[加州语言] 加州英语小组学习记录（从大班到三年级）

真心的羡慕，孩子们一起边玩边学，加上家长们的坚持。好榜样。赞。

向你学习，向你致敬。

正是我希望的模式，来自南京 现在在上海。。。打算跟你学习在上海组一个这样的班。。。。。。。。。。。。

有几个问题请教：
1 地点都是随机找的吗？ 下雨下雪也坚持每周一次吗？
2 家长中是不是有几位可以轮流组织还是只有楼主一个人组织？
3 活动内容和材料楼主自己一个人准备吗？

地点：南师大德风园 台阶前
时间： 2014. 9.21. 早上9：50-10：50
老师：renee
学生“：apple ， eric，kitty, leo cao，  leo ye, thomas
检查作业：上节课有关的课文填空，大家全对，很棒哦。
                 语法题目两页，was， were的填空题。apple大概因为看不太明白题目中的句子，所以争取率不高。其他小朋友很棒，都全对咯
开始上课：
1. 复习floating home。孩子们看来已经渐入佳境，对老师用英语的提问都踊跃的举手回答。

大家情绪高涨，学习气氛浓厚。、
2. 听故事时间到咯。老师把unit 1， lesson 1的主课文pelican was hungry 绘声绘色的读了一遍，时不时用提问或者肢体语言来解释其中孩子们可能不太理解的单词。最棒的是，所有孩子都在学习之前自己在家看了一遍故事，所以听起来就比较轻松了。
3.提问理解时间。
跟上一次一样，老师问了一些文章中的细节问题。比如what did pelican find in the water the first time? (顺便问了第二第三次）
问到这个问题的时候发现孩子们在阅读和听故事的时候还是会忽略一些细节的内容。
what did pelican do after he found the coconut? 孩子们立刻就回答he found the fish.其实文章中还有一段描写说到他如何做大海和天空中徒劳的寻找食物的过程。老师不停的追问细节，然后再孩子们你一句我一句的补充当中，终于理解了作者为什么要写这一段。所以阅读不能只是去追主要情节哦，很多小细节才更生活化呢。这将来对他们的写作会很有帮助的。
跟老师读了一半的课文，时间的关系，老师请孩子们回家自己把课文读熟。上一周老师已经通过喜马拉雅收听了好几位同学的作业，真的很棒哦。大家都要加油，一起进步才行呢。
4.听写时间。这一次增加听写单词的部分之前，老师对孩子们进行了动员。告诉他们背单词就跟写汉字一样是有技巧的，要根据发音把单词分组进行记忆，而不能通过顺序读字母的方式记忆单词，否则就会把read写成raed了 。其实就是根据发音来写单词。在leo的身上做过实验，效果不错，所以推广到整个小组。其实就是借用了phonics的理论。希望孩子们慢慢能找到哦感觉哦。最后听写5个单词，能写对4个的小朋友就有2个呢。
一个小时不知不觉过去。发快乐币，下课撒欢咯。今天最佳学员是kitty。

楼主自己是老师？还是外面请的老师？

我也是上海的，希望能有机会参加这样的组。你是打算找同学吗？自己教还是请老师上课呢？

一起做效果真是很好，可惜一直没有找到伙伴，教材一直在睡大觉

我们在浦东源深这里，如果在附近可以联系。

谢谢亲，我也是觉得最好家附近的。。。同意楼主的  其实教学相涨的。。。。教的同时自己也会有提高

楼主已经坚持了两年多了..... 感谢无私分享！

这种上课方式真好，老师是外请的还是自己教啊？

学习学习。

樓主的好貼繼續追

这个小组真不错

互助互学小组真不错，北京怎么没有呢？我们在机构学，老师是外国人，虽然很负责，但发现家长不跟进是不行的，，基本是老师一周教4小时，回来我还要教四小时，孩子才能跟上进度。一人讲一个单元，不错。

