[加州语言] 加州英语小组学习记录（从大班到三年级）

8月18日，第十一次加州小组活动：soccer
8点半南大教学区见面。妈妈们反映可以适当换换地方。所以选择了距离大家都不太远，同时也比较幽静的南大校区。
找了一个亭子开始上课。
这一天特别的热。kitty妈妈带了大折扇给小朋友们扇着风，开始读弟子规。
leo ye和alvin主动要求背诵上节课的内容泛爱众和亲仁。
之后小朋友轮流领读余力学文。leo有点不配合老师，一定要跟alvin一起领读。
加州课程开始了。
小朋友先来展示作业：I help——
kitty： I help mom to carry bags.
apple: I help mom to water plants.
alvin: I help grandpa to plant flowers.
leo: I help mom to do some cooking.
eric上次没有来，所以没有作业展示，另外apple的姐姐只是旁听。
今天的主题是soccer，还是help的主题，让小朋友们理解团队合作的重要性。不过在座的小朋友都没有真正的打过比赛，所以只能纸上谈兵了。
we play soccer.
Frank will help.
We like Frank.
We run and run.
I run and kick.
I run very fast.
I can not use my hands.
I kick the ball.
Now I zig and zag.
I am fast.
I can use my hands.
I am very quick.
Now I grab the ball.
The ball lands in the grass.
It was a very good grab.
Now the game is over.
We like soccer!
为了呼应运动的主题，另节选了一篇泛读
keeping fit with sports
sports are a great way to keep your body fit.
we can play basket ball.
we can play football.
we can play soccer.
we can play baseball.
can you hold your breath under water?
then maybe you should become a swimmer.
can you keep your balance?
maybe skating is the sport for you.
in track and field, there many sports.
one of them is racing.
can you kick and spin?
you may be good at karate.(空手道）
小朋友作业：
I like _______(一种运动）。画写出来。
此外，因为一年级第一本书即将学完，孩子们可以开始选择自己喜欢的课文（如果有冲突最后由老师调节）两篇背诵。父母们帮助孩子们准备道具。全部学完之后，将举行一个汇报演出。孩子们站在幕布前面大声的朗诵或者背诵，爸爸妈妈用布或者纸制成的道具在幕布后进行纸偶或者布偶表演。
上课结束，我们绕南大所有可以上课的地点一圈，小朋友们最后在操场疯玩。接近11点，各自回家。

因为开学家长会、上课种种事情，两次没有聚会了，小盆友们都期待的不得了。据说在家里都念叨着想上课呢（其实是惦记着课后的自由活动）
9点在玄圃集合。
kitty 妈用击鼓传花的方式复习了弟子规。
alvin，leo ye 和kitty都会背诵了。其他的小朋友用朗读的方式一起复习了弟子规全文。
renee上场。先请小朋友展示自己的作业：I like ——
apple ：
I like dancing.(还是彩色风格，很漂亮哦）
alvin：
I like basketbal.
eric:
I like cats(好像是上一次的作业，有两次没有来了）
kitty：
I like dancing.(两个小女孩都喜欢跳舞哦）
leo cao
I like skating.
leo chen
I like skating.
leo ye
I like racing.
tony
I like running.
学新课：
1. GUESS WHAT!
Black and white
Kicked with might
Smooth and round
Air bound
Passed and rolled
Toward the goal
Rise and fall
A soccer ball.
老师读一遍，让小朋友猜猜是什么，很快leo chen就发现是足球（真厉害，上节课他可没有来呢）

2. JILL AND NAT
Jill is six.
She likes to dig.
She plays in the sand.
Nat is six, too.
He likes to ride.
He can go up the hill.

1. What does Jill like to do?
2. What does Nat like to do?
3. Where can Nat ride?
A. up the hill
B. in the sand
C. in the house
加州语文第一册第一单元胜利学习完毕！
3. Jazz Band （decodable reader 01中选择）
Fat Cat has a drum.
Fat Cat can hit it.
Pink Crab has a guitar.
Pink Crab can grab it.
Big Pig has a xylophone.
Big Pig can tap it.
Ant can help the band.
Pack Ant’s van for the trip.
This is a jazz band!
Come and jig, jig, jig!
Ant taps and taps.
Ant jumps up and down.
Ant grins.
The band is good!
泛读：
The Woodsy Band Jam
“Spring is here,” Said Woodchuck “Let’s jam!” he said.
Out came Elk. “I’ll play my horn,” said Elk.
Out came Bear. “I’ll play my banjo,” said Bear.
Out came owl. “I’ll play my fiddle,” said Ow.
Out came Rabbit. “I’ll play my fife,” said Rabbit.
Out came Raccoon. “I’ll play my drum,” said Raccoon.
Out came Fox. “I’ll sing,” said Fox.
“Let’s jam!”下节课暂时不学新课，小朋友选择一两篇复习背诵，爸爸妈妈准备配合纸偶表演。期待！

9点，照例在玄圃相聚。tony生病在医院挂水，eric旅游刚回来暂时请假一次。
其他的六个小朋友用自愿加石头剪刀布的方式决定了表演顺序：
leo chen
leo ye
leo cao（三个leo都愿意最先表演）
kitty
apple
alvin
kitty妈妈准备了一块很漂亮的枚红色幕布。两个妈妈在旁边拉着，负责纸偶表演的爸爸妈妈在后面，只露出纸偶表演，孩子在前面背诵自选的课文一到两篇。演出开始，小朋友就地在幕布前坐下开始观看表演了。
1.leo chen第一个出场。
come down，brad ！
come down, brad!
do not grab that.
jump on me.
what a good cat you are!

leo妈妈在幕布后露出一只可爱的纸偶小猫。当最后小猫跳到leo 的头上时，台下的小朋友都笑起来。（时候leo ye说那只跳到chen头上的小猫很可爱）
2.leo ye第二个表演
我躲在幕布后面，准备好用两把直尺分别粘住一只纸偶小青蛙和小瓢虫
Jump up.
Jump down.
Pat can not jump.
Look! Pat can jump.（此时把小瓢虫放在小青蛙身上，下面笑的最响的居然是leo ye自己，太不专业了这个演员）

第二篇是课外的一篇all about pigs

What have you read about pigs?
You may think pigs are dirty or
not too smart .
Duke, the pig, will tell you a few
facts about pigs.
Pigs are cute animals. They are a
lot like cats and dogs. A pig has
four feet and a short tail.
At the end of a pig’s head is a
long snout. Pigs use their snouts
to find food in the ground.
A mama pig feeds her baby
pigs milk. She cares for her
cute young pigs.
Pigs are small when they
are born. Some pigs grow
to be huge.
Some people think pigs are
dirty animals. Pigs do spend a
lot of time in the mud. Do you
know why?
Mud keeps the pigs from getting
too hot.
These farm pigs are very
These farm pigs are very
clean. Even cute young pigs
are very clean.
Some people think that pigs
are not too smart, but that is
not right! As a rule, pigs are
very smart.
Many pigs can learn tricks.
People even keep pet pigs. They
train a pet pig, just like a dog.
This boy brought home a cute
little pet pig. He sings a tune
to his new pet.
Pigs use grunts to talk to
each other. Each grunt has
a meaning.
There are many kinds of pigs.
Some pigs are one color, other
pigs have spots.
Some pigs are huge. Others are
very small. But pigs are the same
in many ways.
There is no other animal quite
like a pig. They are very special.
我准备了四个纸偶，分别是一只可爱的小白猪、一只脏兮兮在泥巴里面的大猪、一只母猪妈妈和她众多的猪宝宝，还有一只会玩滑板的小黑猪（最后因为leo chen 很喜欢就送给他了)
leo ye背诵的很流利，得到了大家的掌声。
3.原本是leo cao，不过看起来他似乎对自己不太有信心，所以一个人跑到灌木后面躲了起来。cao妈去做思想工作。
于是kitty表演。这次幕布后面爸爸妈妈都上场了。
birds get big

first, a mother bird lays eggs. （幕布后的声音：咯咯哒）
Baby birds grow inside.
Then they hatch. （咔嚓）
The mother feeds them. （妈妈，我要吃！）
The babies grow big.
Then they fly away. （妈妈，再见）

