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日志

2011年12月25日第13课接触陌生人（人际交往模块）

热度 5 已有 1353 次阅读 2011-12-31 17:06 个人分类:情商EQ 系统分类:成长记录人际交往 , 陌生人 , 情商 , 情绪

主题：

1、什么是陌生人？陌生人是好人还是坏人？所有的陌生人都是坏人？

2、对待不同的陌生应做出什么样的反应或应对。

父母都希望自己的孩子有礼貌且主动，对孩子的要求高，但在对于不认识的人又是另外的一种态度，让孩子觉得很矛盾。家长都担心孩子的安全，但有意识的对孩子进行自我保护方面的培养的比较少，往往是夸大陌生人这个概念的范围，胆子小的孩子久而久之见到陌生人或不认识的人会哭、发抖，认为陌生人就是坏人，一直不让孩子与陌生人玩、接触也不行对孩子各方面的发展不利，应寻找有效的方法，让孩子自己来保护自己，认识眼前陌生人。

课堂上派了两个人来扮演陌生人，让孩子体验和了解什么是陌生人？一个是上课的老师，这个大家都认识不是陌生人；一个是大家不认识的男老师，刚开始男老师说谁带我去徐家汇公园，我不认识路？没有什么反应；接着开始使坏说，谁带我去，我就带他去吃肯德基哦。哇塞这个诱惑太大，有小朋友蠢蠢欲动被老师给阻止了。据老师的反馈，楚楚的反应不是很大，应该是两个人都算不上陌生人都见过。

另外还通过照片来辨认陌生人，有认识的也有不认识的。警察和小偷都是陌生人，那么是坏人还是好人呢？陌生人都是坏人吗？小朋友的回答有说好也有说坏的。碰到陌生人怎么办呢？打他？不理他？但是我们是一个有礼貌的孩子，是礼貌公主哦。

课堂上通过情景的模拟让孩子来体验，别的班的家长客串，问：小朋友请问厕所在哪里？我特别急，再找不到我就要尿裤子了。谁带我去，我给他糖吃。小朋友的回答：你去外面问。我不认识你。不知道……那么该怎么的回答既能帮助别人又能体现自己是有礼貌的孩子还能有效的阻止陌生人。

有人求助，我们不能不给予帮忙，助人为乐是我们的传统美德，可以告诉求助的人地方在哪里，也就是说可以给问路的人指路，但是不能带着去，要求带着去就说对不起，我可以告诉你在哪里，但我不能带你去，你可以去找别人带你去。礼貌的回应才是最好的，当然有人会提供一些吃的来诱惑，这可不能吃哦，应礼貌的说谢谢，我不吃，我家有等等。

要去厕所的妈妈给的糖果，小朋友都不知道该吃不该吃都拿在手上，最后老师告诉他们这糖果是老师给的，这个阿姨也是我们别的营队的小朋友的妈妈，不是坏人，糖可以吃的。这才开心的拆开吃，楚楚还开心的给我看糖果呢，貌似是橙味的。

老师的建议：

要帮助孩子认识陌生人，不要强调好人坏人，告诉孩子哪些是可以做的，哪些是不可以的。说说话、聊聊天提供帮忙是可以的，不可以接受陌生人的礼物和食物，不可以跟陌生人走，不可以跟陌生人单独相处（人多的地方可以）。

让孩子不排斥陌生人又能很好的保护自己的安全，家长在日常中可带孩子去实践，比如去买东西，有礼貌的询问售货员阿姨；第一次见到的同事带孩子主动去打招呼帮助孩子消除对陌生人的恐惧；有人问路家长有礼貌的指路，也可引导孩子去指路并给孩子肯定和表扬。

家庭练习：

圣诞节的时候家里来了6个小朋友，借机会就问了问。

问：你们知道什么是陌生人吗？

答：不认识的人。

问：如果有陌生人来敲门，你可以开门吗？

答：不可以，巧虎说了要找爸爸妈妈来开门。

问：如果陌生人给你东西吃，可以吃吗？

答：可以不可以都有，楚楚是回答了不可以。