[方法探讨] 论坛上99.9%的亲子英文操作者注定会失败

其实我们可以类比下其他科目。
实际上学校除了语文其他的科目都是外来的。
比如我们的数学系统。
数学我们从小学学到高中，那学习难度我不觉得比英语容易多少。
但是我们至少有不少学生的数学可以学的不错，在全球的对比上也没有落后太多。
在学校系统数学和英语分配的时间其实差不多。
那为啥英语的学习，学到高中，最后水平连美国小学三年级的水平都不如。
只能说我们的学习办法是非常失败的。

其实比起数学，语言的学习对学习者的要求非常低。
如果我们把英语看成是类似数学、化学、物理、生物这样的科目，这些科目我们几乎全套的描述体系，专业词汇都是来自西方，但是我们到中学毕业，和欧美的中学基本没有什么差距，甚至比他们学的还深。
为什么英语，我们的差距就如此的大，这不能简单的用这是他们的母语来衡量。
我觉得这更重要的是我们的学习方法出了问题。

没报过一天英语课外班，娃现在二年级，听神奇树屋无障碍，能看i wonder why系列科普书，比起牛蛙差很远，不过我还是很满意的。孩子的思维深度有早有晚，这个就不强求了。暑假打算系统练习写，语法，句子，重点是孩子不反感，一直在路上就对了。

对了，忘了说，我来爸妈网挺早的，非常感谢在这里知道了很多的方法，得到了很多资料！希望爸妈网一直办下去。

赞同观点，大多数都卡死在某个阶段

无论是不是标题党，进来看了还是给自己提了个醒，最近幼升小阶段，中文占了主导，英语确实有卡死之感，要赶紧来论坛向前辈们学习一下

我有个疑问，因为一直奉行听力先行，担心孩子学成哑巴英语，我一直没有让孩子看过文字，希望听的时间越多越好，基本也没有亲子阅读，也没学过自然拼读。但我发现他看牛津树4等简单的书等读下来（虽然不太流利）。他是如何认识那些词的呢？

赞同楼主，对于精读，口语，写作等缺乏指导，到中章后期基本理论就是大量的读，水平就上去了，然而小学之后时间越来越紧且泛读的效率其实是很低的。。。其实还是很迷茫

又及楼主之前分享的内容为啥又都删掉了

听力先行最重要，自然拼读看孩子吧，我家没专门学过，看了跳跳蛙，字母积木等与之有关的动画片，读了不少桥梁书，章节书。现在一般阅读和拼写问题不大，写作没有训练过，但有时挺他讲自己写的英文作文，还有那么个意思。