据说kitty一家前一晚花了40分钟才打印剪贴出所有的纸偶。因为是黑白的打印机，颜色效果欠佳，所以kitty妈妈还加上了配音呢 。下面的小朋友听到这英汉夹杂的表演，都嘻嘻笑起来
kitty的第二篇：
can you do what I can do?
Yes! I can do it, too.
Can you jump over a mat?
Can you jump over a hat?
Can you tag a tree?
Can you tag me?
Can you tap, tap, tap?
I can nap, nap, nap.
Can you do what I can do?
Yes! I can do it, too!
kitty背的非常熟练，在后面的爸爸几乎来不及翻页了，这一次他用的是原文的图片，每一句都有一幅图片，翻的手都酸了吧。
很棒！
4.apple 的表演开始了。
Yes， I can！
can you jump over it, Mac?
Yes, I can.
I can, too.
We can not!
这个场景是两只小猪。apple妈妈准备了一只布偶猪和一只纸偶猪，在幕布后面摇来摆去，小朋友们眼镜一亮，看的很认真。apple的声音也非常清晰。
第二篇：soccer
we play soccer.
Frank will help.
We like Frank.
We run and run.
I run and kick.
I run very fast.
I can not use my hands.
I kick the ball.
Now I zig and zag.
I am fast.
I can use my hands.
I am very quick.
Now I grab the ball.
The ball lands in the grass.
It was a very good grab.
Now the game is over.
We like soccer!
这一篇还是比较长比较复杂的，apple背诵的非常准确到位，不过因为足球不是很好演绎，所以apple妈妈的道具就是一个足球，难为爸爸妈妈准备了这么多道具。

5. leo cao终于被连拉带劝的请来了，果然是因为对课文不熟悉（cao妈选课文的时候选了两篇他并不熟悉的课文，原本是想要他好好复习的，不过显然一周的时间有点短了）所以有点情绪。最后折衷的做法是kitty妈妈在观众后面举着书，leo cao看着书上的提示表演。
pet tricks
Come see the pets!
Come see the pet tricks.
Frizz has a good trick.
Frizz can jump over a bat.
Ham has a good trick.
Ham can run on the track.
Zig has a good trick.
Zig can grab the rope.
Can Kit do a trick?
Kit can not jump over a bat.
Kit will not grab that rope.
Kit can kiss!
That is a good trick.

cao妈准备了好多道具，几乎来不及，棒子、绳子、还有用魔棒代替的轨道，另外是小狗、小老鼠、还有小蜥蜴、小猫。恨不得生出章鱼一样的八只手来帮忙，我因为在拉着幕布， 又操心着cao的表演，所以只是看着干着急。不过小朋友们很配合，都很安静的听着看着。
第二篇what pets need
What do pets need?
Like all living things, pets need food.
Some pets eat seeds or plants. （幕后升出一个装满豆子的小瓶子和一株小草）
Some pets eat meat or fish. （纸做的一块牛排和鱼）
All pets need fresh water. （矿泉水）
Pets need a safe home. （玩具小屋）
Pets need our love and care.
曹妈准备了不少道具，如果多几个人手就不会那么忙乱。此外，用我的粘在尺子上的方法可能也会速度快一点。

6.最后出场的是alvin
第一篇
必须要先说明一下道具。alvin的妈妈虽然因为出差没有来，但是道具真的准备的很好。她把每个星期的英语打印成卡片，翻开卡片，下面就是一种alvin自己跟课文内容契合的照片（而不是课文里面的图片，这个想法太棒了！）如果有最佳道具奖，非此莫属。不但如此，考虑到句子很短，10张卡片必须很快展示，所以又粘贴在一个长长的纸板上面，这样翻起来看起来都很方便，也很快。这次我吸取了经验，也蹲在幕布后面帮alvin爸爸翻页。
How you grew
what day is the best day?
I like Monday.
I ride my horse.（听到台下的惊叹，貌似是一种alvin骑马的照片）
I like Tuesday.
My neighbour and I play.（还是alvin和小朋友的照片）
I like Wednesday.
My family has pizza. （美味的披萨照片）
I like Thursday.
I help my mum plant.（这张没有看清）
My friends and I like Friday. （是不是和加州小组同学的照片？）
What is your best day?（n多的五颜六色的问号）

第二篇：
How do kids change as they get older?
Once you were little.
You learned to talk.
You could say "mama" and "puppy".
You could sit.
You could dig.
You could eat at the table.
You could sing a song.
You learned to run and ride.
You could go fast.
How big are you now?
How big will you be?
这个道具比较简单，一个小人和一个什么我没有看清，因为得以回到观众席，我只注意alvin的背诵了。alvin对课文也非常熟悉，吐字很清楚。

全部表演完毕。此前我多次说到会有奖励，现在需要兑现了。说到这里汗一下。一周都很忙，知道前一晚才想起这个奖品的事情。只好临时抱佛脚，挖了一些leo ye小朋友的没有用过的文具：小本子两本、字母小夹子两个、蔬菜橡皮四个，还有小魔术玩具7个（这个是厦门买回来的纪念品，一直没有送。原本计划没有分别的发给8个人，今天是6个小朋友，我就临时改了主意，决定评选出最佳小演员和最佳小观众来。
民意投票选最佳小演员（老师的票算10分，小朋友的票算1分）
leo ye ： 13分，
kitty： 12分
apple： 11分
alvin： 10分（这个是我推选的）
爸爸妈妈投票选最佳小观众
leo chen （全票）
kitty （全票）
apple （全票）
alvin （全票）
另外两个leo在观看的时候有说话现象，所以不予推选了，呵呵，不过当我邀请最佳小演员leoye来给最佳小观众颁奖的时候，leocao小朋友很主动的也站到了领奖台上，好吧，那就一起发吧。
颁奖完毕，小朋友自由活动，爸爸妈妈随意聊天。
11点几个小朋友依依不舍，一直走到玄武门还不肯分开。
临时决定下次沿湖暴走一圈，途中休息的时候上课。
作鸟兽散。

贵在坚持啊！！！
佩服！
祝贺你们Unit1学习结束！！！演出成功！
接下来的课程有一点点难度呢，希望继续坚持，加油！
每次看到你们的进步我就信心倍增，我宝的学习小组因老师原因停课中，争取十一前找到适合的老师赶快开课！
向每一位为孩子付出且乐此不疲的爸妈们致敬！

