英文启蒙记录2019年1月26日至2019年3月21日好久没有时间更新，为了节省时间，还是回归碎片记录流水账吧一、中文方面我发现，好多看过的绘本都沉淀在她的小脑瓜里，在关联的场景下时不时想起来。经常是她嘴里冒出绘本里的台词，我都反应不过来是哪本书里讲的，问她，她就会告诉我书名，有时是很早前借阅过只读过三四遍的绘本，过了这么久，还记得。而且最近她变得更喜欢自己读，我取出的书，有的她会要求自己翻看。日常的语言表达，从绘本中学到的词汇越来越多，并且充满了想象力。以下就是些零散记录了：妈妈正从背后抱着爸爸，呦呦扑过来抱着妈妈，三个人抱在一起，呦呦说“连成一串的拥抱”，然后又钻到了妈妈和爸爸的中间，说：“把呦呦夹在三明治里！”这些形容很妙！爸爸给呦呦放了一段轻音乐，问她好听吗？她回答：春天的声音。听到她说：“太阳出来了，跟我一起起床；月亮出来了，跟我一起睡觉。”哈哈，自己编了两句诗啊早上奶奶和爷爷吼了一句，呦蛋儿说“奶奶大喊大叫的一天开始了！”爷爷奶奶笑喷~被爸爸批评了以后委委屈屈滴说：“（被）爸爸说了。呦呦很紧张。”边吃橘子边说“呦呦在橘子前面狼吞虎咽”“草莓味的冰激凌正在滴答滴答的融化。”自从看我做过一次面膜后，再看到我脸上没有面膜，说“面膜是面做的。妈妈脸上没有面膜。”拿着一个很大的橘子说“大橘子，好壮观呐！”“水一股脑儿就喝了进去”“呦呦碰了头就麻烦呢”把窗帘围在身上，说“呦呦变成一个漂酿的小公主呢”“呦呦和苹果姐姐一起抢电话，我~的~电~话！呦呦大喊大叫的一天开始了”（到底是有多爱大喊大叫的一天这个梗啊）经常和她抢东西的苹果姐姐要回家了，她是这样和人家道别的“苹果姐姐再见，明天再来，抢东西。”“完美击中！”从《哒哒哒，爸爸超人》学到的。爸爸摁她着抹润肤，她大喊“住手！波斯特”（这也是《哒哒哒，爸爸超人》里的台词）“呦呦给兔兔贴了个撞伤贴，请多保重！”“不一样，不相同。”“妈妈亲亲这个好宝贝”我问她，好宝贝是谁啊？答“呦呦是好宝贝”“洗个澡，烤蛋糕，今天我要烤蛋糕。哎呀呀，真不妙，蛋糕变成大饼糕！”“呦呦每天都刷牙，牙齿像雪一样白，呦呦去过冰雪世界呢”（莫名跳跃的思维……）我抱着她下楼梯，她说“妈妈小心，妈妈”我问她，怕妈妈摔到还是怕妈妈把呦呦摔下来？答：怕妈妈把呦呦摔下来
小朋友的想象力时刻在飞奔把擀面杖当球棒，把袜子套手上当棒球手套。在公园玩，说这个长板凳是河马，骑到了河马身上。然后说河马的眼睛，有一只眼睛坏了。叫医生来，医生来给换一个眼睛。然后就把自己捡到的那个黑色的棋子放上去，当河马的眼睛了。把公园长廊当成火车，“高速列车太快了，呦呦不想坐，坐小火车好不好？小火车拉响汽笛…”在公园玩过家家的自导情节是：种萝卜-去市场上卖萝卜-回家做饭，做甲鱼萝卜饭。“妈妈戴上墨镜就是海盗”每次当她某种行为不当，我或者爸爸批评教育了一句后，她就会说“妈妈/爸爸说什么了？！”哈哈哈哈她意识到自己做错被批评了，但是这句话又流露出小小的不甘心。“妈妈很爱吃辣的东西”“妈妈很爱吃芒果”对妈妈的喜好很了解“呦呦一点儿不紧张。”冒出的“亲爱的”把奶奶乐坏了对坐在被子上的我说“妈妈的位置是被子公园。”“仙人掌不是动物，仙人掌是植物。”二、英文方面最近两个月没有什么特别的进展，所以零散记录下吧想吃西瓜开始哭歪歪耍赖，说“yoyo iscrying.”我问她why？她回答“yoyo is not happy.”我接着问why？她回答“yoyo want to eatwatermelon.”她把桌子腿当成消防员滑下来的滑杆，喊着“Thereis no time to lose！”滑了下来，拿着鞋溜子说“hold the water hose～swoosh！”
半夜估计是做梦了，醒来哭说“要小#￥~要小#￥”重复了两次我都没听懂，人家只好无奈地说“boat！”我才反应过来说的是“要小船”听到她说“从shan里停了下来”，我没听懂，问她“从哪里停了下来？”她回答“mountain！”原来是“从山里停了下来”才学会说话没多久的小朋友才真正深谙“语言是表达的工具”，无论是汉语还是英语，都因表达的需要而登场。
两岁半期间有那么一小段时间，只要一听我说睡觉时间到了，立刻哭喊着bedtime story飞奔去书架找书递给我，一本接一本，意图推迟睡觉时间。
上周末金宝贝环球课，临上课前Aaron老师看到地上的玩具箱对小朋友们说“BYE BYE TOYS”，呦呦也自告奋勇跑去把玩具往玩具箱里放，放着放着觉得这个玩具还挺好玩，于是一个个又摆了出来开始玩。Aaron老师发现玩具怎么越收拾越多，于是装作生气地说“I said bye byetoys！”话音刚落，背对着Aaron老师的呦呦赶紧嗖嗖嗖地把她取出来的这些玩具迅速放回到了箱子里。她的这一举动，逗得Aaron老师和周围的家长都大笑起来。
