四年级大童英语学习记录
本帖最后由 fanxingliu 于 2020-6-11 10:35 编辑幼儿园学过6集muzzy，听过一些儿歌，粉红猪孩子不喜欢，嫌弃那头猪老是哼哼。火车宝宝和恐龙列车，看的带劲，但孩子听不懂，也一直听。蹉跎到小学，一二三年级忙着课内和中文阅读，荒废了英语，只跟着校内英语课走。现在后悔当时没有持续听力输入。
自拼这块忘记是三年级还是什么时候了，学完了两本剑桥少儿英语预备级，里面有一些比较基础的自拼内容，更深一点就没系统学了。目前这块就是报了一个公众号的字母积木讲解课，周末学四课，我没有跟进，孩子喜欢就当给他看动画片顺便练听力了。
体制内孩子，希望将来英语科目成为优势科目，能和中文一样，广阅读，听力的话，能看懂不带字幕的纪录片或者美剧什么的。口语目前没想太多，本想着每天能跟娃说五句就不错了，还怕把娃带歪了。语音这块听着读课文都已经是中国味了，也就不奢望那么多了。自己也没那个水平。平时跟读分级的时候也不知道能不能稍微改善点。
今年五一，孩子不到十周岁的时候，开始正式读分级，加大学习量，我们比较偏重学得，毕竟家长水平不高，能坚持推进阅读和听力就觉得不容易了。
开学前翻了一下英语教材，一半单词比较熟悉，也算是推动孩子继续课外英语的动力.课内就是按照老师要求背课文，听写单词句子。
听力：选孩子喜欢的动画，看一遍，然后反复听。
回复里很多都建议停掉粉猪，换更高级别，可是孩子不愿意，一定要把第四季听完。幸亏他不知道还有第五季。
2019.5.01-9.30 第一季粉红猪
10.01-1.31 第二季
2020.2.01-4.10 第三季
4.10-5.10 第4季
2020.5.10- 海底小纵队
5.10- 牛6-9
RAZ：生词多的先看文本跟读，朗读熟练，理解意思，生词少的自读。出现生词也会定期复习。
19.5.1-6.15 海尼曼GK
07.01～8.20 RAZaa
08.21~10.15 RAZ a
10.16~11.30 Raz b
12.01~02.10 RAZ c
2020.2.11- 4.05 RAZ d
4.6-5.10 RAZ e
5.10- 8.31 raz f g h
自读： 牛津树1-6 ，图书馆1全部，粉猪第一季部分，小毛人，i can read 1 部分。
精听跟读：不看文本，放一句，跟读一句。
国家地理预备级
2020暑假 RAZ g 部分
楼主感觉你家raz还是慢了，从b到c用了那么久，我家只要6天，一天读一本合集，建议玩命往上读，当时读到e，读不下去，立马读牛津，1-9停了一遍跟读到一半，高频词要搞完，拼读也同时进行 ，加说客，又开始读raz，现在到m了。马上也要10岁了 不拍砖，只能算抛砖:lol
字幕不要加。有人精读/学，是看一遍无字幕视频后，再单独学习无视频字幕的（，然后可能再加一遍无字幕视频）。这样比较辛苦，不过学得应该更扎实。看带字幕视频效果还不如无字幕视频好。 学习了，我家也是五年级了，好像一直要有文本才能听懂。
以后要紧持多听了。 来学习。。。。 坚持，我家三年级了，就感觉时间不够用，粉猪听不懂 大童对佩琦没兴趣吧？ 坚持吧，英语靠积累 本帖最后由 oranje 于 2019-9-21 04:03 编辑
楼主，给你提点儿建议：
用的东西太多，没重点，没体系是您家现在最大的问题。
你说以学得为主，却没见有任何体系化学习。基本上是东一榔头西一棒。
十岁，五年级了吧，不再是小童，别太多时间在动画片上了，也别娃儿不喜欢就换材料了，也别家长觉得不合适又换。
要实现您以后把英语当优势学科的目标，就赶紧找个体系，一路学上去；
哪怕是学新概念。要不就去学剑桥，要么就去学加州，或者牛津的；
十岁孩子英语学习不应该仅仅是听，读了；写，词汇，语法都要有；
再这么晃荡下去离优势学科只会越来越远。
比如，我们就读的公校平均水平，六年级也是读典范7了，您家刚读到牛津阅读树3；除了家里放羊的极少数学生，别的孩子拿到英语课本都应该是单词认识90%以上或100%认识。
看看大家的意见，学习一下 最大的问题是，“暑假试听了线上课，娃兴趣浓厚，我觉得目前不适合”，我看了还以为家长是个猪脑子 牛津树和RAZ坚持下去是可以的。语言这东西靠积累，就算是您说的前面某个暑假背新概念，要是一直坚持到现在也应该有些成果了吧！ 本帖最后由 fanxingliu 于 2019-10-19 22:12 编辑
周一到周四没时间读牛津树，只能读RAZ。只好放到周末。亲子阅读五本，然后听一周这五本的音频，周末朗读熟练再换五本。 我家孩子三年级，情况差不多 小孩这么小 感觉还是带字幕更好些 现在牛津树先亲子阅读之后听几天，周末再读，基本两遍就能流利朗读了。以前直接拿来就跟读，要读五遍才能流利朗读。反正读熟了就算过了，也不知道这样行不行。 开始RAZ b 坚持RAZ。 oranje 发表于 2019-9-20 20:24
楼主，给你提点儿建议：
用的东西太多，没重点，没体系是您家现在最大的问题。
你说以学得为主，却没见有 ...