原计划是9点到9点半在南京博物院集合，一起参观，10点半到对面南航东华湖学习。先到的apple妈告诉我南博9月3日就闭馆了，现在正在施工。于是9点半直接到对面的南航东华湖。边等所有小朋友到齐，边跟到了的小朋友玩游戏，left(right) hand(foot, ear),然后是五个手指：thumb, forfinger, middle finger, ring finger, little finger.这么玩了一会儿。大家到齐了。真的很难得，leo cao妈妈考试，eric 妈妈有工作，但是两位爸爸都坚持带着宝贝们来了。
kitty妈妈给小朋友准备了绿色的《三字经》，甚至在下方注明了晨读夕颂的括号让小朋友自己记录诵读的次数。叶子小朋友还是那么没有纪律性（我汗啊 ），还没有等老师说完就自顾自的拿着纸大声（真的很大声）读起来了，一口气读完了。心说好在kitty妈妈只打印了一页，否则不知道他是不是要从头读到尾。kitty妈很有耐心的等待叶子读完，然后开始邀请小朋友一个个上来领读，每人两行。之后请会背诵的小朋友背诵，其他的小朋友朗读。tony、eric和leo chen背诵，其他的小朋友在下面看书朗读。
看来之前小朋友们基本上都或多或少的读过《三字经》，至少当天学习的内容都非常熟悉，所以几乎都是在复习。希望今后的内容也能象这一天一样熟悉。
古文诵读结束，开始加州课程。
因为刚刚进入第二单元，课文的内容开始逐渐变长。我只选择了第一单元的第一篇文章，其余的内容配合了two frogs的主题，选择两篇harcourt的绘本：
1. frogs
先问小朋友有没有养过小蝌蚪。leo chen和kitty养过，都说见过蝌蚪长出四条腿，不过没有完全变成小青蛙就放生或者死了。
给孩子们看图片
Tadpoles come from frog eggs.(孩子们对图中的青蛙卵很感兴趣，图片真的很清晰）
Do tadpoles hop?（是长出了腿的蝌蚪，边问边跳，大部分都回答no）
No, they swim.
Do tadpoles eat?（这个图片中的蝌蚪可以清晰的看出蝌蚪的内脏和眼睛，几乎是透明的，孩子们都很喜欢）问的时候有的孩子回答no，有点说yes，还有的孩子说蝌蚪吃浮游生物
Yes, they eat.(当然要吃了，不然怎么长成青蛙呢？）
Frog eggs come from frogs.
Do frogs sing?（孩子们笑了，说青蛙只会呱呱叫，我拍拍他们的小脑袋，学青蛙叫，孩子们笑的很开心）
No, they don't.
Do frogs eat bugs?（leo说青蛙是吃草的，马上有alvin纠正说青蛙是只吃虫子的，给他们看图，图中是一只青蛙嘴里衔了一只蜻蜓）
Yes, they eat bugs.
Do frogs eat fast?（孩子们不理解fast的含义，我做出动作来给他们看，有小朋友说青蛙的舌头很长）
Yes, they do!
2. 问小朋友们，两只青蛙在一起可以做什么呢，进入第二篇文章，加州第二单元：one frog, two frogs
One little frog likes to jump.
Look at her hop!（这只青蛙的尾巴好长啊，leo说，马上有小朋友说，那不是尾巴，是青蛙的腿！）
Two little frogs like to sit. （我往后退两步，坐下来给孩子们看）
They sit on a rock. （它们坐在石头上干什么啊，看过图后有小朋友问，也许他们喜欢这样坐着聊天吧，我开玩笑说）
One little frog likes to look.
What does she see? （看到什么了，我问。虫子！有小朋友大叫）
Two little frogs like to play.
Will they play with me?
3.harcourt 中选择了一篇two little ants
What will two little ants do? （先让他们看图观察，alvin说，它在睡觉！我说it's lying on the grass, right? 不对，是躺在叶子上！有小朋友大声抗议，我表示同意。另外一只呢？挂在叶子上，我边做动作边提示，it's swinging. 想知道两只小蚂蚁的名字吗？想！小朋友们大声说）
Jan likes to dig.
Jan can make a pit.(我试图指着图中的小坑解释什么是pit）
Jill likes to walk.（走路给他们看）
Jill looks for a hill.（问什么是hill，有小朋友说是蚂蚁窝！爸爸妈妈们都笑了，我指着图中的弧线，重新引导他们，leo猜出是大山，我笑了，说，对小蚂蚁来说这真的是大山，不过hill是小山的意思哦）
The two little ants like the hill.（为什么呢？小朋友给出各种答案，有的说去玩，有的说找它们的朋友去，最后非常接近答案了）
They can make  a big home here.
当天天气非常好，不冷不热，在东华湖的亭子里面上课挺舒服。
作业：
1.开始学写英语字母，handwriting的第10页，
2.加州课文必须背诵，其他两篇自选熟读背诵。一定要跟着录音读才能读的准哦。
（下面的文字是由leo ye 口述，括号内是我的补充）
之后leo ye， alvin，leo cao， tony四个小朋友在湖边不远发现了几架飞机（另外几位在湖边撒欢），于是我们一起去看飞机，小朋友还在那里捉迷藏（爸爸妈妈就三三两两的聊天）。
下面我们就去看大飞机，就在不远处的篮球场旁边。小朋友们吃了一些零食，水果糖啊、奶酪啊、鸭颈啊什么的（爸爸妈妈可真是带了不少好吃的，我都担心中饭小家伙们还能不能吃下了），然后小朋友们在附近的草丛里面玩。
中午，大家一起到旁边的食堂吃饭。吃饭的时候，leo ye， leo chen 和tony（其实eric原本也想加入，后来被爸爸叫到另一张桌子上去）硬要坐在一起吃，害的大人们都站着吃，除了leo chen的妈妈。小朋友吃的很香，因为所有的菜都合到了一起，而且还有水果。
吃完饭，我们坐着公交车去体育公园。上了公交车后，kitty妈妈对kitty说，你那个带网子的棍子太长了，你就直接坐在后面的台阶上好了。其他小朋友一听，全都跟着kitty一个个往里钻，全部坐下了，看着leo cao手中玩的手机游戏，看了一路。
下了公交车，小朋友蹦来跳去的。为了维持秩序，小朋友们排着队，过了马路，步行到前面的体育公园里面。
一开始步行的时候，小男生们冲在大家的前面，跑得很快。（话说他们跑的是真快，一会儿就跑到湖那边去了）他们发现了一个沙堆，就从石头上走过去了。他们先挖了一条渠道，然后找了空水瓶呀、小水桶呀，把湖里的水灌到了渠道里，挖成了一个环形，中间挖出四个小岛，周围也有水流，也就是他们做出来的一个玄武湖啦。（我们这些妈妈们就悠闲的在旁边海聊，直到发现他们的身上脸上沾满了黄沙，裤角鞋子湿透，看看天色也不早，开始有点风，担心他们会感冒，3点左右，吆喝这游兴未尽的小家伙们回家咯）

