2,听力上做到没事能抱着音频听英语故事的孩子不少, 可是,能做到没事读英语说的孩子却不是很多。 看到不少孩子在阅读上有依赖听力的倾向。 也就是说,很多家庭在阅读上跳过了流利朗读阶段, 直接进入默读,直接是听了让孩子读,或就是一边听一边读,而不是真正的自主阅读------孩子拿过来合适自己阅读水平的书能在没有音频的情况下自己读。
确实朗读坚持得并不是特别好,启蒙之初,感觉进度跟不太上,所以并没有接连报爸妈网的俱乐部,其中停了一年(这也是我现在最后悔的事),目前跟到D组,但“双减”让俱乐部停办了,娃目前magic tree house可以自己读,不过流利度还有待提升。magic school bus则相对来说困难一点,自制书没有看动画片的情况下,不太乐意读。
3,phonics 学过之后, 如何进一步的训练, 通过拼写关。
phonics从启蒙阶段就一直断断续续的学着,主要游戏是电脑上的,一个是teach your monster to read;一个是learn2read;在启蒙中期,碰到sara,遗憾的是,我们没有跟上她的脚步,所以只能继续龟速前进。目前拼写还没有过关,还在继续练习中,sorting这个游戏还在进行中。
5,阅读理解技能策略和精读这一块绝大多数的家庭还没有触及到, 如何在阅读中提升思维能力基本也是没有人在做。
中文阅读中引入了阅读理解技能策略和精读,效果还是比较好的,起码语文的学习目前暂未遇到任何状况,不过也可能因为还是低年级。
一直认为语文的精要也在于阅读理解,很遗憾自己小的时候没有看过 how to read a book这本书,娃就比我幸运多了,书中英文版都买了。