[其他] 关于孩子的启蒙，我哪里做错了？

启蒙的方式有很多种，你闺蜜用对了一种方法，就是讲故事启蒙；而你的启蒙，是为了认字而认字，太过目的性，所以你儿子比较排斥。

从现在开始，扔掉四五快读，安安静静的，只和孩子享受亲子阅读的时间。亲子阅读就是妈妈讲，宝贝听，不要强迫认字，不要强迫讲故事。

不要太心急，也不要和别人比。平常心就好。

你的经历和我差不多，和你分享一下我的故事：我家宝宝现在4岁8个月，两岁多开始四五快读，我的经验是前三册确实是个坎，因为四五快读没有很丰富的图片，和绘本比相对枯燥，所以我前三册的进度很慢，到第三册的时候孩子明显只对这本书有抵触情绪，其他书都还好，所以我果断的暂停了两三个月，但还是坚持亲子阅读，读一些她喜欢的绘本，反复读，只要孩子要求，读五遍八遍都行。后来我终于发现她为什么不喜欢第三册的原因了，第三册的难度较前两册明显增加了，孩子都有畏难情绪，所以不喜欢，坚持亲子阅读后，她熟悉的字又多了一些，再回头来学第三册，就顺利得多，总之，我认为，四五快读不能单独当成教材来灌输，毕竟孩子还小，一定要配合大量的亲子阅读，再配合四五快读来检阅和补充孩子的认字和组词。在孩子阅读和认字这件事上，我的原则是，孩子如果不想读某一本，我一定就缓一缓，绝对不强迫，不生气，毕竟这些字早认晚认都会认得的，最宝贵最需要珍惜的是她对阅读的兴趣和热情。

现在我们八册都通关了，过了第三册之后，后面的基本不用一个一个的教了，大量的字在阅读绘本时就认得了，所以，千万不要被阻在第三册，迂回一下，后面就轻松了。

我觉得楼主不用纠结，因为每个孩子和每个孩子都是不一样的。但是我还是赞成玩中学，也就是幼儿园真的让孩子好好玩吧

看了这些，发现娃的启蒙要好好安排，用对方法。

不要太心急，用对方法便行了。

也许就是你太按部就班了，孩子才会关上耳朵。

建议看看一位退休教授写的“牛蛙之殇”，孩子应该在其年龄阶段学习该年龄的东西，拿认汉字来说，就算小学一年级只能认一点点，但到二年级基本能和在幼儿园就认字的孩子持平，鼓励孩子阅读最重要，但也要慢慢一步步来。

这是我第一个回帖，因为看到妈妈的文字，我能感受到你的纠结和困惑。说说我的看法啊。

每个娃都是不同的，不要刻意去比较娃。其实我特别想问您，即使你闺蜜的娃，在没有启蒙的情况下，把那个故事念出来了，那又能怎么样呢？即使没有学过英语，但是就能听出来不是brown bear，那又能怎样呢？这里面说明的问题，都是家长自己去赋予的。

关于启蒙，虽然称之为启蒙，但是更重要的，我想是通过启蒙的过程，去建立更好地情感纽带，去发现孩子的兴趣。我们大人首先应该享受这个过程，而不是一味的去追逐”效果“，把这个过程弄得那么功利化。启蒙既要要求家长有一个正确的态度，也要家长掌握适当的时机，当然还需要结合恰当的方法。

就拿识字来说，识字本来对于孩子来说就是一个比较抽象的事情，如果孩子感兴趣，你可以尽可能的去提供资源，提供帮助，让他去认识更多的字。但是如果时机还不到，您硬是强迫，那最后结果就是孩子一看字就抵触，又怎么会去读？！看楼主的文字，貌似楼主的孩子没有到识字的敏感期，那更不能强迫或者操之过急，可以考虑采取一些有趣的方法去引导孩子。

比如讲故事的时候，可以把一些拟声词啊，或者形容词啊，等等容易引起孩子兴趣的字词，让孩子来读，不过不要强迫，孩子可以用夸张的语气和表情来读；关于识字，可以玩字卡游戏啊，比如你说我猜，就是有些字卡，只有孩子知道这个字是什么，然后扣在家长面前，孩子来描述，由家长来猜，看几个提示下，家长才能猜对，比如超过5个提示，字卡就归孩子所有，这样最后看谁的字卡多，谁就赢。另外，还可以玩创意文字，比如玩寻宝游戏，孩子可以把自己感兴趣的玩具，比如小车啊，球啊藏到一个地方。然后呢，他用笔来告诉你，藏哪了，不许写文字，不许单纯的画画，比如如果藏在卧室，那卧室，是两个字，必须用画画的形式告诉我们卧怎么表达，室怎么表达。类似于甲骨文那样。其实游戏的种类有很多，就是为了告诉孩子，文字很有趣。