不行啊，学习学习

2014.10.12.总统府加州英语课： U4 seagull（No. 76）
国庆长假后再次相聚。听说江苏美术馆在展出毕加索塞尚这样的大师们的作品，所以选择在总统府上课，时间也提前到9点整。
kitty和新来的wendy到的最早，之后leo到达。最后是thomas和apple，一共五个小朋友。
9点10分开始上课咯。我们选在了人相对较少的东园的湖边，就坐在湖边的一棵木瓜树下。大家围成一圈，特别惬意。
孩子们都基本完成了上一次的作业，而且都做的很好哦。
其中有一篇讲述penguin的小文章。于是从讨论penguin和pelican的异同开始。
孩子们最初思维不够活跃。大概是有段时间没有英语的浸润了。不过很快leo，kitty，还有thomas开始陆陆续续在老师的提示下开始大胆的说出自己的想法:
both of them are birds. they have wings. they lay eggs. they can swim. they live by water.
pelicans eat fish. penguins eat fish and shrimp.
pelican can fly. penguins cannot fly.
慢慢的思路打开。大家的想法也越来越多。
之后将pelican was hungry 后的四个问题拿来讨论。大家慢慢的开始用单个的单词、词组、甚至句子表达自己的意思。
学习新课文。seagull。这是一首诗，很短，也不难。给孩子们听了一遍录音后，请他们寻找这首诗的一些规律。大家很快发现有些音是押韵的。英语和汉语一样，如果有了相同的韵，读起来就特别朗朗上口，也会特别有趣。
根据诗歌的内容，问小朋友们if you have the choice, what animal would you like to be? leo先说I want to be a big lizard. why? because I can play with the crocodile,and the snake.
kitty wants to be a bird. because she can fly to Hainan Island.
Apple wants to be a rabbit. because she can run very fast. and she can be very cute.
Thomas want to be a turtle, because he can live a long life.
10点左右，课程结束，孩子们在湖边撒欢。10点半去看画展。可惜人实在太多，队伍都排到了马路上。我们只好放弃各自回家。

加州英语小组走过了2年半，最初起意开这个英语小组是想要给Leo找一些学伴，交一些朋友，我自己也可以认识一些在教育上志同道合的朋友。两年多有的孩子离开，有的孩子加入。我们真的变成了朋友。孩子们成为朋友，几个家庭也因此走进彼此的生活。
两年多，有些孩子有了非常大的进步，从完全不懂英语，到慢慢可以在父母的陪伴下看一些简单的绘本故事。从只会几个英文单词，到慢慢可以用简单的英语和我交流。因为这些孩子的陪伴，我慢慢从一个幼儿英语教学的门外汉找到了一些儿童英语学习的规律。
打从一开始，我就把自己定位为一个英语阅读的陪伴者而不是教授者。所以一直以来，我都特别强调父母在孩子英语阅读过程中的陪伴作用。除了我之外，另外两个妈妈很好的做到了这一点。最终的事实也证明，包括Leo在内的这三个孩子的进步是最大的。他们在父母的陪伴下，坚持每日朗读所学的课文， 坚持阅读课外的英语绘本。所以，我一直感觉，家庭的陪伴非常重要。我在其中所起的不过是穿针引线的作用。
最终，我给这个小组划上了一个不那么完美的句号。当然原因很多。首先孩子们随着年龄的增长和投入时间的不同，开始出现分化。尽管是小班授课，要兼顾不同水平的孩子的学习也是不容易的事情。当然，如果我投入精力，这一点可以做到更好。但是此时，恰逢工作繁忙，家庭事务增加，还有叶子进入三年级学业重心的调整，等等。这一切压力使得我出现了身体上的不适，腰疼了足足一个多月。其他孩子们也因为进入三年级，开始有各种不同的学习班要去赶场。加州小组的孩子们往往一下课就直奔下一个学习场地去学其他的科目了。我们的加州英语课渐渐真的变成了一个类似于培训班的课程。这是我不愿意看到的。权衡再三，我决定给这个公益英语课划上一个句号。虽然都很遗憾，大家也都能理解我的决定。
回首过去的76节加州英语课，充满了美好的回忆和感恩。谢谢大家给我留下的treasures，这也恰巧是加州英语语文课的名字。