其他人可以参加吗？您是在QQ群里提前通知？

.10月6日 加州小组第15次群聚：animal dads and moms 2012-10-6 19:26
长假让大家都没有了上课的感觉。两个妈妈忘了上课这回事。所以apple和tony没有来。eric还在外旅游。leo cao在来的路上居然伤到了脚，所以不得不半路上转道去了医院包扎。这样一来我们今天的活动是四个小朋友进行的。
今天的太阳太好了。我们找到玄圃里的一块草地。先来三字经的诵读。kitty妈妈给每个小朋友都准备了一本活页夹，还打印了绿色的诵读内容。小朋友看来都对诵读的内容很熟悉了，所以读的很轻松。kitty妈妈还给小朋友们演示了如何用击掌游戏的方式复习三字经，叮嘱小朋友们要每天晨读夕颂。
下来就是加州课程了。
今天renee老师给小朋友提出了新的要求。因为是小学生了，所以从此后要起立跟老师问好，仪式如下
老师：let's begin.
学生（班长）：stand up
老师：good morning， everyone
学生：good morning， renee
老师：sit down，please
之后提出上课的要求：
每个小朋友只要准时来都可以得到基本的10颗星的基本分。
1.上课要举手才能提问或者回答问题，否则扣去一分。如果回答的好、或者问好的问题，可以得到一分。
2.上课就要安静的坐在自己的位子，如果到处乱跑，扣去5分。
3.能够非常准确的背诵规定的课文可以加2分，只能读的不加分。
（其他的规则以后根据情况再增减）
如果课程结束后能够得到10分以上的小朋友可以下一次得到老师的小礼物。
正式开始上课。
alvin和leo ye举手表示会背诵课文。
请alvin背诵，其他的三个小朋友扮演小青蛙。之后leo ye也背诵了一次。发现一个问题：孩子们在背诵的时候在名词的单复数和谓语动词的单复数上很容易出问题。比如读成one little frogs likes to....., two little frogs likes to...等。所以我特别提醒妈妈们回去还要继续复习。
今天的新学内容比较长。
Animal moms and dads（图上有大小斑马各一只，让小朋友们猜猜谁是爸爸谁是妈妈，小朋友们都不知道，让孩子们跟着读zebra parent and zebra baby）
What do animal moms do?（先问小朋友是什么动物，然后告诉他们这是giraffe mom and giraffe baby。让他们观察图片，giraffe mom在做什么，孩子们举手回答，说在喂宝宝吃东西。）
This mom does a lot.
What do animal dads do?（问图中的penguin dad在做什么，leo chen很棒，举手说因为妈妈生宝宝很辛苦了，所以要去觅食，留下爸爸孵出和照顾penguin baby，真的说的太好了。）
This dad does a lot, too.
This mom has food. （孩子们说mouse mom拿着苹果要给mouse babies吃）
Her baby can grab it.（leo ye应老师要求作出grab的动作让小朋友们更好理解这个动词）
This dad brings food for two.（在听到老师说eagle dad的时候，leo ye问什么是eagle，此时我才意识到刚才讲太快，孩子们没有反应过来我在说的是动物的名字，于是翻回去一一重讲，但是并不翻译，孩子们马上明白了eagle就是图中的老鹰。我问图中的two指的是谁，孩子们最初都在图里寻找两只eagle babies 的踪迹，但是没有找到，是alvin发现two说的就是eagle dad和eagle baby这两只鹰。）
Dad and baby like it a lot!
This mom licks.（指着图中让孩子们理解舔这个动词的含义）
Now her baby is soft.（soft是孩子们接触过的词，但是并不是非常熟悉，我用硬的瓶盖和kitty软软的裤子布料打比方，但是尽量还是不翻译，孩子们明白了）
This baby sits with Dad.
Dad will pick off bugs. （monkey dad帮助baby捉身上的虫子，这个词在frogs一文中出现过，所以当我提起，他们就明白猴子爸爸在做什么了）
This baby is in Mom’s sack.（看到kangaroo mom袋子里面的kangaroo baby，大家都笑了）
They will hop, hop, hop.
This dad has a big back.
His baby is on top.（lion dad身上的lion baby很可爱，很神气）
See what this mom and dad did.（问孩子们，bird babies在哪里，大家找了好久也没有找到，原来是bird dad 和mom在筑巢呢。又告诉他们哪一只应该是dad，哪一只是mom。在动物世界里面dads往往比moms要漂亮。leo ye还说图里的bird dad比较大一点呢，呵呵）
It was a big job!
Can you see one baby?（大家很快指出了鸟巢里面两只长着大嘴的bird babies）
Can you see two?
What can animal moms and dads do?（孩子们看图后马上猜出动物的爸爸妈妈还可以跟宝宝一起玩，真的观察很仔细）
They can play, too!（结论跟孩子们估计的一样呢）
这一课为了降低学习的难度，文章里面都没有出现动物的名称，所以老师所说的动物的名字是不要求会说会背诵的。只是要求根据录音每天跟读，两周后老师会检查小朋友们背诵的情况并打分奖励。
补充阅读我选择了两篇跟课文主题相近的harcourt一年级的文章：

Bess and Tess
Mark w as sad. He had no friends to play with on his granddad’s farm.（孩子们猜出mark很不开心。有小朋友指着mark旁边的鸡说，这是他的好朋友）
Mark had friends back home in the city.
So Mark went to see Bess. He liked Bess the best.（大家都指着母牛，告诉我这就是bess）
Mark’s granddad was in the barn with Bess. Mr.Parker wa s there, too.
Mr. Parker lived in the house nex t to the farm.
“Take a look a t Bess and her baby,” he said.
Mark ran to see. There wa s Bess. There was Tess! Tess wa s so small.
It didn’t take long for people to come by.
“Can I see Tess?”
“Yes,” s aid Mark.
“Come in. Take a look.”
“Can we see Bess and Tess?” two more a sked.
“Ye s,” said Mark. “Come on in. Take a look.”
Mark saw all the kids in  the barn. Sometimes things turn out just right.
Thanks to Bess and Tess, Mark had many new friends.
这是一只母牛和新出生的牛宝宝让到了陌生环境的mark认识新朋友的故事。我顺便问小朋友们到了陌生环境怎么跟陌生的小朋友交朋友呢。看来我们的孩子们还需要更多的经历才能自如的在陌生环境里面结识新的朋友啊。几个妈妈引导孩子们可以把自己喜欢的东西跟别人分享来结交新朋友。
第二篇阅读
我是希望通过这篇文章让孩子们学会善待小动物
Flip, the Funny Fish(看封面让孩子们猜那只小鱼是Flip）
Flip was a fish.
He liked to hide.（用动作告诉孩子们hide的含义。然后问为什么Flip要这么做，孩子们发现了tom在试图用手捞鱼）
Tom saw Flip.
He wanted Flip.
Flip swam away.（
Trish saw Flip.
She wanted Flip.
Flip swam away.
Ken saw Flip. （让孩子们观察小鱼的表情，孩子们说小鱼笑了。那么为什么跟上面都不一样呢。七嘴八舌的回答）
He wanted Flip.
Flip did not hide.
Flip likes Ken. （让孩子们想想为什么小鱼喜欢ken。如果他们和小动物在一起要怎么对待小动物呢）
书面作业是继续handwriting的第11页。
口头作业就是每天读one frog， two frogs和今天新学的animal moms and dads。前一篇下周继续检查；后一篇给孩子们两周的时间每天跟读，两周后要会背诵。
下课。孩子们在公园里面摘野果、打水漂。今天玩的很开心。我们到家已经12点半了。

