家有春夏
2011-09-23
[经典国学] 家有春夏(新增 回國見昆曲家張衛東先生)
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1月22日和29日 誠意班教學筆記
第一部分 22日诵读《论语·先进》《颜渊》《子路》一遍。29日诵《子路》《宪问》一遍。這兩節課主要講解先進第十一。
讲解《先进》
11. 1讲解对先进后进的不同理解。之后让孩子们说说哪些是孔子的先进弟子，哪些是后进弟子。 就“野人”与“君子”之说，找到论语里其他两章，比较讨论，“质胜文则野 文胜质则史 文质彬彬 然后君子”与“文犹质也，质犹文也。虎豹之鞟，犹犬羊之鞟。 ”
11.2 讨论关于孔门的四科十哲。德行 有四位，言语两位，宰我子贡。其中宰我是非常有意思的一位。选出论语里涉及到宰我的两章，一章是“宰予昼寝”，一章是关于三年之丧的讨论，这两章的意思和孩子们一起讨论而来一下。孔子虽然看不上宰予，但是仍然肯定他的“言语”才能。
11.7~10 关于颜渊之死的几章。颜渊是孔子最重要、最得意的弟子，他的死对孔子是莫大的打击。这里颇多发挥讨论，略。
11.12 问学生这一章里提到几位孔子的弟子，学生陆续说出来 闵子骞，子路，冉有，子贡，一会儿，一个孩子说还有“子乐”。大家都乐了。这里不是人名啊，是说孔子乐了。呵呵。
11.14 一个成语引自此章“登堂入室”。把当时的情景给孩子们还原了一下，顺便讲了一下子路这位同学的个性和特点。后面还有呼应。
11.15 过犹不及的成语从此章而来。和11. 21结合起来讲解。
11.17 讲孔门四位弟子的个性。
11.21 呼应14,15章，这里可以看出子路的个性非常鲁莽，属于行动派。台湾有一年的联考题目是根据广告词来说出对应的人物，问”心动不如行动“是哪位孔门弟子的性格。显然，是子路。
所以孔子在这里说“故退之”，而冉有则常常过于谨慎，所以孔子说“故进之”。这就是因材施教。问孩子他们的老师在学校里是否会因材施教，似乎这样的情况不多。现代教育的一大问题就是工厂式大规模作业，不能做到因材施教。
11.22.子畏於匡，颜渊後。子曰：「吾以女为死矣」曰：「子在，回何敢死」
这章尤为感人。子畏于匡这件事情，孩子们在第九篇已经了解到——曰：“文王既没，文不在兹乎？天之将丧斯文也，后死者不得与于斯文也；天之未丧斯文也，匡人其如予何？” 。
11. 25 “子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”，这一章比较长，像一幕话剧一样，给孩子们还原了当时的场景。每位弟子的个性都栩栩如生。最精彩的一段在曾皙的话那里一句“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” ，真让人如沐春风。其中讲解了暮春的概念，让孩子们回忆千家诗的暮春诗句，冠者的概念以及冠礼，还介绍了沂水和舞雩台。
问孩子们他们的志向，孩子们对此似乎都沒有认真想过。Linshan说从事艺术工作，安娜说做Greee Peace的总经理。
第二部分
说文部目
每次上课都诵读说文部目一遍。
两次课讲解了 爨、革、鬲，爪，丮 ，鬥 右 左 畫等部首
“爨”實在是非常非常形象的一個字，雖然難寫，但是給孩子們講完意思，估計他們也忘不了了。
讲革字，也讲皮和革的区别，
鬲字，非常形象，给孩子们展示了甲骨文的写法。并讲了隔，膈，和融字。
甲骨文
金文
粥 字也非常形象。这个两边的“弓”不是弓箭，而是煮粥冒出的热气。
鬥和斗字現在簡化爲了一個“斗”，两个根本不相干的字如此簡化，很不合理。
千家詩学习
两次课又学习了十首诗。
孩子们拿到了《平水韵》的平声韵脚文本，让他们找了一首诗的韵脚，并且嘱咐他们回去把第50～60首的韵脚標出來。
吟诵到了《送元二使安西》，孩子們吟誦時感覺奇怪。沒錯，這首的格律比較特別。現在會了吟誦，果然對格律敏感了。
除了千家詩，也复习了其他的一些吟诵。
致知班課程主要內容
復習春江花月夜
學習橘頌 瞭解孩子們的白話文閱讀情况
22日因为是除夕，所以第三节课进行了除夕表演。
您可真棒，那麽小的寶寶就已經讀了三字經千字文了。
我們給4歲以下的孩子都單獨打印幼兒大字本，您可以從網上下載所讀文本，自己在word裡放大即可。
您可以繼續讀蒙學書籍。百家姓，聲律啓蒙都很好。有些朋友的孩子也三四歲就讀論語老子等書，這就要根據孩子自身的情况，比如口齒程度，定力等而定了。我家兒子比您兒子大七八個月，也在讀三字經千字文，開始讀百家姓啦。