手动给大神点赞一下。每次给的意见都很中肯
Giant 发表于 2019-9-20 11:44
大童对佩琦没兴趣吧？
我家大宝九岁，小猪佩奇依然看的津津有味，甚至跟着弟弟看更幼稚的片子;P
本帖最后由 fanxingliu 于 2019-11-3 19:02 编辑
现在听的内容加量了，粉红猪每周三集新的➕第一季两集旧的➕牛津树三级的五本。
孩子更喜欢听粉红猪，不喜欢听牛津树。我跟他讲如果不听牛津树，你周末怎么读呢？只有先听熟练，才能熟练朗读。娃也答应了，我把粉红猪和牛津树放在一个文件夹，一起听。 只听牛津树，娃就严重抗议。
读的内容每天RAZ B，周末12本牛津树三。
吃早饭的时候，娃重复了粉红猪里的两个单词，dig hole。这两词他认识，但不一定听出来，至少说明他在认真听。慢慢积累吧，晚了也木办法。
最近想着把新概念英语第一册加进去，还没开始操作，试一试看看怎么➕。大童就是时间不够用。
本帖最后由 fanxingliu 于 2019-10-28 10:45 编辑
粉红猪第一季复听到第11-12集，娃说能听懂百分之六七十，周末带着娃大致过一下这两集的字幕，我们两人分角色读一下，再问问孩子哪里不明白，大概讲一下意思，接下来一周再听这两集的音频。这样效率可能会更高？前面10集没这么弄，就算了。同时第二季一周泛听3集继续，保持兴趣。就这样往前推进。发现小朋友现在偶尔会跟着音频复述。
孩子几次提到想看牛津5，昨天拿出第一本，娃看图看的起劲，问他看文字能懂多少？大约百分之三四十。那就干脆亲子阅读吧，读完知道大概意思，接下来就听一周这本书的音频。周末继续自读牛津树三。
新概念英语第一册第三讲这周先安排上。小朋友蛮喜欢看。
大童平时时间不多，基本上都用来听音频。除了RAZ每天读，其他读的内容都安排在了周末。
如果家长能力有限，又是一心想应试，别再跟风弄那些动画片和分级什么的，那些针对性太差，老老实实祭出词汇书、语法书、试题卷，这些才是应试法宝。。 坚持raz+1 谢谢分享 本帖最后由 fanxingliu 于 2019-10-28 11:10 编辑
这周复习新概念前13课单词，前面课文已经背诵过了，每天读一读第15课，等周末背诵，做双数课的题目。小题大做等第一册学完再刷。第一遍学习目标就是背课文，听写单词，做双数课题目，周末看讲课视频。
昨天问娃要不要看新概念的讲课视频，娃直接拒绝。晚饭问我：妈妈，你之前说可以看什么视频？我先看看吧。 看了就停不下来，上厕所搬到卫生间接着看。
牛津5的音频周末换成美音，娃觉得音效太多，不喜欢，好吧，又换回英音，可能是粉红猪听习惯了，那又怎么样，反正咱也不会说，哈哈，你喜欢就好。
牛津3一周学4本，减了一本，阅读慢慢来，等等RAZ，新概念一周背诵一课，压力不大，既有兴趣，又能坚持，最好啦！
十岁快三年级了吧，别粉猪了，专注牛津树和RAZ吧，你搞的太分散了。 每个强度都要大，而不是全面铺开。 大懒兔与小胖丁 发表于 2019-10-28 11:25
十岁快三年级了吧，别粉猪了，专注牛津树和RAZ吧，你搞的太分散了。 每个强度都要大，而不是全面铺开。
一直呆在舒适区域的话，学习效率上不去呀。 很多家长的通病。学习总是有压力的，有一些痛苦的，这样的进步才快，孩子更能从学习中获得满足感
oranje 发表于 2019-9-20 20:24
楼主，给你提点儿建议：
用的东西太多，没重点，没体系是您家现在最大的问题。
你说以学得为主，却没见有 ...
大神的回复，精辟
本帖最后由 fanxingliu 于 2019-11-3 23:02 编辑
最近小朋友听音频的时候，会跟着粉猪音频复述几句，里面的歌曲也会跟着唱，有时候跟小朋友讨论剧情。
粉猪去池塘玩船，她的船就是sail boat，乔治的船是什么来着？
上发条的船。
啥是上发条的船？
就是clock boat嘛，动画片都说了。妈妈，他们假装跟一个小朋友玩游戏，这个小朋友的叫声一点都不像狮子。
为什么像狮子？
里面不是说了嘛，leo lion。
哦，这样啊，我都没听出来。
妈妈，我什么时候能上外教课啊，一对一的？
你好像没时间吧！
那寒假呢？暑假呢？
放假当然可以啦！
计划分角色读两集粉猪台词，没时间这周就没读，算了，不打算读了。
小朋友把牛津树五级的书都搬到自己床上，一有空就看。我问他你看得懂吗？小朋友回我说，只是在看图。牛津5第二本小朋友都可以自己读了，不过娃还想再听几天，那咱就先听着音频拉听力。
这周末牛津树三级读了12本，还剩10本就读完了，把牛津4挑出他能看的一部分跟牛津三剩下的十本一起，让他自己挑着听读。
复习RAZ单词量比较大，小朋友分两次复习完了。
快点把佩奇换掉！