本帖最后由 Fairymom 于 2012-10-12 14:33 编辑

能坚持真不容易！我在十一期间也给自家宝VIP了两课，现在G1的U3马上学完了！继续关注你们的进程！

秋高气爽，大家相约在国防园上课，中午烧烤，下午让孩子们多玩一会，玩的尽兴一点。
天气很给力，有点阴天，太阳不大，但是也不冷。alvin和leo ye准时到了，就立刻飞奔到大草坪上面去看打飞机。其他的小朋友们也陆陆续续得到了。leo chen因为家里有事请假。tony可能是最郁闷的，知道我们要来国防园烧烤。但是因为tony11点后有其他的安排，所以事先告诉过我们无法参加我们的烧烤活动，但是他们以为我们的上课地点不变，所以去了玄武湖等我们。电话打通后，tony妈妈那个郁闷啊。考虑到交通和时间，tony又一次无缘我们的活动了。
9点30,6个小朋友：alvin， apple， eric，kitty， leo cao 和leo ye开始正式上课。
果妈老师开始三字经。她还是很细心的把今天要读的内容打印好发给每个小朋友，而且都标上了小朋友的姓名。小朋友们还是跟平时一样，每次一个小朋友领读，其他的小朋友跟读。今天三字经读到了“周文武，称三王”。
接下来就是加州语文课了。
renee老师首先问大家，今天来的小朋友哪位最大，经过月份的认定，年龄最大的apple是今天的班长。
renee: let's begin.
apple: stand up.
renee: good morning ,everyone.
students: good morning, renee.
renee: sit down, please.
这套程序是上周刚刚开始的，有的小朋友还不太清楚，但是只讲了一遍，小朋友们就操练的很好了。
今天renee老师做了一张表格，交给eric的妈妈，请她帮忙作为助教，记录小朋友们的成绩。今天alvin和leo ye准时到达上课地点，所以得到了10分，不过其他的小朋友还是有机会的，会背诵课文可以得到2分，回答问题，或者是问出了有创意和有想法的问题，都可以得到1分。累计5次超过10分，就有机会得到小奖励。
今天renee老师兑现了上一次的奖励，alvin 和kitty得到了他们的相应的小奖品，都很开心。
正式上课。
首先是用开火车的方法让小朋友轮流背诵课文两遍。renee老师惊喜的发现大家都背诵的很好，所以每个小朋友都得到了2分哦（最初renee老师说每个小朋友加1分，leo ye在旁边提醒，你刚才不是说可以加2分的吗？renee老师笑了，是的，是我说错了，应该加两分。心中窃喜，看来小朋友们还是挺在意他们的奖励分数呢）
今天的主课文很有趣，是一首教孩子们数数的古民谣改编的。在网上还能找到相应的歌曲，不过歌词和我们的课文略有不同。renee老师就根据音乐的旋律学唱了一段，现在正好展示给孩子们听。
Over in the meadow, 让孩子们看图片上的草地
In the sand in the sun, 草地上有什么啊？小朋友齐声说，是乌龟。turtle，让他们跟读这个单词。然后问，how many？ 有小朋友举手说two。很好，那么谁来猜猜他们是什么关系呢？leo ye说they are turtle father and turtle baby.非常好。那么我们一起来看看吧。
Lived an old mother turtle
And her little turtle one. 原来是妈妈和宝宝，leo ye 猜的非常接近了。
“Dig,” said the mother. 小朋友们已经学过这个动词，所以马上根据图画理解了乌龟妈妈和宝宝在干什么
“I dig,” said the one.
So they dug all day
In the sand in the sun. 手指着图中的太阳给他们看。

Over in the meadowWhere the stream runs blue, 图画从草地转到了旁边的潺潺溪流。让孩子们观察，然后问how many fish。有小朋友说three。这下小朋友们都知道了。they are fish mom and fish babies。而且鱼宝宝比乌龟宝宝多，是两条。（他们猜出下面的动物宝宝应该是三个了。这句话是leo ye小朋友要求添加的。）
Lived an old mother fish
and her little fishes two.
“Swim,” said the mother.
“We swim,” said the two.
So they swam all day
Where the stream runs blue.

Over in the meadow, 图画场景从白天变成了黑夜。
In the wide oak tree,
Lived an old mother owl
And her little owls three.果然猫头鹰宝宝是三只。
“Whoo,” said the mother.小朋友们对猫头鹰发出的声音都很感兴趣
“Whoo, Whoo” said the three.
So they whooed all night
In the wide oak tree. 看到大橡树的时候，leo cao指着图画中橡树的果实说，这里还有橡子呢。真的是呢，老师之前都没有注意到，小朋友的观察力真好。

因为这篇课文跟数学有点关系，所以renee 老师选择的课外阅读也跟数字有关。这篇文章非常有趣
Counting Bears
Tiny bears in the violets, 问小朋友花是什么颜色的，kitty说purple。发现今天的kitty非常活跃，虽然坐在最边上，却常常举手想要回答问题。很棒！
Big, wild bears in trees.让孩子们分别数一数小熊和大熊的数目
“Hi, there,” they all say.
“Can you please count me?”
ONE wild and FIVE tiny,问小朋友陆地上有几只熊，leocao问水里的算吗。不算。他马上举手，告诉老师是6只
Make SIX and then,
I find FOUR big, wild bears—
SIX and FOUR are TEN. 这个数学题对孩子们来说太简单了。
FIVE tiny bears go fishing
In the silent stream.
Each finds TWO tiny fish.问孩子们小熊们钓了几条鱼？几乎齐声告诉我10条。
That’s TEN fish for the team.
The big, wild bears are hungry.
The tiny bears are, too.
The big, wild bears want tiny fish.
Now what will they do?怎么办呢。老师问。alvin说给每只熊都分一条鱼。leo cao表示赞同。真是慷慨的孩子。
“Do you mind?” asks a wild bear,
Grabbing a tiny fish.
“Yes, I do mind,” says a tiny bear.
“That’s my tiny fish.” 当老师皱着眉头学着小熊说话的时候，顺便瞄了一眼孩子们。看起来他们都挺忧虑的。
“I like that tiny kind,” says wild.
“That tiny fish is mine,” says tiny.
“Don’t you take it, wild bear,
And don’t you get so whiny.” 怎么办？孩子们看起来又担心又生气。
“I have a good idea,” 一听到好主意，孩子们都眼睛一亮
Says a bear that’s bright.
“And I know that this idea
Will help us get this right.”
“Pass out those shiny, tiny fish.
Just give ONE to each bear.这个办法跟刚才小朋友的办法真的是一样啊。
Tiny or wild, all are fed,
Each one has a tiny share.”
“Pass out those shiny, tiny fish.
Just give ONE to each bear.
Tiny or wild, all are fed,
Each one has a tiny share.” 大家分享才最快乐啊。有小朋友说，那只熊真聪明。
All of the bears say yes.
So bears both wild and tiny
Eat the shiny, tiny fish,
And pat their bellies, sighing. 孩子们都笑了。
Then wild bears hurry down,
Into the winding stream.
They find 20 fish to share— 大家都几乎全部都凑到前面来，试图数清楚到底有几条鱼。leocao硬是挤到最前面，确认了一下，然后肯定的说，是的，twenty。
Plenty, it would seem.
They match bears and fishes.
Here is what they find.
Give each bear TWO fishes.这个时候alvin举手说，加上前面分的鱼每只熊都分到了3条鱼。真是细心的孩子。
Not one is left behind!
There’s a giant pile of bones.
The bears are too tired to stand.
They say they’re ready to sleep
In shelters close at hand.
They make TWO lines of FIVE.
All are ready to lie down.
Tiny and wild, they settle in.
New friends doze all around.
As twilight comes to the forest,
The bears curl up under the stars.
Their dreams will take them far.
故事有点难度。但是因为图画非常生动。加上重点在于数字而不是单词。所以老师没有过多的解释，只是让孩子们享受阅读的乐趣。看起来目的达到了。
最后作业：
.1用画图或者写字的方式比较over the meadow中的动物母子和animal moms and dads中动物母子的异同。这个有点接近科学的话题，我想孩子们都会有点感兴趣。而且题目有点挑战，也许孩子们会有令人惊喜的想法呢。
2.继续复习animal moms and dads，下周要检查背诵的情况了。over the meadow也要同时每天跟读至少一遍。录音尽可能每天多听。但是下周并不要求会背诵。从上次开始课文就开始变长，所以会给孩子们至少两周的时间熟悉。