自己编了睡前歌“goodnightmummy，sleep well yoyo.”“泥巴泥巴滚啊滚，小猫变成了messycat”让我和爸爸把她兜在床单里，爸爸倾斜床单把她倒到地上，她说“daddy tip yoyo off the swing”“Don't go wanderingoff！别乱跑！不然找不到妈妈”这个表达绝对是看五只小猴子去超市学到的晚上关灯后黑咕隆咚，我问“呦呦在哪里？”她回答“呦呦在黑里。”我愣了一下才反应过来她想说的是“yoyois in the dark”的汉化版。乐死了～摸润肤油抹太多，说It's kind ofsticky.“鳄鱼先生掉到水里了，有一个大大的浪把鳄鱼先生冲走了。yoyo to the rescue！”“yoyo has a good idea.”然后拿过来工具救出了爸爸.“妈妈抱，妈妈抱，I feel lonely.”小朋友的记忆能力绝对是超越大人的，每当我想不起某个单词或某本书名，比如沙锤的英文单词什么的时候，她都能快速准确地报出答案。小脑瓜像个辞典一样，多久以前学过的都记得。我们在草地里穿行，她冒出句“yoyo isswishing in the grass.”在我身上贴了个贴纸，说“Mummy isthe winner！”“Mummy is a walkingtalking snowman.”边喝牛奶边唱“Happy milk timefor yoyo！”（用的是生日歌的旋律）手里拿着新买的玩具宝剑，说“I am aknight.”爸爸问她把水放哪了，答：It's onthe table.
最近两个月领她看了很多儿童剧和演出，改天专门整理记录一下。另外就是读了好些不错的中文绘本，改天专拉单子推荐一下。
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两岁九个月至两岁十一个月中英文启蒙记录2019年3月26日至5月26日一、英文方面的新进展（一）开始成串使用形容词/副词yoyo is still sleeping. yoyois too sleepy.yoyo took you safely to theground.yoyo couldn’t see anymountains.有时甚至可以使用两个以上的修饰词，比如a lovely sunny daya big huge dinosaur把新书的腰封在脖子上围了一圈，说：yoyogot a long warm scarf.（二）时态解锁“现在完成时”常见的一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时，都可以使用，不过有时也会出现时态混用。yoyo is a good climber.yoyo rings the bell. dingdong！yoyo is licking mummy's hand.I love feeding pigeons.yoyo is reading newspaper. yoyois too busy.也许是绘本中过去时最常出现，因此她在生活中也常常使用过去时yoyo got daddy’s glasses.yoyo wrapped mama in thedressing gown.mama pulled the petals offthe flower.mama heard the icecreamtruck sound.The dog barked at yoyo’scake.最近两个月，发现她的表达中第一次出现了现在完成时：yoyo has found a cat.yoyo has stopped thetraffic.并且发现所有格很多时候也对应正确How does mummy eat her lunch？Look at the cat！Isn't he cute？It's my clothes，you can't dress it！最近还很爱用would like句式I would like to read a bookabout taxi.Would you like to eat thiscake?钻到棉被里当房子，说：“Would youlike to share your（my） house？妈妈想不想分享呦呦的房子？”（三）情境游戏自己设定情景，然后开始玩起来，仍然是这个阶段的主要游戏类型。因为看了太多绘本，所以各类情境其实在绘本中都反复出现过了，有时她的表达也直接来源于某本绘本。1.最常见的情景就是烤蛋糕了假装做蛋糕，伴随着动作进行描述：“Thechef is making bread and toast. yoyo dumped in a whole box of sugar！Let's slide the cake in the oven. I make and bake and wait for thecake.”