请问，High5版主推荐的拼读教材是哪一本？没时间爬楼，直接请教了，谢谢。

版主，请问您推荐的拼读书是哪一本？翻帖子没找到。谢谢指导。

卡住走不动的……

个人认为外语来说，到达欧洲C级标准就很不错了。

同感，感谢在爸妈网学到很多理念，得到很多资料，孩子上一年级了，感觉这一年全被小学作业牵制住了，被卡一族！不知如何突破，迷茫中！

必须小学前搞定听力词汇前期积累跟自拼，上小学后时间太紧了

一年级其实还不明显，2年级以后你会发现听力阅读时间锐减，而且全是碎片时间，这才难过。。。。。。。。

迟了看到楼主的帖子，已经没了

我的感受是理论是一个方面，还是要根据孩子自身的情况进行调整。在爬坡的阶段，需要父母的帮助和鼓励。

确实如此，我们目前就卡在这个阶段

论坛上我们得到的最多的是素材。
就跟我们要炒菜，我们在论坛上得到很多食材，这些食材其实都很不错的。
其实很多人在论坛就是在下载各种食材。
虽然也有一小部分家长提供了炒菜的办法。
但是我们是要弄一桌菜的，可能要炒18个菜，但是我们在论坛看到是只是炒1,2个菜，最多三五个菜的办法，而且越到大菜，炒法越模糊，最后的办法就是坚持就行了。
就算这有限的几个菜的炒法，我们在论坛也看到各种不同的炒房，而且都说自己的不错。
有的人说土豆还是炖下好吃，有的人说还是炸好吃，感觉都讲的办法都不错。
而我们只有这一次炒的机会，炖了就不能体会到炸，炸了就不知道炒的味道。
最后大家陷入一种迷茫的状态。
土豆刚炖下，捞起来又炸，炸个半熟又蒸。
而很多人还持着一种理论，适合自己的小孩的办法就是好办法，大方向对了，你要根据自己的情况调整，这无异于火上浇油，而让大家更迷茫。
实际上小孩的差异远远小于他们的同性，那些小孩没有读小学的家长，一天到晚守着花开，不是他们的理论好，操作好，更可能是他们的无知，他们对小学可能面临的情况缺乏清晰的判断。
     而读了小学的，又不能回到从前。举个不恰当的比喻，就跟吸毒，每一个吸第一口的人都觉得你们那毅力不够，我这毅力，我根本不会上瘾。总是把自己家的小孩的情况想的太特殊，而忽视了大家的相同。
     实际上一个允许调整的方案对操作者的要求更高，更何况亲子英文操作的时候调整的边界在那里。我做的一个事情就到处看各种操作失败，出问题的，看了不下500位，看大家普遍弄了什么，然后出了什么问题。然后咱就避免走这样的路。
      可惜在论坛不是这样，论坛发贴成本太低，不管什么基础的，不管操作到哪里的，不管是否用功的都可以发帖，最后各种矛盾的，似是而非的东西太多了，导致家长完全迷茫了。
    而很不幸，亲子英文我们甚至可以卡个时间，如果在六周岁之前还没有开始，那么之后会付出巨大的代价，这个代价大到大多数家庭都望而却步，或者你根本无法承受。但是你在网上还是会看到不少的家长说，我们家6岁才开始，我们如何如何的。我觉得这些家长都是极度不负责的。
    回归学习语言的常识，不把自己的小孩的情况想的太特殊。
    如果要给建议，我还是想说，一定要尽早开始亲子英语，越早越好，因为小一之后真的非常被动。
     家长不要试图做甩手掌柜，亲子英文的成败有至少7,8成在家长。实际上对家长的英语水平要求不高，家长的英语水平不是关键（我遇到不少英语不错的，操作的一塌糊涂），因为你充当的是老师，你教的是小小孩。英语讲的好的人，并不等价可以把英语教好。教人是要学习的，但是我们大多数家长都是裸考，他们关心最多的是：你用了什么书籍，你一开始看了什么，你自然拼读用的那套教程。大家都是在菜市场转悠，然后买菜，买了一堆食材，但是根本不知道你想炒什么菜，更不知道炒那个菜需要什么的步骤，火候怎么拿捏。

你的建议是对的，越早开始越好，但真的晚了，像我们快8岁启蒙也别灰心，兴趣第一，乐趣第一，听力先行，完全是可以的，不牛但是也可以追追的。就怕大孩子的家长把英语搞成学习，弄痛苦了。弄倒了听说读写的顺序或是心太急，或是方法有误，才是真麻烦。

本帖最后由 oceanblue14 于 2019-5-6 09:24 编辑

回复错了楼，汗，重新来过

您想说什么？

小孩大些了，面对课业负担就很麻烦了。
但是我也有过这种例子，就是小孩很大的例子，也操作的不错的，而且不止一位。
一般情况下，除非是六年级特别是初三，面临升学，咱不敢给这些建议。
其他的都可以试试。
比如你家可能小学2年级。
你可能要忍受这样一个状态：
就是他的其他的科目遭受很大的影响（比如语文班上平均分是90，你家才考60），因为时间是有限的，我们分配给了a多了，b自然就少了。
我们需要拿出半年时间，忍受其他科目遭到比较大的影响，乃至小孩被留堂，请家长。用这个时间全力以赴的去输入听力，争分夺秒。
8,9岁小孩差不多半年的高负荷的听力输入之后，他的英语就会站到一个台阶，后面我们只需要借助一个寒假（或者暑假）集中学习自然拼读就行了，后面就是读书了，这个时候投入的时间可以少很多。
但是大多数家长是无法忍受这个的，比如这次语文考试老师说班上4个低于90分，结果你家70分，几乎没有几个家长能够淡定，整个家里就会运行起来，集中火力去对付语文了。
所以这样的方案，除非是至亲，基本上就是自己家的小孩，才敢如此。因为你自己的小孩，愿赌服输。
因为我们还存在一定的可能性，就是半年折腾过去了，其他科目大受影响，但是小孩呈现的效果并不理想（或者不符合家长的预期），这不成了罪人了吗。
所以这样的建议，我轻易不敢给予，我还是给家长，家长如果有时间，还是家长先来吧。
先听力输入，然后拼读，家长先体会下，先尝尝药。

争论毫无意义，就看坚持了

也不能这样讲。
这个其实是一个先有鸡还是现有蛋的问题。
理念不清，很容易导致操作的时候无法坚持。
因为操作的时候会遇到很多问题，很多过来之后看根本不是一个事情的问题，但是在当时，会让家长很困惑的。
如果我们谈论一个学习办法，就剩下坚持。
那这个办法肯定不是好办法。
就跟铁杵磨成针，我们只是赞扬这种精神，而非操作。磨针显然铁钉、铁丝要比铁杵合理的多。

这倒是，小孩子太忙，像我家这种天天玩的是没几个。家长心急见结果这其实不好。听力不扎实，以后越学越崩得容易。拼读我不知道，我家直接跳过了。我家不择校多了许多玩的时间。

前几天看了标题觉得有点哗众取宠
今天静下心来仔细拜读了从一楼开始到本楼的帖子
深感楼主所言极是
那种急迫感非亲历不足以体会到

失败的并不是操作错误，是没有坚持好。论坛里成功的多的去。

民间的神庙派 粽子派等等，成功的孩子大把，多调查调查吧