10点半，我们进入烧烤区。2小时的烧烤时间是爸爸妈妈最佳的交流时间。美味烤翅、里脊、骨肉相连、香菇、金针菇、玉米、馕和馒头。爸爸妈妈们忙得不亦乐乎。而孩子们则跑到上面的拓展区去玩，偶尔跑回来洗洗擦擦小脏手吃点美味，喝点水。开心、满足。可惜忙的根本没有时间拍照。反正我们几个妈妈不是忙着烧烤，就是忙着消灭美味，要么就是抓住回来的小朋友给他们塞点什么进嘴巴。
12点半，吃饱喝足，我们转移到外面的大草坪继续坐着聊天，孩子们继续在爸爸们的陪伴下尽情玩耍。直到接近4点，大家才尽兴而归。连平时总是没够的leo ye小朋友，今天也没有抗议，高高兴兴的跟着回家了。

真的很不错啊你们！
到这课已经有难度了呀对于小宝宝来说，加油！

是的。不过我们只有加州要求背诵。这周因为是歌曲。网上的版本不一样我自己录了一首给孩子们，已经有好几个差不多会唱了，呵呵

真的很不错啊！

亲真的是很用心啊！
这歌我会唱，我就没想到用课文的词重录，唉~
你们要是讲得比我进度快就好了，我还能有点参考。
真可惜不在一个城市，要不肯定去和你们一起学！

只要坚持就可以。

这两天妈妈们交流说，孩子们在家都会有事没事哼over in the meadow。倒是之前学的那篇课文还没有背下来呢。

学英语的意义是什么呢。。。

跟着你学啊

9点20，几乎所有小朋友都到齐了。大概是因为准时到能够得到10分的缘故吧，呵呵。
9点40，全部到齐，开始上课。
今天因为经典诵读有所改动，所以小朋友们先上加州课。
首先照旧是复习。
我们复习的内容是两周前所学的ANIMAL MOMS AND DADS。还是用开火车的方法请小朋友们背诵。这一课比较长，而且逻辑上不是很利于记忆。所以我专门打开书，让小朋友们看着图片来retell。大部分的小朋友都对课文非常熟悉。APPLE, ALVIN, ERRIC,KITTY,  LEO CAO, LEO YE都非常好。还顺便一起唱了一遍OVER IN THE MEADOW
进入第二单元的第二课：
先让小朋友观察三只小熊的不同，（回答分别是身着蓝色紫色和条纹蓝的小熊）。其中哪一只是女生啊？（ THE ONE IN PURPLE)它们在做什么呢？ (刚刚吃过饭）
“LOOK AT THIS MESS," SAID BEN.(谁是BEN啊？让小朋友注意哪一只小熊张嘴说话了。马上有小朋友发现蓝色衣服的小熊是BEN)
"WHO WILL HELP?"
"WE HAVE NO MOPS," SAID JEN. (告诉小朋友这是女孩的名字）
”WE HAVE NO BAGS," SAID TIM.(也就看出最后那一个 是TIM了）
“I WILL PICK UP," SAID BEN. (小朋友观察图中小熊的动作，猜出意思）
”I CAN GET SOME OF IT," SAID JEN.(这时问小朋友如果是TIM会做什么来帮忙呢，TONY居然猜出他要吃东西）
" I CAN HELP, TOO," SAID TIM.
"I WILL EAT SOME!" (大家都笑了，好可爱的TIM)
上到这里，LEO CAO突然问我，老师，什么时候下课啊，我汗啊，难道时间太长了？
好在下面的故事孩子们还是喜欢的。
BABOON'S PARK
Tiger sent Baboon a card .

There was a picture, too .

Hello Baboon,

We played at the park today.

It was fun!

Love, Tiger (问小朋友们如果自己看到这封信会有什么感觉，回答说羡慕）让它们观察小猴的表情，大家都发现他不开心了。

“ L e t ’s play tag,” said Ape .

“I am not in the mood, ”

Baboonsaid quietly.

“ Do you want some fire ants?” asked Ape .

“I am not hungry,” said Baboon.

He began to cry.

“I wish we had a park,” said Baboon.

“It would be fun to slide and swing . ” （好几个小朋友根据我的动作回忆起来两个动词的含义是滑滑梯和荡秋千）

Mama put her arms around Baboon.

He leaned against her. Soon he was sleeping .

Ape shook Baboon.

“I’ve got asurprise! Wait until you see it!”

“ See? Your dad and my dad put it together,” said Ape .

Ape and Baboon slid down Spot ’s long, smooth neck.

Ape s aw a good swing .

Baboon found a rhinoceros to climb on .

“ Be careful!” Mom yelled .

“ You could disappear ! ”

“ This is a greatpark ! ”said Ape .      

Hello Tiger,

We have a new park.

We can play in ittogether!

Love, Baboon
边讲边读，居然不知不觉的讲了三十多分钟！
下面麦子老师（果妈现在固定的称呼）给小朋友用拍手齐声背诵的方式复习了三字经前面所学的内容，然后又一起读了今天的内容。
之所以把经典诵读放到后面，是因为麦子老师还要给小朋友讲故事。今天的故事是孟母三迁的故事和一个成语故事：近朱者赤，近墨者黑。小朋友听得很认真。
后来想起来上一次的作业忘记展示了。所以请了做的小朋友展示作业。
APPLE 照例画了漂亮的彩色作业。
leo cao写的是英语的哦。
kitty是画，然后让妈妈帮着注明了英语
leo ye 写的最多，也写出画出了很多的不同
alvin画的简笔画很可爱，很有自己的想法。
作业是要求孩子们回去复习OVER IN THE MEADOW的歌曲，然后听和读今天所学的WHO WILL HELP?