一直很喜欢这个帖子，还想能够一年一年跟下去，谁知竟然看到了结束。
就算学习小组结束了，也是美好的回忆~

倒是离得挺近，不过我家小盆友才31个月



mamalisa于2014-11-21 16:03补充以下内容：
这个办法真的很好，可以效仿

楼主在啊  
我们也是南京的啊，正在学加州啊 想找几个南京的学伴啊 一直没找到啊 ，可以带我们一起学习吗

谢谢楼主分享，先收藏

加州英语小组结束了。这让我松了一口气。不过我依然给这个小组留下了一点余音。联系了k的妈妈，想在平时两家孩子都有空的时候，周末一起出游时候顺便一起读读英语绘本，加州英语有合适的也继续一起读一读。这样安排有两个好处。一是两个孩子可以一起到到大自然去游戏，增加和同龄人相处的机会，另外也部分的保留了一起共读英语的传统。k是很乖的孩子，过去在加州课上一直是专注力很好的孩子，我很喜欢她。另外k妈和我有很多相似的教育理念。两个孩子都爱读书，阅读理解能力也非常相近，同时因为父母的介入，两个孩子的英语水平也非常接近。此外，两个家庭人数较少，船小好掉头，在时间和空间的安排上都比较机动。不必像正式上课那样在固定的时间和地点上课。
所以，我们姑且把这个课程叫做fun with English，这也是k妈当时建立我们加州小组英语学习群的名字。
2014.10.26，一天是我们第一次开始fun with english。我选择了一篇leo读过的uncle elephant 中的一个故事。这一系列故事是frog and toad作者的作品。故事之外还传递了作者很多的人生观和价值观。我和leo都特别喜欢。
两个小朋友在湖边玩了好一会，到东园找了一个亭子，开始一起读故事。
这一天总统府的游人挺多，我们似乎也变成了一景，随时被好奇的游人围观。不过孩子们没有受到任何打扰，跟我一起沉醉在故事中了。时间比较久了，大概记得当时让读过故事的leo扮演little elephant,我来读其余的部分。读的过程中，我偶尔会停下来一些他们可能不够熟悉的词，比如magic，banana split等等。两个孩子都听的很认真，时不时回答我的问题。这个有爱的故事本身就足够吸引孩子了。即使leo已经是第二次读它了。
又在总统府内徘徊一阵，一起去江苏美术馆看了展览，各自回家。

2014.11.8.德基读uncle elephant writes a song(No. 2)
上一周约了到江宁织造府玩。结果两个小朋友看到了60年代拍的越剧《红楼梦》，一口气看完了才回家。也没有时间读英语故事了。两个小家伙都有点咳嗽。
这一周还是约了周六。一起到全民健身中心打羽毛球。一起玩到11点，步行到德基吃饭。吃饭的地方正好在窗边有个很大的窗台。两个小朋友就边等美食，边读故事。
uncle elepahnt writes a song是一个充满童趣的故事。给小象写属于他自己的歌曲的大象叔叔也真可爱。我之前跟叶子一起读过一次。当时我就鼓励他试着把自己喜欢的曲调加上里面的歌词唱出来。叶子加入了自己最近才学的一首南方少数民族的歌曲的曲调，唱起来还真的很有趣。 我们还是一样边读边问一些问题。两个孩子都能找出文中的关键词来回答我的问题。渐渐的，他们的理解能力越来越好，回答问题也越来越到要点上了。
故事讲完，吃美食。之后叶子意犹未尽的去了小k家。两个小朋友分别制作了油泥画。3点多我们才告别要上课的k回家。