端着彩泥做的蛋糕走过来，说：“Here comes a birthday cake！”2.玩医生游戏很喜欢和自己的恐龙们玩医生游戏，她是doctoryoyo：“Open wide！say ahhh！said yoyo the doctor. The dinosaur opened his mouth as wide as hecould. Dinosaur has a sore throat.”“yoyo has a hurt paw.呦呦有个爪子疼Let's take him to the vet.”（到底是谁要去看宠物医生，妈妈一脸懵）3.边画边说“yoyo drew a beaver’sbody，yoyo drew beaver’s hand.…… The circle looks like a（the）sun.”4.开party摆出自己的恐龙们开始一个人玩起来，听到她说：“Welcome to the dinosaur party. Let's share some treats.”“呦呦端来了蛋糕，是爷爷的生日派对”5.路边遇到狗狗，说：“yoyo gavethe dog a treat. Good dog!”6.“Our castle is ready.”我问她：谁住在城堡里？她回答“the king and the princess”7. 我跟她说，你是不是很早就能自己在小马桶便便了？她回答：“Tink Tink Toot（模仿便便掉到马桶里的声音），I did it！”8. 吃到了冰淇凌，美滋滋地感叹了一句“Brilliant！ said yoyo. ”拿着冰激凌假装咬了一口cone的底，说“yoyo took a bite of the bottom.”蛋儿蛋儿想吃塑料饼干（苏打饼干）…leavesome for me二、中文方面的新进展（一）中文表达显著进步这两个月明显发现，她在日常生活中的中文表达更加清晰流畅。这为9月的入园做好了准备。虽然英文表达中时常还是你我部分，但中文表达终于开始多次使用“我”了。比如“我感到很冷。”（二）认字进展指读绘本书名以来半年了，我一般用手指指读书名后把最常见的字单独强调一下，截至目前认识的有：大、小、妈妈、爸爸、车、我、人、吃、车。半年只认识了不到十个字，效率也是相当可以。初步判断，她目前对文字尚未产生兴趣，认字敏感期也遥遥无期。其实认字这件事是最不急的了，所以不妨就这样细水长流地指读标题，静态识字敏感期的到来。（三）趣事分享1.她给毛绒玩具们起了名字我对他说“你给爸爸起个名字”她回答“爸爸太大了，起不动.”2.最喜欢谁爸爸问她：最喜欢爸爸还是妈妈？答：妈妈最喜欢妈妈还是奶奶？答：奶奶最喜欢奶奶还是爷爷？答：爷爷最喜欢爷爷还是爸爸？答：爸爸最喜欢妈妈还是爸爸？答：妈妈最后我们发现，被她循环了一个圆圈，分不出胜负！三、数学启蒙总的来说，无显著进展。也许是疏于引导，对数量对应关系的理解甚至有些退步，于是叮嘱了奶奶日常注意强化一下。奶奶作为一个小学数学老师，总觉得数学根本不用急，但我以亲身经历体会到，在基本的数学概念这件事上提早下些功夫总是好的。于是近期开启了新的动画片，Numberblocks(数字积木），第一次看，她就特别喜欢，跟着咯咯咯笑，看完主动提出还要看。所以这部动画就偶尔穿插着给她看。四、想象力继续放飞在小花生看到一个帖子，某个妈妈很严谨地收集案例，想要看认字和想象力是不是存在此消彼长的关系。从呦呦目前来看，认字确实没有进展，但是想象力却一直带给人惊喜：手里拿着咬了一部分的饼说“鳄鱼！”我仔细一看，咬出的形状真的很像一只鳄鱼。用手电筒照着墙上的画说“the lightwarms the picture.”摸着妈妈胳膊上的汗毛说“妈妈的毛像草坪一样”（汗毛很重的妈妈哭笑不得）“妈妈，窗帘像幕布一样”，她躲在窗帘后面，拉开来幕布说，“演出开始了”用纸做了帽子，说“妈妈是painter，呦呦给妈妈买了粉刷匠的帽子，正合适”最后，趁着618图书大促临近，推荐一套中文绘本：《亲亲科学图书馆》这套是最近的新欢，接受度特别好，所以我开始买了1-4辑，后来把5-7辑也收了，一共70本，能看很久了，强烈推荐！《亲亲科学图书馆》和《蒲公英科学绘本》相比可以说各有千秋，亲亲的文字表达简洁干净、能把复杂的原理和历史沿革用小朋友能理解的方式讲下来，蒲公英更有文学色彩、更细腻，而且除了大字外，还有小字满足延伸阅读，但是蒲公英这套呦呦并不是每本都接受，而亲亲的每一本她几乎都能接受，可见其魅力。
没有更多了
坚强的信念是靠目标支撑的，是不是可可的启蒙顺利上道，目标实现后，一放松，反而迷茫起来了？
你现在是准妈妈，所以可以偷偷懒啦，毕竟等孩子出生同时照顾和教育两个，就要更累了
可可在同龄人里也很优秀啦，至少在我接触过的三岁小朋友范围内，哈哈，是我们努力的目标