课后几位妈妈聚在一起讨论上课的内容。讨论结果是：今天的上课的时间相对比较长了。今后将集中学习加州上面的课文。今后课外阅读统一由renee老师分享到群里，然后我们增加phonics kids作为补充。
经典诵读在三字经后准备学习百家姓，然后是古诗之类的诵读。其他难度大一点的内容由各家自己进行。
在公园里面玩了一会，11点多到展览馆看看义卖活动，之后各自回家吃饭。

本帖最后由 dvontheway 于 2012-10-21 21:36 编辑

kitty妈妈写了一段属于我们加州小组的一段歌词，我稍微改了改，
可以让孩子们试着唱唱
over in the meadow，
in the park in the sun,
is a smiling teacher Renee
and her little students eight
"FUN "said the teacher
"We have fun"said the 8
so they had fun on Saturday
in the park in the sun
今天回家路上唱给leo听，他特别喜欢，马上就知道是在说我们加州小组。看来我可以再录一首歌给小朋友们增加一段了，呵呵。

感谢楼主的分享-^_^

本帖最后由 Fairymom 于 2012-10-23 09:51 编辑

真好！
羡慕ing~
加油！

"FUN "said the teacher
"We have fun"said everyone.

小改下啊，呵呵，能更押韵点我想。。。



Fairymom于2012-10-23 10:02补充以下内容：
哦，原来如此。我画蛇添足了。
真佩服你们啊。
就是离得太远了，要不肯定投奔你们的学习小组了。

南京的也，佩服的五体投地，孩子多大呀？

叶子的感冒传染给了我。南京进入一个小小的雨期。考虑了我自己的身体，考虑到孩子们的身体，我们只能暂停一次课程。这是首次因为老师生病而停课，很遗憾。

原本预报有雨。我们做好了两手准备：如果下雨就去cao家，不下雨照旧玄圃。
天气很给力，居然有太阳，虽然有风，但是算是艳阳天了。
9点6位小朋友准时到了玄圃集合。apple和tony迟到了。
先来复习，让小朋友分角色来演了who will help？两个女生扮演jen，小eric演tim，其他的小男生是ben（大概他们都觉得自己太大了，不适合演tim。
今天学习的新内容是Little Red Hen。我原本是备课了的。不过没有讲台，实在没有机会拿出来。只能凭借记忆了。（划线部分是课文）

Little Red Hen had a bit of wheat.

“Who will help plant?” said Hen.

“Not I,” said Dog.

“Not I,” said Pig.

“Not I,” said Cat.

Wheat is a grain that grows.   让小朋友跟我读了这两个关键词。

We plant wheat grains in the ground.

We use wheat to make bread.

What are some other things we plant? Have you

ever planted anything? What did you plant?(flowers, vegetables)

Tell me what has happened so far in this story.

(Little Red Hen wants help planting wheat, but no one will help her.)

我只来得及问了小朋友小红母鸡做了什么。大家都看出在种植麦子。leocao居然还曾经有过磨面的经历呢？

“I will go to the well,” said Hen.

“Who will help me get some water?”

“Not I,” said Cat.

“Not I,” said Dog.

“Not I,” said Pig.

Little Red Hen. She is holding a pail to carry water from the well

在观察图片和提问后，教了小朋友上面两个关键词

“This is a big job,” said Hen.

“Who will help me?”

“Not I,” said Cat.

“Not I,” said Dog.

“Not I,” said Pig.

What has happened to the wheat? (It grew.) How can you tell? (It is tall now.).

We use a sickle to cut down the wheat.

忘记教小朋友镰刀了。不过小朋友都注意到了麦子的变化，也知道小红母鸡在割麦子呢。

“I will mix and mix,” said Hen.

“Who will help me do this?”

“Not I,” said Cat.

“Not I,” said Dog.

“Not I,” said Pig.

What is she doing with the spoon? (She is mixing flour and water to make dough in a bowl.)

You make dough with flour and water.

Dough is used to make bread. It is put into a bread pan

and then cooked in an oven.
只记得告诉小朋友mix， flour， dough这几个和面用的词了。













“Come quick!” said Hen.

“Look at this bread!”

“This is the best bread,” she said.

“Who will help me eat some of it?”

“Let me,” said Pig.

“Let me,” said Cat.

“Let me,” said Dog.

“No! No!” said Hen.

“This is a job for me!”

She used a knife to cut the bread



问小朋友们如果自己是小红母鸡会怎么做。起先大家都表示不会给其他小动物吃面包。但是alvin说他们没有做什么坏事啊，所以会给他们分一点点吃。很快除了leo ye之外的小朋友都认同了这种做法。leo ye则表示在交换的前提下才会分享。呵呵，好有个性。

接着 跟小朋友一起复习了over in the meadow
提醒 他们容易出错的地方。现在我们可以用微信或者是qq群上传的方式交口头作业了，很方便老师了解每个小朋友的情况。

最后 是一首日语歌曲。大家都特别熟悉和喜欢的机器猫ドラえもん。leocao妈妈提前打印了8份日语歌词，孩子们很快学会了前面的四句。这种组合是第一次哦。
こんなこといいな
できたらいいな
あんなゆめ こんなゆめ
いっぱいあるけど
みんなみんなみんな
かなえてくれる
ふしぎなポッケで
かなえてくれる
そらをじゆうに
とびたいな
「ハイ！ タケコプター」
アンアンアン
とってもだいすき
ドラえもん


接着课堂交给麦子老师，讲三字经故事和复习三字经。
小朋友玩了一会儿，去梁州赏菊。leo ye和tony今天都打了疫苗，出了汗后赶紧回家了，kitty也一起回家了。其他小朋友去赏菊，应该很开心吧。





不错学习了，昨天刚让小朋友看了UNIT1的第一课，看完后就做了配套练习册。感觉这套教材是不错。

真棒，学习了！

这个周末，我们出去上加州课！
虽然预报有雨，我们还是义无反顾的早早定好了往返火车票，准备到苏州玩两天，顺便就在火车上把课上了。
早上九点多，我们的火车从南京出发了。八个小朋友来了五个，其他三个要么有课要么有事来不了。
在小朋友们一阵兴奋之后，我们开始上课。今天要去的是苏州，所以先给他们讲讲苏州的历史。小朋友们知道了苏州原来叫吴，后来到了隋朝，隋文帝以苏州西南的姑苏山给苏州定下了现在的名字，所以苏州城也叫姑苏城。
说到苏州最早的名称，专诸刺王僚的故事是最合适的。为了让小朋友清楚，我专门提前画了一个人物关系图，小朋友都听到的很专注认真，听完了还把我那个人物关系表拿去琢磨了半天。
下面进入主题。
今天的课文是from wheat to bread.
小朋友立刻认出了那黄澄澄的是麦子。
麦子？马上有小朋友说，麦子老师。
How does wheat grow?
How do we use it?
问小朋友们麦子可以用来做什么？
面粉！
面粉可以做什么呢？
这下答案多了：面包，蛋糕，包子，馒头，面条，等等。中国的面食就是多啊。
原来麦子的功能这么强大。我们来看看麦子是怎么来的吧。
Wheat starts as a little seed.
Farmers plant the seeds.
小朋友很快在图上找到了麦子的种子，alvin、leo ye和leo cao分别找到了图上不同地方的小麦种子：土壤里面、农夫的手里，还有右下角放大的种子发出胚芽的图案，真厉害！
想看看麦子从种子长大后的样子吗？
给小朋友看了麦子的roots，leaves， stem， kernels等等。然后问，是什么让小小的种子长成这么高的植物呢？
wter！， sun！还有泥土！
是的，你们真厉害，知道这么多