2014. 11. 16.江宁织造府读June Robot （No. 3)
快要期中考试了。两个小朋友都在忙着复习或者做家庭作业。好容易周日上午抽出时间，10点多才各自从家中出发，到达江宁织造府的池边，边晒着太阳，边读书。
重新拿起加州英语一年级的unit 4，今天一起读了JUNE ROBET CLEANS UP
这是一个环保主题的小故事。因为故事比较长，所以我陪着他们一起读了4页。这一次，问的问题不仅局限于课文中的内容，还有一些需要自己根据常识组织语言才可以回答的问题。比如文中有这样的句子 “June, is that more old stuff?” asked her mom. “What will you do with that junk?” asked her dad.我问what is the differenc between old stuff and junk?这个就需要自己想法组织语言来回答。k试着先回答，有点意思，不过词与词之间的连贯还不够好。leo补充回答old stuff can be used, junk can't be used. 语法正确，而且切题。慢慢随着孩子们的阅读深入，会越来越多这样的提问，来逐渐提高他们的英语阅读能力。
来晚了。虽然读书时间不长，但最后也只能留出20多分钟给孩子们再在园子里多玩耍一会。12点，各自回家。期中考试都要加油哦。

2014. 11. 23.全民健身中心读June Robot 下（No. 4)
这一天预报有雨。所以我们两家约了在全民健身中心打羽毛球，顺便读读书。一举两得，呵呵。
打球热身之后，开始读书。
今天一口气把june robot全部读完了。因为我渐渐发现，k 和leo都开始越来越能跟我进行一些讨论了。比如讨论故事中爸爸和妈妈对june喜欢废物利用的做法前后态度的变化。比如讨论什么是dump，什么是creation。两个孩子能越来越到位的讨论跟故事情节相关的内容。给我越来越多的惊喜。所以后面虽然剩下了12页之多的内容，我们还是一口气读完了。真棒！跟孩子们读书越来越享受了。

2014. 11. 29.全民健身中心读A BOTTLE TAKES A TRIP（No. 5)
预报有雨。所以还是约了一起打羽毛球。不过今天天气还不错。虽然阴天，但是没有雨哦。
k妈一会儿有会议，所以我们一进球场就来先读书咯。
今天还是环保的内容：A BOTTLE TAKES A TRIP
这篇文章是nonfiction类别的。不过因为有了两个孩子的积极配合，我们读的也很开心哦。
先问孩子们HOW CAN YOU TAKE A TRIp?
小k回答by train, by car, by plane.leo回答by bike.
然后讨论了toss和throw的区别。讨论文中的blue bin可以叫什么？ garbage can, and dustbin.
how does the bottle take the trip?看了文章，发现it takes the trip by truck.
floor plan 是指平面图，那么孩子们可否画出自己家里的floor plan呢？
之后我们一起讨论了平面图里面各种材料的用途，如何回收再利用。最后大家发现，原来一个小塑料瓶子能有这么大的用处呢！
如果有机会可以去看看我们生活中的可回收垃圾都是如何被回收再利用的就好了。
读书结束，开始打球咯。leo力气大，跑动也积极，所以我一会儿就出汗了。回家路上问他，妈妈今天球打的还行吧。他说还行，过去妈妈都是打一会儿就要休息，今天至少态度是很积极的。谢谢leo老师夸奖，哈哈。

不知道楼主当时怎么找到小朋友一起组班的啊

本帖最后由 dvontheway 于 2014-12-28 17:09 编辑

12月6日
从九华山城墙登城，一直沿着南京城墙步行到火车站附近的神策门。步行结束已经过了中午，虽然都带了书，不过没有时间读了。留待下次吧
12月7日
约了到南博看美国西部青铜展，两个小朋友到了就开始看着展览画画。之后又看电影《荒野大镖客》12点了才离开，还是没有时间读书，只好下周见咯