孩子的学习类型是有所区别的，有的孩子天生对声音敏感些，接受能力强些，有的孩子则对图像敏感，识图比识字能力强，其实还是那句话。“陪伴是最好的教育”，你可以给增加一些户外活动时间和亲子阅读时间。其他的，顺其自然吧，才4岁。

对， 我也觉得应该通过大量的亲子阅读学习

这篇明显是移民软文啊。  

本帖最后由 mezzo 于 2017-9-8 10:47 编辑

四五快读我也买了。但是平时我们读书的量就很大，而且很早以前孩子就要求我给他读书时，要用手指，一个字一个字点过去读。所以等四五快读买回来，我发现这玩意就是一本习题册，测试一下结果而已。因为故事比较无趣，我们不怎么念的。只是一两周左右，我会拿出来让他“表演”给我看看，看看目前成果如何，顺便利用这书补充一些生字。小孩子很可怕的，我们大概三岁的时候第一次看四五快读，发现他第一本80多个字基本都认识了==+

学习了，非常感谢！

这个我觉得所谓的功利心没有那么严重，家长会因为周围环境产生出情绪很正常啊，没有情绪的很少吧。
孩子是差别很大，在坚持的道路上总是会有这种现象的，其实跟我家的一样，自己也知道是要慢慢来，可以慢了好几年了还没有前进的苗头，必须是有些情绪的阿

           也说说我家情况吧。
             我家老大5岁半前完全没教认字，也是因为两个小孩没时间教，一直散养，偶尔亲子阅读，同幼儿园有一个小孩，家里也是完全没启蒙，小班的时候见他，酸奶上的很多字就都认识了，老师上课教的全都认识，大班的时候更没法比了，那小孩家里说是看动画片学的。当时快上大班时，我拿学校发的字卡跟我家老大过了一下，几百个字只认识3个字。当时一下急了，拿汉字树，悟空识字混合用，一字一教，大班前的一个暑假，拼音和字快速教，很快在暑假雪会了拼音和700-800个汉字，强迫性走上了自主阅读拼音书的道路。
         说说现在的情况，我家小孩和那个幼儿园的小孩还是小学一个班的，现在那小孩学习各方面差我家小孩蛮多，在班里中下，很不出彩，阅读速度和阅读理解方面，更是完全比不上了，因为他们家还是在天天看动画片。
        自主学会识字，并不代表就智力高，真的只是在这方面擅长，我家小孩，老师那学了两年多字就学了3个字，在我这里不到2个月学了700-800字，学习的时间也不长，因为同时还学了其他挺多方面，方法是个问题，找对方法是关键，我们直接从字的起源学，适合我们家的理工男。

小孩还是要根据他的特点找到合适的方法教育的，千万不要和别人比效果，这是个日积月累的过程

关键是兴趣，你的方法如果孩子没有兴趣就达不到好的效果，吸收率很低，如果不用五四快读，而是每天讲讲小孩子感兴趣的小故事，说不定他的吸收率就会提高，我家女儿五四快读买来给她讲了3、4次课发现她实在没兴趣，可能是我教的不够有趣，后来不用五四快读，就每天给她讲故事，到了中班就认识一些字了，大班结束时已经可以看儿童小说了，英语和语文一个道理。

体会蛮深的，顺气自然吧，关键还是要让他提起兴趣！

如果采取散养是否效果就好？人和人都不一样，有什么好比较的，你确定你不定计划，今后就不会后悔了？
我娃还不是认字很困难，我也是继续坚持给她读中文，因为如果不读，我知道我肯定会后悔。

小朋友学的不开心阿

既然看到这个帖子了，我也说一下我的困惑吧，我家男娃3岁半，刚让幼儿园小班。不知道认识几个字了，也没有在意过，只是偶尔出去一些基本的字能读出来。他自己学习的认字，我只是给他读绘本，没有指读过。因为之前听说识字早了不利于幼儿的想象力发展，所以对于他自己学认字我是秉承着“不鼓励不打击”的态度，没有管过。数数过百也没有问题了，这个也只是每天爬楼梯时和他一起数一遍。我认为他对于文字数字敏感期来的比较早。我家电视也没有限制他，都是他自己找的机顶盒里的动画片看的，他看的很杂，介绍玩具的游戏的做饭的儿歌动画片都会看，我不淡定的是一个儿歌性质的教加减法、乘法口诀的，经常听，每次听到“一一得一，一二得二”还有百位数以内的加减法我就焦虑，不让他看他不愿意了，看了也不知道对他有没有坏处，毕竟才3岁半，十以内的加减法还得掰着手指头算。听了这个怕他加法乘法混淆。也怕过早接触这些以后上学了就不想听课了。请指教。