The little plants have to get sun.
They have to get water.
They will grow to be big.
Now the wheat is tan.
The farmer picks off the kernels.
The kernels are good to eat.
小朋友看到了农民用收割机把麦子的谷粒都收割下来 的场景
那么这些谷粒是怎么变成面粉的呢
The kernels go to a factory.
Here they are crushed.
The little bits of wheat are flour.
We use flour to make bread.
We use it in good things to eat.
That is what we do with wheat!
最后，雪白的面粉就可以做成面包和其他的好吃的面食了。
这次的课文 还是有点难度的。不过在火车上没有办法用反复的方法给小朋友们反复操练一下了，希望妈妈们回家帮助孩子们听录音跟读哦。

下面 的环节是孩子们都喜欢的部分：机器猫的歌曲，今天又多学了4句。5个小朋友们中4个小朋友已经完全会唱上一次教的四句了呢。
phonics一起读了b和c两个字母的儿歌
c：
candy cat, candy cat,
what do you say?
I say c c
candy candy cat.
上课部分结束，开始自由活动！
孩子们马上开始玩猜谜语和脑经急转弯的游戏了。alvin给大家猜谜，apple给大家猜脑筋急转弯。
很快 就到了苏州。
我们顺利的坐着公交车到了苏州博物馆。
我们我给先到非常有苏州特色的美味斋吃了苏式面条。两个小leo最能吃，一人一大碗全部吃完了。而kitty则因为时间太早（还不到12点），又吃了太丰盛的早餐，所以没有动筷子。
排队进了博物馆，我给孩子们一人发了一只铅笔，一张白纸，请他们把在博物馆里面看到的印象最深的东西画下来。有三个孩子apple， leo cao和kitty都画了一进门贝聿铭大师设计的那面和拙政园毗邻的白墙下面的假山、小桥和水池，kitty还生动的画出了桥上的人在喂水里的鱼儿。 alvin和leo ye则把自己的纸用线分隔成8块，分别画上了一路上看到的有趣的场景：奇特的玻璃、苏州博物馆的图标、喝饮料的游人等等。
1点，我们等到了一位非常有经验的老公益讲解员，跟着他进馆正式参观，在这里孩子们看到了唐代的四大金刚，看到了有故事的圆明园象牙。这一个下午收获不小呢。而三个小男生对馆内的展品特别有记录的欲望。特别是leo ye。我不得不把能找到的纸全部拿出来让他临摹各种展品，从玉器到陶器，甚至是扇子和金属宝塔，无一不被他们画在自己的画纸上了。
3个多小时后，我们才进入展馆旁边的忠王府。孩子们在庭院里面挖土种各种小种子，给西瓜虫喂吃的、还给它造房子。
天色渐渐变暗，我们离开博物馆，住宾馆去咯

话说我们下午出了博物馆和alvin，leo cao道别。他们坐火车回南京，我们三大三小则步行到博物馆南的酒店入住。
放下行李，烧了点开水带上。我们又出发了。
这一天原本预报有雨。我们的运气真的很好，几乎没有怎么下雨，不过天是阴的。到了5点我们出门的时候，已经寒风飕飕的了。好在三个小朋友还是裹得很严实的。
我们一路东行，准备去平江路转转。路上看到宠物店的店员正在给狗狗们剪毛和吹风，孩子们还围着几只荷兰猪看了一会。
到了我事先攻略过的藏书羊肉店。店面很小，不过飘着羊肉汤的香味。我们点了一个红烧羊肉的锅仔，很快就围着热气腾腾的锅开吃了。店家的羊膏味道真的不错，红烧羊肉比起我和叶子上一次在木渎吃的藏书羊肉略逊色点。不过在这样寒冷的冬夜吃羊肉还是很温暖的事情啊。
吃饱喝足，我们继续向东去平江路。
平江路的感觉和夏天我们去过的山塘街味道有点不同，好像更古旧 。大概是到了冬天，行人也不多，灯火也不够闪亮。但是这样更像平日里的苏州，倒不像是在旅游了。小河边沿街各种小店家，还有一些摆地摊的小商贩给这里增加了一点生气，但是又不嫌吵闹。
我们信步进了一家油画画廊。在这里我第一次见识到kitty的小脾气（不过她一定不愿意renee老师在这里重演让她不愉快的一幕，所以细节略去），原来孩子们都是一样啊。无论乖巧可爱的、还是明理懂事的孩子都需要有让自己的天性释放的空间和时机呢，kitty和爸爸在一起似乎更放松啊。我笑着问叶子，你觉得和爸爸妈妈谁在一起比较能释放自己的小脾气呢？叶子说，我本来就是脾气不好的，所以什么时候想就什么时候，呵呵，原来如此。
我们在这里买了点小东西，还在一家新概念书屋里面转悠了一圈，看了看里面的卡片，闻了闻里面的奶茶香气。说起香气，倒让我想起叶子的一个新的癖好，吃臭豆腐。下午离开博物馆就吃了一盒，在平江路上又让我买了一盒，恨不得把汤都喝了呢，真是不可思议的事情。
我们走到平江路的尽头。叶子还要继续走，男孩子的精力总是大一些。两个小女生都走不动了。于是我们三大三小挤在一辆出租车里面回去，kitty爸爸告诉我，从上车到下车1.5公里。这就是我们步行的距离了。
晚上小朋友们又看了一集自然传奇才各自回房去睡。我和叶子一起经典诵读，又一起看了一本英语小书：Ants are busy。睡的时候居然10点了。

第二天我们约好7点40到楼下吃饭。可是兴奋的kitty6点40就来敲我们的门。这个时候叶子还在呼呼呢。
8点，我们在楼下的85度吃了香甜的面包加奶茶或咖啡。叶子小朋友全部吃完，回房还顺带把昨晚我领的安睡牛奶也一饮而尽了。

今我们的目的地是拙政园。
买票入场。一个早上就看着小朋友们爬假山，玩捉迷藏，折腾三叶草，摘野花，捡中国梧桐的种子。
我们 的午餐是在火车站解决的。爱吃西餐的吃肯德基，爱吃中餐的吃东方既白，两家是一家公司的，所以可以把东西放到一起吃。

我们 的火车是2点18的。不过不熟悉情况，不知道其实很多车次都在一个检票口。看到很多人在检票口，我们习惯性的在后面慢慢等，结果居然没有乘上我们的火车。好在跟工作人员说明情况，坐了下一趟高铁回家。因为车次不对，所以上车是没有座位的。我们在餐车找到了一个位置先让小朋友坐下。很快三家都找到了座位，开开心心的准点到家。因为我们自己的火车是到南京南站的，而我们后来搭的火车是到南京站的。两列车是同时到终点。我们因祸得福，居然比预计的时间提早了半小时到家了，呵呵。
回到家，叶子小朋友拿出我们新买的水写字帖来练了一会儿毛笔字，然后就画画去了，是不是要继续记录这两天的好玩的事情？
晚餐后，妈妈和小朋友一起给爸爸讲这两天的趣事。小朋友说话慢，我们居然说了一个多小时。8点，洗漱上床，跟小朋友一起读了一本大自然科学童话绘本：快来找找我的脚印吧！（约1500字),睡觉。快乐的一天。

太令人佩服了.
不知道北京有没有这样的学习小组?