亲戚中有4个同龄的孩子，两个男孩两个女孩，父母都有稳定的工作，工薪家庭，但是学习情况却很不一样。在他们6岁那年的春节，我送给他们一人一套拼图（好像是300片，时间长记不太清了）作为新年礼物，其中两个人（龙凤胎）的拼图是大人拼并且只给拼了一半；一个是自己拼了几片就弃之角落没再玩过；一个是自己独自用几个晚上拼了出来，后来还反复拆装研究几次，确定自己完全会拼了才让妈妈给装裱起来挂到墙上。
转眼10年过去，两个大人给拼拼图的孩子从小上过珠心算班、英语、画画、奥数等课外班，一样特长也没学到，成绩一般偏下，考不上好高中。但是因机缘巧合，两个孩子户口迁到了某高考分数线比较低的城市，这样就减少了高考压力，因为我们这里出了名的高考分数线高，专科线抵得上那个城市的二本线了；
那个基本没拼过拼图的，对文字特别敏感，5岁时就能自己读报纸杂志了，父母称基本没管过。我曾经以为这个孩子的学习肯定没问题，毕竟他们这代孩子父母进行早教的还是少数，5岁就认识那么多字挺了不起的。但是，仅仅是认字多似乎并没起到多大作用，最后掏了5万元的择校费进了一所比较好的高中。
拼完拼图的这个孩子，父亲基本不管孩子的学习，吃喝拉撒睡貌似都没管过，都是孩子妈妈一个人负责。她妈妈也很忙，给孩子一把地下室的钥匙，地下室会提前放好水和一些零食，孩子放学后独自在地下室写完作业后出去玩。为了找孩子方便，妈妈把爸爸不用的BP机给孩子用，做好饭了打个信息，孩子看到了就回家吃饭。基本是散养的方式，小学时候自由自在的玩，整个小区提起这个孩子都知道，成绩好不说，玩得也比同龄孩子多。大概五年级时主动要求上奥数、作文班，五年级参加六年级的奥数竞赛得了奖。小升初时一份钱没花一个关系没找，进了最好的学校最好的班，而且是五年读完中学的那种实验班（另外三个孩子都是掏了择校费进了差不多的初中）。如今被推荐上某大学少年班，但是需要看明年高考的怎样。而且这个孩子不是死读书，悠悠球自己玩了一个月参加学校比赛拿了奖，计算机比赛拿奖，假期被学校老师带着到外地学习物理准备参加竞赛，见人也很懂礼貌，人际交往没有问题。
为什么4个孩子会有如此不同的情况？仔细想想，造成这样不同的结果，不仅仅是孩子的智商问题，更主要的是父母的教养方式。头两个孩子的父母舍得给孩子投资，就像现在大部分父母一样，从幼儿园大班时孩子就没有礼拜六日，被各种课外班占满了。他们的爸爸妈妈从没有陪孩子玩，更没有陪孩子一起看书一起聊天，都甩给祖父母了。直到现在还是说我花了那么多钱怎么孩子就没学出来呢？中间那个孩子父母虽然没让孩子上那么多的课外班，但是也没怎么操心，成绩好了没表扬，成绩差了一味的吵。成绩最好的那个孩子小学二三年级后妈妈基本没费过心，但是之前的那几年他妈妈晚上基本没看过电视，幼儿园时晚上陪孩子玩、画画，一二年级时吃完晚饭提点下孩子今天一天的学习，然后早早睡觉。
爸爸妈妈的教育方式对孩子起着重要的作用，每当我不淡定的时候，尤其是别的孩子上很多班而自己孩子抵制、不肯上只愿意玩的时候，我就想想成绩好的那个孩子和他的母亲，告诉自己尽量给孩子一个相对轻松的童年，保持学习的兴趣最重要，咱要后劲足，是吧？！