没看完评论 个人觉得 一是孩子和孩子的兴趣点不同 关注点也不同 另外，楼主可能有些着急 和略较真了点儿 孩子还没有上小学，和妈妈在一起的时间，即使是学习，也不必要用学习的形式，按照您定的计划来。建议轻松化，以孩子的意愿为主，比如睡前的亲子阅读时间，由孩子选择爱看的书，娘俩一起读。《四五快读》个人不认为适合给中班之前的孩子用来按计划每天学习。小学之前的暑假如果孩子乐意，看上前两三本或许还比较合适。

深深地证明了轻松愉快地进行亲子共读的重要性。
氛围一定要轻松愉快，孩子只有乐意了，才能真正吸收到东西。
你回想一下自己当年学习的时候，如果被家长强迫着学习，是什么样的心情？
启蒙的过程中最忌逼迫孩子，否则花了大力气反倒收效甚微。

我家孩子只爱听故事，也是不识字，都5岁多了

看到帖子，深有同感，还好，我走过来了。作为今年新一年级小学生的妈妈，告诉你我的经历，给你参考，希望有用。
我是单亲母亲，和自己的父母一起住。要跨过“隔代亲”，教会孩子一些方法，真的需要很大的耐心。
但是，庆幸的是，作为母亲，我们对孩子的影响力比任何一个人都大得多，所以亲子时光是最好的知识输入时间。
孩子小的时候我买了很多绘本，但是孩子只看粗粗翻了一遍图画，就放下了。隔了很久，在孩子中班末的暑假，我开始了亲子阅读。
每天两、三本，当然，坚持了几天我就找字少的念了，孩子对故事非常感兴趣，会很专心的听，很多次我发现早上起床后第一件事是翻看昨天读过的书，其实每个孩子都渴望了解读物，只是家长有没有耐心去开启这扇窗，并耐心等待他们探出头发现新奇的世界。
只读书，不识字，我也着急过。很偶然的机会，发现孩子通过一些识字动画片，比如巧虎，学会了不少，而且记忆深刻。
再下来就是学前识字，系统的识字，专业人比我们还是有经验。但是再好的外在物质，也需要不断的巩固。
我们是在学而思的识字班开始系统学习识字的，天地人的含义，中国古文化。。。。。一周一次，每次2小时，主字学18个，儿歌和附加阅读，识字量在70+每次课。每天读课本，主字，组词，成语，儿歌，附加阅读，三个月的时间孩子的识字量直线上升，而且开始主动找生活中认识的字。我很后悔，学拼音的时候没有这样每天复习巩固。即使这样，我们的识字量还是不够用，不能激发他自主阅读。在京东团购中，我发现《中国古神话故事》注音版在特价，画风好，字也不多，而且和他的课本很像，讲很多故事，趣味性强。我买了一套，每天拼读识字阅读，开始很慢，40多分钟一遍，但是第二遍就快很多，重复出现的字，不用我教，自己就识得。现在每天一小本拼读故事书，有时间就加一本不注音的小书。当然，我的孩子现在也不是班里阅读最好的，识字量多的，但是我相信，他肯定在阅读中找到了快乐。
总结了几点，希望对你有用：
1. 通过阅读识字，一定要亲子，效果好，而且随时随地可以复习。
2. 日积月累，从听，说，看，读，写，几个方面下手，多角度输入。
3. 孩子小，基本都是靠图或动作识字，所以多实践，多联想，可以加深记忆。
4. 识字是为了更好地吸收和表达，所以多说多看，要比多识更重要，现阶段。
5. 小孩子，记得快，忘得更快，在生活中识字，在阅读中识字，多重复，自然识得，记得。
另外，对焦虑的妈妈说一声，每个孩子的敏感期不同，生活环境也不同，不要比较，踏实走好你目前的每一步，每一个付出都会有收获，只是早晚，从不同角度。比较会让你更焦虑，让孩子更焦虑，学习需要静心，你对他很重要。坚持就是胜利！小学三年级才见分晓，路还很长呢

媽咪妳真棒，但每個孩子的發展本來就不一樣，別太著急，只要繼續持續下去就可以囉！

安慰一下，我家四五快读三年才读了三本，主要是孩子不感兴趣我也就不勉强了。现在都小学一年级，干脆就淡定了认字跟着学校走。英语也是，总觉得别人家的孩子都是坐火箭的速度，怎么我家都启蒙三年了还整天整天抱着霍利和本听呢，什么时候才能听懂小马宝莉呀。算了，孩子喜欢就好。个人觉得效果因人而异，但是保持孩子的兴趣很重要，孩子如果不喜欢的话还是换个方式好，如果孩子喜欢的话，进步慢点也没关系。

我家就是爱让我们读给他听  不愿意这样单个识字   不要攀比奥  大人的心态很重要的